相关试卷
-
1、 读句子,写出下列句子的描写方法。(1)、“这是谁的主意?”将军问道。(2)、他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?(3)、于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。
-
2、填空题。拼一拼,写一写。
huáng hūn时的惠州西湖,两只bái hè迎着晚霞,悠 然地在空中低飞,很是qīn mì。远处,宏伟的 jiàn zhù在余晖的映照下,充满了shī qíng huà yì , 给人画一般的美感。
-
3、书写题。请用楷书抄写下列句子,注意正确、端正、美观。
人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
-
4、根据情境完成写作。
《爱的教育》中以小学生的口吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。写出了他们对 祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。请你展开想象,如果安利柯来 到中国,正巧赶上你参加的一次校园活动。你们之间会发生什么有趣的故事呢?请你自拟题 目,写一个故事。
-
5、实用性文本阅读。
传统节日
【材料一】随着《端午奇妙游》的播出,在《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《清明时节奇妙 游》之后,河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而出圈。娱乐至上,流量为王,当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时,河南卫视如一股清流般席卷海内外,重燃了我们对传统文化的思考和自信。在相当长的时间内,内地各大卫视都是以娱乐为主流,推崇流行文化,靠综艺和明星来吸引观众。而如今,河南卫视端午奇妙游没有明星大咖,甚 至大部分都是普通素人,也没有什么华丽的舞台,大部分都是实地取景,但是节目背后却有 着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研。正如《人民日报》 评论所说:“以古人之规矩,开自己之生面”,守住初心,持续出新,才有不断“出圈”的精 品,才有沛然不可遏抑的文化自信。
【材料二】在我国近百年由封闭走向开放的过程中,节日文化——特别是城市的节日文 化受到现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远,日趋淡 薄,并为此产生忧虑。千百年来,我们的祖先从生活的愿望出发,为每一个节日都创造出许 多美丽又动人的习俗。这种愿望是理想主义的,所以节日习俗是理想的;愿望是情感化的,所以节日习俗也是情感的;愿望是美好的,所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹,惊骇邪 恶,迎接新年;把天上的明月化为手中甜甜的月饼,来象征人间的团圆;在严寒刚刚消退、万物复苏的早春,赶到野外去打扫墓地,告慰亡灵,表达心中的缅怀,同时戴花插柳,踏青 眷游,亲切地拥抱大地山川……这些诗意化的节日习俗,使我们一代代人的心灵获得了多么 美好的安慰与宁静?当然,习俗是在不断变化的,但我们民族的传统精神是不变的。这传统 就是对美好生活不懈的追求,对大自然的感恩与敬畏,对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。
(冯骥才《我们为什么要过节》
(1)、阅读材料一,下列选项中理解正确的一项是( )A、对传统文化的深耕细作是河南卫视获得众多赞誉的主要原因。 B、河南卫视在娱乐至上,流量为王的基础上推陈出新,精品层出不穷。 C、河南卫视如一股清流般席卷海内外,点燃了我们对传统文化的思考和自信。 D、河南卫视凭借着豪华的明星阵容、炫彩的舞台效果,在各大卫视中领衔出圈。(2)、千百年来,节日习俗与人民的生活愿望相关联,所以节日习俗也很多类,有、 和 。(3)、如果你是河南卫视编导,根据两则材料,请你设计一个与传统文化有关的镜头:(4)、请结合材料,说说我们小学生可以如何弘扬传统文化? -
6、文学性文本阅读。
老人与海(节选)
① 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武 器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用 力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。
② 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝 那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的鳞光。他朝它们的头打 去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目 标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。 他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在 前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。
③ 最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见 舵把啪地断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它 扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什 么可吃的了。
④ 老人这时筒直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他 一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。
⑤ 他回到船艄,发现那舵把的锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他 把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也 没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。船还是好 好的,他想。它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。那是容易更换的。
⑥ 他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了 什么地方,回家是不在话下了。
⑦ “人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”
(1)、老人再战鲨鱼面临哪些困难?请用简洁的语言至少归纳三点:、、。(2)、第②和③段主要描写了老人的;请找出你感受最深的一句,抓住重点词语说 说你的体会。句子:。
体会:
(3)、小说中,人物形象不止一面,以下对老人形象特点概况不恰当的一项是( )A、疲惫不堪 B、永不言败 C、耳聪目明 D、坚持不懈(4)、文中画线部分,老人所说的话富有人生哲理,请说说你的理解。 -
7、小古文阅读。
无主之梨
许衡尝署中①过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖②之,衡独危坐树下自若。或问之,曰: “非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?”
