相关试卷
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1、小全读了老屋的故事，展开了美好的联想。读一读，完成练习。
老屋一直站着，看着可爱的动物们：小花猫吃饱了饭，正在____（晒 洒）太阳；偶尔____（nǐ ěr）发出喵____（māo miāo）喵的叫声；刚孵____（fū fú）出的小鸡zuān____出mén bǎn____，叽____（jī jǐ）叽地叫着，好像在děng____妈妈喂食；蜘蛛____（爬 抓）出来，zhǔn bèi____再结更漂亮的网呢！
(1)、看拼音写字词，并选出加点字正确的读音。(2)、划去括号里不恰当的汉字。(3)、下面的“漂亮”与片段中的“漂亮”意思不同的是哪一项？（ ）A、小艺送给我的礼物太漂亮了！ B、漂亮的烟花好像盛开的牡丹。 C、小姑娘戴的蝴蝶结真漂亮！ D、别只说漂亮话，不做实事。 -
2、听一听，秋天的歌唱，完成练习。
听秋天在歌唱。
秋天在歌唱。
迷人的旋律划破夏日的惆怅，
一年的收获，
轻快的音调把绿色染成金黄。
无垠的梦想。
勤劳的庄稼汉，扶着锄头，
在歌声中，
沉醉在丰收的乐章。
播下了浓浓的希望。
(1)、用找近义词的方法，诗中的“无垠”可以用词语（ ）代替。A、无比 B、无边 C、无法 D、几个(2)、联系下文想一想：诗中画横线句子所描述的画面是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、这首诗歌表现出了秋天是一个的季节。 -
3、秋天的故事里有美妙的声音，读一读，并仿写。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
秋的声音，。
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4、秋天的故事里用到了下面的词语，读一读，选一选。（填序号）
①辽阔 ②宽阔
重阳节那天，我和爷爷去爬山。我们站在山顶的平台上，瞭望远处的原野，欣赏大自然的美景。
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5、演奏家在演奏之前，讲述了秋天的故事，下列加点字读音有误的一项是（ ）。A、抖动（dǒu） 歌韵（yùn） B、振动（zhèn） 蟋蟀（shuài） C、掠过（luè） 歌吟（yín） D、辽远（liáo） 开阔（kuò）
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6、秋雨的魔法还体现在下面的词语中，读一读，连一连。
秋雨如烟
秋雨过后，天气转晴。
秋雨潇潇
秋天的细雨连续不断地下。
秋雨初霁
形容秋雨像细烟一样迷离缥缈。
秋雨绵绵
秋雨细小，给人以凄清、冷寂的感觉。
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7、秋雨涂颜色读选文，欣赏秋雨的神奇魅力。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、读选文填表：秋天的雨把颜料盒中的颜色分给了谁？黄色
金黄色
紫红、淡黄、雪白
银杏树
枫树
果树
(2)、“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”句中“你挤我碰”“争”写出了橘子、柿子。我们朗读时要读得（轻柔 活泼）一些。(3)、读完这段话，我们理解了“五彩缤纷”的意思。请选择“五彩缤纷”在文中最恰当的理解。（ ）A、“五彩缤纷”与“五颜六色”的意思一样，都表示颜色很多。 B、“五彩缤纷”的意思是说秋雨的颜料盒中有许多好看的颜色。 C、“五彩缤纷”指颜色繁多，色彩绚丽丰富，写出了秋景美丽迷人。(4)、秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照画横线的句子写一写。 -
8、秋雨有秘密按课文《秋天的雨》内容连一连，欣赏秋天的雨。
有一盒五彩缤纷的颜料
动植物准备过冬
藏着非常好闻的气味
缤纷的色彩
吹起了金色的小喇叭
丰收的景象
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9、结合生活实际，猜想“小朋友的脚，常被那香味勾住”的意思。（ ）A、水果的香味染香了小朋友的脚。 B、小朋友被有香味的树绊住了脚。 C、小朋友被水果好闻的气味吸引了。 D、小朋友被香味吸引，想偷吃水果。
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10、秋雨蕴味道读句子，完成练习。根据字义，选一选。
闻：A.听见。 B.听见的事情，消息。 C.出名，有名望。 D.用鼻子嗅气味。
①秋天的雨藏着好闻的味道。
②新疆的苹果闻名遐迩，真是太好吃了。
③秋天杭州的桂花真是百闻不如一见，吸引了很多游客。
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11、秋雨润万物读句子，注意加点部分，补充恰当的ABB式词语。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，看着果农笑呵呵地采摘的柿子、的葡萄和的苹果。
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12、秋雨进田野读语段，根据拼音写字词。
