相关试卷
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1、“体验发现的精彩”。神话故事中藏着古代先民们在观察发现中获得的惊喜。阅读材料,完成下面小题。
【材料一】
从前,有个聪明人,那里有棵会发出火光的矮木树,人们就在火树下生活。后来,有一个燧人来到了这个国家,在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟在枝叶间飞翔,每啄一下,就有热热的火光闪现。
于是,燧人回去就试着用坚硬的小木棍来钻木。多次失败后,他发现用潮湿的木料不能磨出火花来。他改进了材料后,尽管钻木时有火星闪现,却始终无法形成持续的火焰。他反复试验钻洞的速度和力度,并持续在一个摩擦点处,果然钻出了火。燧人发现了生火的方法,让人们可以烧熟食物、烤火取暖,所以后人称他为“燧人”。
【材料二】
(1)、根据两则材料,判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①燧人从鸟嘴啄木头产生火光得到启发,发现了生火的方法。
②钻木取火时,要让木棍保持均匀,缓慢地在同一位置进行摩擦。
③《普罗米修斯》和材料一都讲了人类通过观察发现、动手实践获得火种。
(2)、钻木取火时,燧人改换了( )的木棍作为材料,才能成功。A、细软 B、干燥 C、潮湿(3)、钻木取火的步骤②是:将尖木棍插入木洞中,双手快速地( )。A、划动 B、振动 C、搓动(4)、选用下面一两个加点的词语,将材料二中步骤③的画面描绘清楚。霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
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2、请你根据提示,完成填空。(1)、诗文中的精彩语句。
高适《别董大》中“ , 天下谁人不识君?”展现了豪迈的离别之情;王维《鹿柴》中的“ , 复照青苔上”,描绘了幽深的山林之景;《世说新语》中“看道边李树多子折枝,取之,”体现了主人公的聪慧过人。
(2)、生活中的精彩智慧。王充用“智能之士, , ”教导我们,勤学好问是成才之本;苏轼借“不识庐山真面目,”道出观山之感,启迪我们在生活中探寻真理;我们以“ , ”等八字成语,学习古人智慧。
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3、下列加点词语使用不正确的一项是( )。(填序号)A、小明想参加学校合唱队,却因紧张忘词没选上,又碰钉子了。 B、他坚持观察班级的绿萝,破天荒地记录了它的生长过程。 C、运动会班级接力赛时,体育委员总是打头阵 , 第一个冲出起跑线。
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4、按照序选择词语填空,最恰当的一项是( )。(填序号)
傍晚的小区真精彩:天色暗下来了,鸟儿归____,爷爷奶奶在广场跳舞,阵阵秋风送来凉爽,真是“____”。
A、巢 二八月,乱穿衣 B、巢 立了秋,把扇丢 C、穴 立了秋,把扇丢 -
5、下列短语中没有错别字的一项是( )。(填序号)A、攀爬的猴子 B、数绿的叶柄 C、成熟的稻穗
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6、同学们在读神话故事《狻猊(suān nǐ)》时,猜测“狻猊”最可能与( )有关。(填序号)A、鸟类 B、昆虫类 C、兽类
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7、下列加点字的读音与“系鞋带”的“系”字读音相同的是( )。(填序号)A、纪昌学射 B、既然 C、空隙
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8、请根据下面文段中的拼音,在横线上按顺序写出字词,注意把字写美观。
课本中处处有精彩:壮观的钱塘江大潮,白浪(fān gǔn) , 如万马(bēn)腾;得到(guàn gài)的庄稼,郁郁葱葱;少年周恩来的远大(xiōng huái) , 令校长为之一(zhèn);那不断创新的(kē jì)成果,让我们深感自(háo)。
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9、践美德之行。“知行合一,止于至善”告诉我们,要将美好的品德付诸行动。也许,你曾因为诚信说出真相而倍感轻松;也许,你曾用友善帮助他人而收获快乐;也许,你用孝顺的举动温暖了家人的心……请以“___________,让生活更美好”为题,选择一种你最感动的美德,结合具体事例写一篇习作。做到内容具体,感情真实。
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10、青海高原一株柳
①这是一株柳,一株在平原水边极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树,它伫立在青海高原上。
③在青海高原,每走一处,面对广袤无垠、青草覆盖的原野,寸草不生、青石嶙峋的山峰,深邃的蓝天和凝滞的云团,心头便弥漫着古典诗意诗韵的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的入口,我一眼就瞅见了这株大柳树,不由得“哦”了一声。
请先找出文段③中关于环境描写的语句。联系上下文,“我不由得‘哦’了一声”,此时我内心的想法是:____
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁锈一样的青山,远处是呈现着赭红色的起伏的原野,根本看不到任何一棵树。没有树族的原野显得尤其简洁而开阔,也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来,造成高原如此壮观的一方独立的风景?