【注释】:①署中:炎热的天气。②啖:吃。
(1)、请解释文中加点的字:尝: 危:或:
(2)、许衡最后吃梨了吗? , 为什么?请用原文回答:(3)、请用自己的话说说下面句子的意思。梨无主,吾心独无主乎?
-
8、课内文段阅读。
狼牙山五壮士(节选)
① 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌 人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长 马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一 声,好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人 射击。
(1)、选文用一个小标题来概括,最为准确的是( )A、接受任务 B、痛击敌人 C、引上绝路 D、顶峰杀敌(2)、 选文中,第句是对五个战士群体的描写;第句分别写了每一位战士,这样的写法,我们称为点面结合,其好处。(3)、请根据战士特点,将下列表格填写完整。(4)、以下对文本的理解不恰当的一项是( )A、每位战士都充满了英雄气概,但在描写上又各有特点。 B、作者抓住了人物的动作描写,把每个战士的表现写具体。 C、从“敌人走近了,才命令狠狠地打”中认识了一个沉着的班长。 D、从“喷不完他的满腔怒火”“使出浑身的力气”表现了战士们对敌人的痛恨之情。 -
9、根据要求完成系列任务。
今年的运动会将开展“最佳镜头记录”评选,邀请你一起来!
(1)、宣传者:以下是本次评选活动的宣传词,请用修改符号在原句修改。运动场上,努力拼搏的瞬间最值得记录!
(2)、品鉴者:以下哪个镜头不适合参与此次评选活动( )A、起跑线上起跑瞬间 B、跳远运动员腾空瞬间 C、休息区认真阅读的同学 D、奋力喊加油的班主任(3)、 记录者:选择上题中的一个镜头(填序号),请具体描述镜头中人物的专注状态(至少 用两种方法)。选择镜头:
具体描述:。
-
10、根据语句情景,填写恰当的内容。
诗人笔下的大自然,充满了无穷魅力。
(1)、苏轼笔下的急雨瞬间转晴,呈现水天一色之景: , 。(2)、辛弃疾笔下熟悉的旧景也有突现的惊喜: , 。(3)、朱熹笔下的春风吹出了色彩缤纷之景: , 。 -
11、 如果你想在班里设置“图书角”,哪个理由不能说服同学( )A、我们每个学生都要捐5本书。 B、课间休息时阅读课外书籍不仅不影响学习,反而能增长知识。 C、通过读书活动,我们班级可以形成浓厚的读书氛围,争创书香班级。 D、可以为同学们提供更好的图书资源,便于大家在校园内更轻松获取和阅读书籍。
-
12、 一名同学分享了《三国演义》的片段,你从中感受到关公的什么特点( )
关公约退车仗,纵马提刀,竟不打话,直取孔秀。秀挺枪来迎。两马相交,只一回合,钢刀起处,孔秀尸横马下。众军便走。
A、机智 B、神勇 C、鲁莽 D、敏捷 -
13、 下列词语中的加点字读音全部正确的一组是( )A、参差(cēn) 花苞(bāo) B、鸣啭(zhuàn) 瞻仰(zān) C、俨然(yǎn) 沧海一粟(lì) D、狞笑(níng)忐忑不安(tān)
-
14、下列词语书写完全正确的一组是( )A、酒脱 排山倒海 B、爆发 技高一酬 C、疙瘩 别出心栽 D、笨拙 全神贯注
-
15、根据拼音书写规范的汉字。
这尊佛教diāo
像yì
立在xuán yá
边上,他视xiōng yǒng
的浪花为来bīn
, 那阵阵的海浪声仿佛是彼此间喜yuè
的交谈。
-
16、 附加题(1)、这学期我们阅读了苏联作家高尔基写的《童年》,我喜欢书里的主人公阿廖沙,他是一个的孩子。他因为 , 在外祖父家度过童年。阿廖沙到外祖父家后,最喜欢的事情是听讲故事,而他的外祖父是一个的人。(2)、除《童年》外,你还读过哪本书?你最喜欢其中的哪个人物?他有什么特点?