liáng shuǎng的秋风送来yì méi méi枫叶yóu piào。雨滴娃娃zhēng着施起魔法：给pín pín点头的jú huā穿上彩衣；给青蛙传递wā dòng的消息；给松鼠说要准备过冬的sōng guǒ；告诉农民伯伯fēng shōu的喜讯……
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13、秋雨讲故事故事中的字音，朗读有误的一项是（ ）。A、钥匙（yào） B、缤纷（bīng） C、喇叭（lǎ） D、梨子（lí）
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14、小艺在画册里增添了下面的图片，仿照本课的题目给它们起个好听的名字。
挂满红灯笼的苹果园
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15、梧桐叶传来秋的消息，一起看看秋天里那美丽的大自然。读一读，完成练习。
窗外飘来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿，恍然领悟到：那是大自然给人们的讯号，秋天已经来临了。
我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼出一支轻快的小调。
天空像____，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或许嫌这儿过于寂寞吧，于是伸长颈项“哦！哦！”有节奏地叫着，水面荡漾起一圈圈的波纹，为大自然的画面平添了不少生气。
(1)、同学们对文中的加点词语进行了讨论，请把对话补充完整。
读到“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时，通过想象画面，我猜测“贪婪”的意思是
读到“为大自然的画面平添了不少生气”时，联系上文，我知道“生气”的意思不是因不合心意而不愉快，而是
(2)、联系上下文，在文中横线上补充恰当的内容，使句子有新鲜感。(3)、秋的原野像一幅幅美丽的图画，第3自然段描绘了一幅（ ）。A、牧童晚归图 B、稻田欢歌图 C、枫林红叶图 D、池塘秋色图(4)、画横线的句子用下列哪个词语概括最合适？（ ）A、秋高气爽 B、层林尽染 C、秋雨绵绵 D、一叶知秋 -
16、下面对课文《铺满金色巴掌的水泥道》的内容理解有误的一项是（ ）。A、课文描写的是“我”在上学路上看到的风景 B、课文表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情 C、“一夜秋风，一夜秋雨”写出了刮风下雨持续时间之长 D、“我”在刚下过雨的水泥道上走得很慢很慢，是因为“我”怕摔倒
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17、古建筑的院落里，梧桐叶很美。读句子，完成练习。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。
这句话中将梧桐的落叶比作 ， 形象地写出了落叶的美和美。我能运用这种修辞手法描写右图中的画面：
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18、秋游时，小艺和同学们参观了古建筑。读一读，完成练习。
一夜大雨后，天空明朗起来，我们去参观古建筑。走到棕____（zōng zhōng）色的墙下，看见墙上刻着pái liè____guī zé____的枫叶tú àn____。大门口的水jīng____球，在阳光下闪闪发光，为这座建筑增____（zhēng zēng）添了一抹神秘的色彩。门楣上雕刻着很多蝙蝠，看起来毫不凌____（lín líng）乱。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、看拼音写字词，将语段补充完整。(3)、用替换近义词的方法理解画横线的词语，不改变句意。①大雨过后，天空明朗起来，我们去参观古建筑。
②大门口的……为这座建筑增添了一抹神秘的色彩。
③门楣上雕刻着很多蝙蝠，看起来毫不凌乱。
(4)、词语“闪闪发光”很有新鲜感，我能用这个词语写写夜晚的星空。 -
19、读描写栖霞山景色的片段。下面能够描述这种场景的诗句是（ ）。
“枫叶如花，掩映六朝古寺。”深秋，南京栖霞山漫野红遍，犹如晚霞栖落。
A、枫叶绿未脱 B、枫香晚花静 C、红枫似火照山中 D、门临寒水落江枫 -
20、品诗，赏诗中美好的景色。对比两首古诗，体会诗人的情感。
夜书所见
初秋
[宋]叶绍翁
[唐]孟浩然
萧萧梧叶送寒声，
不觉初秋夜渐长，
江上秋风动客情。
清风习习①重②凄凉③。
知有儿童挑促织，
炎炎暑退茅斋静，
夜深篱落一灯明。
阶下丛莎④有露光⑤。
【注释】①习习：微风吹的样子。②重：再次。③凄凉：此处指凉爽。④莎：多年生草本植物。⑤露光：指露珠。
(1)、解释加点的字。夜书所见： 不觉初秋夜渐长：
(2)、先给下面的风景图片选择恰当的诗句，再在语段中选择合适的词语。
①萧萧梧叶送寒声
②清风习习重凄凉
读这两句诗，我们能感受到秋天的（丰收 寒凉），结合图片和诗意可知“萧萧梧叶送寒声”描写的是（初秋 深秋）的景色，“清风习习重凄凉”描写的是（初秋 深秋）的景色。
(3)、古诗《初秋》中，作者从哪些方面感受到了秋天的到来？（多选）（ ）A、夜变长 B、天气变凉爽 C、暑热消退 D、草叶上有露珠(4)、读画横线的诗句，结合注释，想象诗句描绘的画面。(5)、结合关键词，体会两首诗分别表达了诗人怎样的情感。动客情： 重凄凉：