⑤这株柳树大约有两合抱粗,浓密的树叶覆盖出百十余平方米的树阴。树干呈现出生铁锈般的色泽;叶子如此之绿,绿得苍郁,绿得深沉 , 自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特体验。它巍然挺立在高原之上,给人以生命伟力的强大感召。
文段⑤按照【A.整体到局部 B.局部到整体】(选择正确的选项)的顺序描写了高原柳。从“生铁锈般的色泽”体会到高原柳____的特点;从“绿得苍郁,绿得深沉”体会到高原柳____的特点
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象:风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随意地撒到这里,那一年恰遇好雨水,它有幸萌发了;风曾地撒过一团团柳絮,长出的幼柳都被拔掉干旱摧残,唯有这一株奇迹般存活。自古以来,高原的干旱和寒冷从不容忍绿色生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象里:长到这般粗壮的它,经历过无数次虐杀生灵的风雪,冻死了又复苏;承受过无数场铺天盖地的雷轰电击,枝干被劈断又抽出新条。它无疑经受过一次又一次摧残,却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的黄河以柳树名贯古今,历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树,我却常拜到敬畏的境地了。是的,家乡黄河边的柳树确有让我自豪的历史,然而,家乡水边的柳枝却极易成活,随手折一条柳枝插下去,就发芽,就生长。漫天飞扬的柳絮飘落到河滩上,便像聚首出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树,为保存生命却要付出怎样难以想象的艰辛与牺牲的努力?同是一种柳树,生活的道路和命运相差何远?
文段⑧画波浪线的句子体现出家乡柳的生长特点:①____;②____。而“面对青海高原的这一株柳树,我却常拜到敬畏的境地了”,是因为:____。
⑨这株柳树没有抱怨命运,也没有畏怯生存之危险和艰难,而是聚合全部身心之力与生存环境抗争,以超乎想象的毅力和韧劲生存下来,终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。
(1)、联系上下文理解词语的意思。望而生畏:
不可思议:
(2)、根据短文内容,判断下列说法,用“正确”“错误”表示。①短文的表达顺序是“总—分—总”。
②“这是我在高原见到的唯一的一株柳树”中“唯一”与“一棵”语义重复,应删去“唯一”。
③“风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原,随着地撒到这里”的“随着”一词,表明这粒柳絮落在高原是偶然事件,突出了柳树萌发的侥幸。
(3)、阅读时,能从所读内容想开去。根据要求,完成练习。①阅读时想开去能加深对内容的理解。根据提示在短文中作好批注。
②阅读时想开去可以激发创造力。该文段⑦画横线的句子,想象一下,高原柳还会经历哪些磨难,又是如何面对的:
③联系生活经验想开去能更好理解情感。联系自己的生活经验,从“高原柳”我会想到其他类似的事物或人物,如 , 理由是 。
(4)、“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路,它却在一线希望之中成就了一片绿荫。”联系短文内容和生活,简要说说你对这句话的理解。 -
11、书戴嵩画牛
蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。
(1)、判断下列说法,用“正确”“错误”表示。①“所宝以百数”带点的“数”是“计算”的意思,推测读音是shù。
②“今乃掉尾而斗,谬矣。”句中的“谬矣”是“错啦”的意思,朗读时要加重语气,读出牧童的肯定和自信。
③“耕/当问奴,织/当问婢。”句中根据意思划分的朗读停顿是正确的。
(2)、理解关键词,想象补白,感悟人物形象。“处士笑而然之”句中“然之”的意思是 , 杜处士可能会说: , 从中可以看出杜处士是一个、的人。(3)、这个故事给你带来哪些启示?联系生活实际简要谈谈你的想法。 -