书名:《》
最喜欢的人物:
人物特点:
-
17、习作。
⑴题目:我最喜欢的一首古诗
⑵学校或班级最近开展了什么有意思的活动?请把活动中令你难忘的事情写下来。题目自拟。
-
18、阅读理解
四瓶矿泉水
没有人能想象这是一次怎样的急行军。
左边是峭壁,右边是岷江。峭壁上的巨石摇摇欲坠,岷江水在脚下呜咽而过。地震使道路塌陷、开裂,半座山滑坡阻断了通往映秀的路,年轻的消防战士艰难地在不是路的路上找到插脚的空隙,深一脚浅一脚地行进着。他们手挽着手小心翼翼地前行;橘红色的救接服在悬崖边连成了长长的曲线。
强烈的余震让战士们无法站立,滚落的山石从头上呼啸而过。班长指着面前的山鼓励新兵,瞧,石头在跳舞!新兵沉默不语,似乎在担心班长的说话声会引起泥石流。
为了能多带些救援器材,快一点儿挺进映秀,早一点儿去营救生命,所有的战士都扔掉了帐篷、被褥,甚至大部分食品。35千克的负重,让百余千米的急行军变得异常漫长,可没有人叫苦,没有人喊累,更没有人掉队。21个小时之后,他们终于抵达映秀。
美丽的映秀镇已经变得千疮百孔、满目疮痍,让年轻的心隐隐作痛。他们顾不上喘一口气,就开始了紧张的救援。
一天、两天,战士们一直没合眼。第三天清晨,雨后的映秀变得格外闷热,老天爷似乎也在仇视这场灾难,发泄着自己的愤怒。可它并不知道,正在这里拯救生命的战士们已经弹尽粮绝,它更不知道,300名战士只剩下4瓶矿泉水。
“报告首长,又一个兄弟晕倒了!”班长带着哭腔向指挥员报告。
“抓紧给他喝水!”指挥员抹了把脸,可脸上满是细小的盐粒,汗早已经被蒸干了。
“我、我不喝,留给伤员……”刚刚苏醒过来的战士无力地推开嘴边的矿泉水瓶子,他要把这仅剩的饮用水留给废墟里的伤员。因为他知道,只要一口水,就能延长伤员的生命,为营救赢得宝贵的时间。指挥员默默地抬起头,心里诅咒着这闷热的天气。他咒骂这不长眼的天,他心疼他手下的这群年轻战士。
“你给我放下!你要敢拿一点东西,我跟你没完!”净吵声让指挥员皱紧了眉头,循着声音望去,只见班长正搓着拳头训斥新兵。“咱们已经没有喝的了,再说这只是两瓶……”新兵瓮声瓮气地回答,手里捉着从倒塌的商店里找到的饮料。
“不行!首长说了,灾民的东西谁也不能动!”班长咬了咬干裂的嘴唇,斩钉截铁地说。
“首长……”新兵求助的目光望着指挥员,四目相对,新兵默默地放下了手里的饮料。
“班长,快来呀!兄弟们,快来呀!”新兵声音沙哑地朝战友们喊。班长第一个跑了过去,他和新兵贪婪地舔着树叶上残留的雨水。
指挥员心头一颤,回过头去,狠狠地抹了一把泪。
(1)、短文开头画线的句子属于环境描写,有什么作用?(2)、请从人物描写的角度赏析下面的句子。“不行!首长说了,灾民的东西谁也不能动!”班长咬了咬干裂的嘴唇,斩钉截铁地说。
(3)、读了这篇短文。你有什么感想? -
19、诗歌鉴赏
卜算子·咏梅
风雨送春归、飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(1)、这是一首词,词牌名是 , 题目是。(2)、用横线画出词的上阕,用波浪线画出词的下阕。(3)、这首词写的是 , 赞美了“她”的精神。 -
20、按原文填空。(1)、祖宗疆土, , 。(2)、远征难,万水千山只等闲。五岭 , 乌蒙。(3)、意恐迟迟归。谁言寸草心,。