相关试卷
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1、读句子，给加点字选择合适的义项。（填序号）
⑴治：①管理，处理。②整理，治理。③惩办。④医治。⑤从事研究。
西门豹治邺。
西门豹在调查民情的基础上，想办法惩治了巫婆和官绅。
⑵闹：①不安静。②发生（病、灾等不好的事）。③发泄，发作。④搞，弄。
老大爷说：“都是河神娶媳妇给闹的。”
客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了。 -
2、读一读，选出加点字的正确读音。
磕头 （kē kè）
开凿 （zháo záo）
灌溉 （gài kài）
官绅 （shēn sēn）
旱灾 （hài hàn）
徒弟 （tú xǐ）
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3、读拼音，写字词。(1)、国君pài西门bào去管理邺县。他到了之后揭露了河神qǔxí妇的真相，严惩了官绅头子和巫婆，让官绅心惊胆战，磕头求ráo。(2)、大水一来，这个小村庄就被yān没了，河面上漂fú着很多东西。
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4、读例句，体会长话短说的方法，再把下列内容简要地概括出来。
例 ：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 官绅跪地求饶。
(1)、蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?”(2)、纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死 盯住织布机的踏板。 -
5、把下列词语补充完整，再完成练习。(1)、
① 眉目
② 明皓
③ 玉立
④ 慈 善
⑤ 鹤 童
⑥ 威 风
⑦ 膀 腰
⑧ 老 龙
⑨ 焕 发
(2)、上面词语中， 形容人物长相俊美、举止优雅， 形容人物身体强壮， 形容老年人的外貌和神态。（填序号）(3)、我还能写出与词语⑥结构相同的词语： 、(4)、那个人长得 、虎背熊腰，走起路来 ，很有气势。（填序号） -
6、下列说法不恰当的一项是（ ）A、复述时可以自己组织语言，用自己的语言把课文的内容讲述出来。 B、可以按照事情发展的顺序进行复述，注意文中一些提示顺序的词句。 C、复述前要多读几遍课文，熟悉课文内容。 D、复述要有详有略，主要情节可以详细一些，次要情节可以简略，但不能省略。
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7、先给下列各组汉字组词，再仔细观察字形特点，完成练习。
具
冈
宗
专
建
俱
纲
综
砖
健
我发现：每组汉字的 相同，第一行字都是第二行字的 （声旁 形旁）。
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8、下列汉字书写全部正确的一项是 （ ）A、赞 叹 幕 色 富 饶 B、茂 盛 投 降 裤 子 C、麻 雀 胸 怀 严 历 D、既然出塞 拔打
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9、别人习作——我来赏
炽热的阳光照在我身上，我着急地踱来踱去，小鸟叽叽喳喳的鸣叫声更让我心烦意乱。比赛 结束后，老师是会面无表情地说一句“没关系，争取下次取得好成绩”，还是会笑呵呵地对我竖起 大拇指? 想到这里，我的心更加不安，呼吸变得越来越急促，心跳也越来越快。我细声地抱怨： “为什么要选这个日子来比赛?不能选其他时间吗?”