12、追美德之光。同学们开展了“传承优秀家风”活动,请阅读以下材料,完成下面小题。
【材料一】中华民族自古便重视家风,无论是古代家族厅堂悬挂的“忠厚爱国”“勤学耕读”“清正廉洁”的牌匾,还是现代家庭中挂着的治家格言,都无时无刻不在警醒着后世子孙如何立身处世、端正品行。优秀家风作为一种长期形成的文化氛围和风气,蕴含着“勤俭持家”“尊师重道”“谦逊礼让”等传统美德,对人的品德形成发挥着润物无声的作用,已成为中华民族生生不息的重要精神力量。
【材料二】家风的传承方式可以是制定家训、召开家庭会议、长辈言传身教等。不仅如此,家风的传承还应融入日常,从生活的点滴做起。有的家庭强调“诚实守信”,教育孩子“言必信,行必果”;有的家庭将“尊老爱幼”融入相处细节,营造和睦的家庭氛围。可见,家庭的环境氛围及父母的教育,往往能影响人的一生,“岳母刺字”“孟母三迁”正是对这一说法的体现。
【材料三】
(1)、知家风。根据材料内容,判断下列说法,用“正确”“错误”表示。①家风是在家庭中形成的文化氛围和风气,它对人的品德形成是快速且明显的。
②家风的传承形式多样且应该体现在生活的小事中,从细微处做起。
③“岳母刺字”“孟母三迁”的故事与“诚实守信”这个家风有关。
(2)、寻家风。同学们搜集了古代名人家风故事,请你结合材料提炼出其中的美德。人物
家风故事
美德
杨时
大雪中静立门外诚心求教,这份诚敬之心在杨家代代相传。
尊师重道
陆游
心系破壁山河,留下遗言:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”
车胤
家境贫寒,夏天的夜晚用白绢袋装萤火虫照明读书。
司马光
看到有人挥霍无度后告诫子孙:“由俭入奢易,由奢入俭难。”
孔融
四岁让梨,把大的留给哥哥和弟弟,自己只拿最小的。
(3)、传家风。阅读材料三的漫画,说说它体现了哪一种家风?结合生活实际,谈谈你应该如何传承这一家风? -
13、寻美德之根。请你为学校“美德宣传廊”收集资料,按要求完成下面小题。
美德,即美好的德行。红军万里长征的坚持,狼牙山五壮士立下(xuán yá),抗击敌(kǒu)的无畏,守山老人护绿一生的执着,皆是美德的生动写照。美德也藏在日常点滴里:公共场合不(xuān rǎng),他人有难时(kāng kǎi)援手,为集体献出(wěi bō)之力,这些平凡的举动恰似点点星光(zhuì)满生活,指引我们成为有温度、有担当的新时代少年。
(1)、根据文段中的拼音按顺序写出词语,注意把字写美观。(2)、“德”在古时有“行正、目正、心正”之义,可推测“德”字是( )。(填序号)A、
B、
C、
D、
(3)、“延年路”是以革命烈士命名的路名,该路牌拼写正确的一项是( )。(填序号)A、YANNIANLU B、YanNian Lu C、YANNIAN LU(4)、走进身边的榜样,下列句子中加点词语运用不恰当的是( )。(填序号)A、乡村医生扎根大山二十载,走村串户为老人义诊,用坚守诠释医者仁心,让人肃然起敬。 B、非遗传承人雕琢竹编作品时精益求精 , 每一针每一线都反复打磨,让传统工艺焕发新生。 C、图书馆志愿者整理书籍时有条不紊 , 将杂乱的书架打理得井然有序,用耐心服务读者。 D、当人们生活物资即将耗尽时,社区工作者锦上添花送来了许多物资。(5)、中华美德意蕴丰富,薪火相传。请根据提示完成填空。①知音之诚,是伯牙子期心灵相契的纯粹:“伯牙鼓琴,锺子期听之。 , 锺子期曰:“善哉乎鼓琴,。”(《伯牙鼓琴》)
②攻坚之勇,是直面困难的无畏:“红军不怕远征难,;是敢为人先的气魄:“ , 走的人多了,也便成了路。”(鲁迅《故乡》)
③豁达之怀,是苏轼历经风雨的从容:“ , 望湖楼下水如天”;是朱熹对世间生机的悦纳:“等闲识得东风面,。”是刘禹锡乘风破浪的豪迈:“ , 浪淘风簸自天涯。”
④清雅之风,是王安石修身齐家的品格:“ , 花木成畦手自栽”;是孟浩然淡泊本真的情怀:“待到重阳日,。”
⑤报国之志,是曹植以身许国的赤诚坚守:“捐躯赴国难,”;是中国人代代相传的担当:“我们从古以来,就有的人,有的人,有的人,有的人……”(鲁迅《中国人失掉自信力了吗》)
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14、同学们,千里之行,始于足下。旅行的方式有很多,生活中真实的旅游,大脑里天马行空的旅途,都不失为一场有趣的旅行。请仔细阅读以下两个习作提示,选择其中一个,按要求完成习作。字数不少于400字,不出现真实的人名、校名。(1)、任务一:每一次旅行中,看到的风景、遇到的人、经历的事都会让我们回味无穷。哪一次旅行给你留下了深刻的印象呢?以“一次 的旅行”为题,记录旅行中发生的一件或几件事,围绕中心意思来写,把当时的感受写清楚。(2)、任务二:也许你曾幻想自己变成蚂蚁,在书桌上来一次大冒险;或是变成一片树叶,在风的关照下开启一段神奇的旅行……在丰富的想象中,你想化身什么动物或植物,开始一段怎样的旅行呢?大胆地展开去,把重点部分写详细。题目自拟。
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15、阅读现代文,完成练习。
锁
①谁都有不小心的时候,老张出门倒水,随手一带,门“砰”的一下锁住了。
②他拎着脸盆,站在门边发愣。热心的邻居拥来,想尽了办法,结果还是——“没门儿”。
③我家大姑站在人群里眨眼,忽然笑起来,挤到老张跟前神秘地说着什么,眼神一个劲儿地往南院飞。老张的愁眉渐渐舒展,却又显得很为难。大姑摆摆手,叫上几个小伙子,连请带拽地拉来了南院的李小川。
④小川前几年因好奇开过别人家的锁,于是,邻里街坊都像防贼一样防备他。现在他成天不言不语,似乎院里根本就没有这个人。
⑤此时,他不知所措地被人们推到门前。大姑拉着他连说带比画;老张笨拙地拿根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。
⑥小川脸上有些发红,鼻头上沁出细密的汗珠。他低着头,手插在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着。他想:____。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上,周围一下子变得异常安静。
⑦他终于像是下了决心,慢慢抬起头,脸上现出一种古怪的表情来,似乎想笑一笑,却又笑不出来。他用手背找了一下鼻子上的汗水,向邻居要了一根旧锯条。他缓缓举起手,仿佛提着根千斤重的东西。人们望着他的一举一动,后面的人起劲儿地往里挤,往上踮脚……他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。谁都没弄清是怎么回事,老张的门打开了。
⑧一片说不清是什么意思的“喷啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去,我看见大姑又开始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈,随后她疾步跟上小川,似乎漫不经心地问小川会不会开保险箱。
⑨小川站住了,他嘴角轻轻地抽搐了一下,没有说话。
⑩“当”的一声,钢锯条在他的指间折成两截,他用尽全力把它扔得远远的,像是扔了一件沉重的东西,这一瞬间,我发现他的手指闪着一星红色的光点。
⑪大家都愣住了……
(1)、这篇微型小说讲了一个怎样的故事?请用简练的语言概括情节及小川心情的变化。
(2)、通过这篇小说,作者要提醒人们的是( )A、不要随意怀疑和孤立曾经犯错的人 B、掌握开锁技能能赢得他人尊重 C、邻里之间应互相帮助解决困难 D、做人应当心胸开阔,不要太计较别人的看法(3)、小川打开门后,“一片说不清是什么意思的‘啧啧’声从人们口里发出来”。根据小说的内容,“说不清的意思”实际上可以分析出几种来,请你谈谈其中两种。(4)、文中横线处省略了描写小川当时的心理活动的文字,请在下面的横线上补写出来。(5)、结合文本分析,小说为何以“锁”为题? -
16、阅读文言文,完成练习。
穿①井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲② , 常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道③之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使④ , 非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