比赛马上要开始了，我匆匆忙忙却又不情愿地穿上了妈妈给我准备的演讲服，那衣服是那么 沉重，我无奈地整理好衣装，心里____
(1)、语段写的是“我 ” 的情景。画横线的句子表现了“我”的心理。(2)、联系上文，在语段中的横线上补写“我”的心理活动。 -
10、习作提纲——我来列
题目：《》
开头（起因）：
中间（事情的经过和当时的感受）： 那件事发生时“我”的感受是
结尾（总结）：
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11、习作材料——我来写
照样子，写一写下列心情对应的情境。
(1)、紧张——考试成绩要公布、(2)、着急——赛跑时有人在终点前超过我、(3)、害怕——自己在家听见敲门声、(4)、兴 奋 学校组织秋游、 -
12、习作要求——我来审(1)、 先审体裁：本次习作属于（ ）的文章。A、写人 B、写景 C、记事 D、状物(2)、再审内容：本次习作重点是（ ）描写。A、外貌 B、语 言 C、动 作 D、神态 E、心理(3)、后审重点：“我的心儿怦怦跳”的题眼是“
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13、“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。”本学期，我们跟随着老师的脚步，通过课内学习、课外 阅读，了解了不少历史人物故事。如果你的班级将开一次故事会，你会选择自己喜欢的哪一个历 史人物故事?请把信息填在卡片上。
故事名称：《》
时间：
地点：
主要人物：
主要内容：
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14、跨越时空的对话。
如果能够跨越时空，你想对《扁鹊治病》中的蔡桓侯说什么?蔡桓侯听了你的话又会说什么? 请用对话的形式写下来。
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15、阅读短文，完成练习。
东汉时期，有一个叫乐羊子的人外出求学，只学了一年就跑回了家。//他的妻子正在家里织 布，就取了一把剪刀，把织布机上的丝线剪断了。乐羊子迷惑不解地问妻子为什么这样做，妻子 不慌不忙地说：“这布是一根丝一根丝织成的，现在把它从中间剪断，前面的功夫就算白费了。你 在外面求学，若是中途就放弃，不也是一样的道理吗?”乐羊子这才恍然大悟，明白了妻子的用心。 于是，他再次告别妻子，离家求学去了。//乐羊子这一去就是七年，直到学成后才回来。
(1)、联系上下文，解释下列词语。①不慌不忙：
②恍然大悟：
(2)、短文已用“//”分为三层，请你用四字小标题的形式概括层意。① ② ③
(3)、下列对短文理解不正确的一项是 （ ）A、故事中，乐羊子妻子以织布为喻来规劝丈夫是详写。 B、乐羊子妻子想告诉丈夫要注重品德修养，洁身自爱。 C、这个故事赞扬了乐羊子妻子过人的才识。(4)、“妻子的用心”指的是(5)、你从这个故事中领悟到了什么道理? -
16、我国中医药文化历史悠久，名医众多，请你把下列名医与其成就用线连一连。
张仲景
华佗
李时珍
孙思邈
《本草纲目》
《千金方》
《伤寒杂病论》
五禽戏
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17、根据课文内容填空。(1)、《扁鹊治病》一文是按照 顺序展开的，蔡桓侯的病情由 到 ， 蔡桓侯对扁鹊的态度由不信到 再到 。由此警示人们：。(2)、《纪昌学射》一文根据《》相关内容改写，讲的是 的故 事。故事以生动的事例，阐明了 的 道理。
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18、品读课文重点句子，完成练习。(1)、 “过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……”“十天后，扁鹊再一次来拜见……”“又过了十天，
扁鹊老远望见蔡桓侯……”“五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……”“不久，蔡桓侯病死了。”
这几个句子中都有表示 的短语，隐含蔡桓侯病情的发展，告诉我们要。不管蔡桓侯的态度如何，扁鹊还是一次次地提醒他，可 见扁鹊 。
(2)、那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。①这句话运用 的修辞手法，写出了纪昌练习效果
②请运用相同的修辞手法写句子。
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19、 在横线里填入合适的关联词。(1)、蔡桓侯不听扁鹊的劝告，在背后说扁鹊的坏话。(2)、 纪昌已经取得了不小的成绩，飞卫觉得他的眼力还不够。(3)、扁鹊告诉蔡桓侯，他的病不治，会越来越严重。
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20、词语的理解与运用。把下列词语补充完整，再选词填空。(1)、
百百中
聚精会
一声响
无能为
(2)、同学们都在 地听老师讲课。(3)、她 地坐在窗前发呆。(4)、这件事我 ，你还是另请高明吧!(5)、在奥运会射箭比赛中，一位中国选手 ，成绩遥遥领先。