注释:①【穿】挖穿、开凿。②【溉汲】打水浇田。③【道】讲述。④【使】使唤,此处代指劳力。
(1)、解释下列加点的字。及其家穿井 有闻而传之者
(2)、用自己的话写一写句子的意思。得一人之使,非得一人于井中也
(3)、本文讲述了一个怎样的道理?请结合文本说一说。 -
17、阅读下面三则关于平湖马拉松的材料,完成后面的习题。
材料一:
公元前490年,反侵略的马拉松战役取得胜利,一名雅典士兵跑了42.195公里向人民报告喜讯。为纪念这一壮举,人们设立了马拉松长跑比赛,并于1896年将其列入奥运会比赛项目。
材料二:
2025年平湖马拉松报名条件一览表
项目
距离
年龄要求
特别规定
马拉松
42.195公里
限20周岁以上(2005年12月31日前出生)
无其他特别规定
半程马拉松
21.0975公里
限16周岁以上(2009年12月31日前出生)
无其他特别规定
欢乐跑
5公里
不限制年龄
1.18周岁以下:需监护人或法定代理人签署参赛声明。
2.13周岁以下:须由监护人报名相同项目并全程陪同参赛
身体要求
马拉松运动强度大、风险高,参赛者须身体健康,有跑步基础,并根据自身状况选择项目。组委会建议赛前进行全面体检。
材料三:
2025年平湖马拉松于11月2日早晨7点在东湖广场准时鸣枪起跑。路线的设计串联起东湖景区、莫氏庄园、南河头历史街区等标志性景观,让跑者们在奔跑中感受平湖“金平湖”的江南韵味。
本次比赛男子前三名选手均打破了赛会纪录,女子第一、二名选手也同样刷新了赛会成绩。其中,埃塞俄比亚选手Teshome Gelana以2小时09分15秒的成绩夺得全程马拉松冠军,并创造了新的平湖马拉松赛会纪录。
(1)、六(1)班“运动小将”组组员均出生于2014年,想要报名参加2025年平湖马拉松,那他们必须仔细阅读材料。如果报名规则不变,他们能参加哪个项目?需要注意些什么?下面说法正确的一项是。(填序号)①他们适合跑马拉松项目,要进行跑步专业训练。
②他们可以报欢乐跑,但是他们的爸爸或妈妈要全程陪跑。
③他们能报半程马拉松,需要到有资质的医院体检确认能否参赛。
(2)、“小博士”飞飞和爸爸在餐桌上聊起了马拉松的相关知识,用“正确”“错误”表示。①全程马拉松的路程确定为42.195公里,是为了纪念雅典士兵的壮举。
②2025年平湖马拉松路线的设计体现了“跑过江南跑过你”的比赛主题。
③2025年平湖马拉松埃塞俄比亚选手Teshome Gelana获得冠军,只有他打破平湖马拉松赛会纪录。
(3)、有同学认为:“马拉松就是跑得越长越厉害,欢乐跑才5公里,没什么意义。”请你结合三则材料,对这一观点进行简要评析,不少于2点理由。 -
18、赏东湖秋色,品江南秋韵,根据要求写句子。(1)、根据语境,改写对话中的“说”,使句子更加生动形象。
妈妈:“明天咱们去东湖看秋景吧。”东东:“好啊!好啊!”第二天,东东起晚了,红着脸小声说:“对不起,让你们等我了。”妈妈:“没关系,快走吧。”到了湖边的凉亭边,望着满池残荷与摇曳的芦花,爸爸驻足:“这‘枫叶荻花秋瑟瑟’的意境,多美啊!”
(2)、湖边木牌上挂着这样一行字——“秋天的深处”,看到它,你的脑海里浮现出怎样的画面?请你用一段话写下来。 -
19、根据提示填空。(1)、王安石在《书湖阴先生壁》中,通过“ , ”两句,以洁净的庭院和亲手栽种的花木,侧面烘托了主人的生活态度。(2)、平湖的山乡村野美景处处,郁郁葱葱的树木,斜立在远方的青山让人想起了孟浩然的诗句:“ , 。”,感受到了诗人之情。(3)、朱熹春日寻芳,所得不仅是风光,更是理趣盎然的感悟:“ , 。”
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20、下列平湖旅游名片的句子中成语使用恰当的一项是( )。A、傍晚时分,我登上报本寺远眺,东湖水平如镜,暮色中渔舟唱晚,一片风平浪静。 B、每到西瓜灯文化节,八方游客不远千里来到平湖,只为亲眼目睹西瓜灯的精巧,却很少有人愿意在此风餐露宿。 C、秋日游览莫氏庄园,忽遇淅淅沥沥的小雨,我们与同行的游客风雨同舟 , 在回廊下共赏园林雅韵。 D、平湖钹子书表演馆里,非遗传承人一敲一打,方言乡音说故事,声情并茂演古今。