相关试卷
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1、同学们给易读错的字注上了拼音，注音有误的是哪一项（ ）)A、屹立(yì ) 坠落(zhuì ) 青苔(tái ) B、狡猾(jiǎo ) 关系(xì ) 骤雨(zhòu ) C、花圃(fǔ ) 降落(jiàng ) 宽恕(shù )
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2、你还读了哪些民间故事？选择你最喜欢的一个，采用概括、删减、摘录、改写等方式简要介绍。
我喜欢的民间故事，《》 主人公是：
我会这样介绍：
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3、认真阅读下列选文，然后完成下面小题。
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去看桃花的那天，我的心情很坏，满以为进入一个花团锦簇的“市”外桃源会给我的心灵带来一丝安慰，然而这里的桃花比我想象中的盛景暗淡了许多。①直到我爬上山顶，内心依旧难以逃脱那种忧伤的（A ． 袭击 B ． 侵袭） ， 看着山下泛着淡白的桃花和远处灰蒙蒙的天空，我似乎有一种备受欺骗的感觉。
至少在那个美丽的小女孩出现以前，我的心情一直如此。
那小女孩是什么时候到山顶的，我没有在意，直到那小女孩甜甜的声音出现在我的耳畔，我才意识到她的存在。
“妈妈，这到哪儿了？”她的声音美丽动听，就像乌鸣那样悦耳。
“孩子，你走到山顶啦！你现在站在高高的山顶上。”妈妈的声音轻柔极了。
那小女孩听了妈妈的话，兴奋得跳起来拍着手。
我这才发现她双日失明，我的心不禁有种被针扎的感觉。
多么可爱的小女孩！她穿着一条粉红粉红的连衣裙，头上扎着两条羊角小辫儿，随着她兴奋地欢呼，那小辫子在肩上一起一落，就像春风里两只美丽的小燕子跳跃于花间。她的脸也是粉红的，这使她更像一株亭亭玉立的桃花了。②我出神地盯着这个可爱的小女孩，心中不觉（A ． 惊叹 B ． 慨叹）起命运来——也许命运之种本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。
“妈妈，这里有好多好多的桃树，有大片大片的桃花，是吗？”那小女孩高兴地问妈妈，从她兴奋的话语中，我似乎看到了她心中那片美丽的桃林。
“是的，孩子。”妈妈轻抚着孩子的头。
“啊！让我听听……哟，好多的花在开！妈妈，你听，到处都是花开的声音！这声音轻轻的，柔柔的……”那小女孩真像一位陶醉在梦境中的诗人。
③看见她（A ． 沉浸 B ． 浸润）在这美好的诗意中，我不禁泪光涟涟了。我真想告诉她——这山顶根本没有成片的桃树，也没有繁茂的桃花。但是，我没有勇气也更不愿去打破她心中那方完美的世界！
小女孩的妈妈轻轻地搂着自己的女儿，说：“是的，孩子，这里有好多好多的桃花正在开放，还有许多美丽的蝴蝶在翩翩起舞……”
小女孩的笑更加灿烂了……
我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。
（选自《小学阅读指南》，有删改）
(1)、我觉得最适合作为文章标题的一项是（ ）A、花开的声音 B、可爱的小女孩 C、美丽的桃花(2)、我给文中三处画线的句子选出搭配恰当的词语。①A．袭击 B．侵袭
②A．赞叹 B．赞叹
③A．沉浸 B．浸润
(3)、我能从文中选择合适的词语填空。文章对桃花的描写别具匠心，作者想象中的桃花是的，看到的桃花却是的、稀疏的。后来，作者眼中的桃花变得了。我的感情也随之发生了变化，由“”到“”，再到“”。(4)、下列说法中正确的是（ ）（多选）A、小女孩的妈妈在骗小女孩，这样不太好。 B、作者的心情发生了变化，所以桃花在他的眼中也发生了变化。 C、作者受到了小女孩的感染，也学会了接受自己生活中的缺陷，学会了去发现和寻找生活中的美。 D、作者泪光浸润，只是因为她对小女孩充满了同情。(5)、“我的心情一下子喜悦了起来，当我再看这山稀疏的桃花时，我发现它一下子变得鲜艳多姿了。”文章这样结尾有什么好处呢？(6)、“也许命运之神本身就是残缺的吧，再美丽的东西都会留下永恒的缺陷。”请联系生活举例谈谈你的理解。 -
4、快速阅读课内选段，完成下面小题。
圆明园的毁灭（节选）
圆明园中，有jīn bì huī huáng的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野，园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安润园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、wǔ líng chūn sè。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先泰时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
(1)、请将文中带拼音的字写下来。(2)、阅读选文，补全下面的思维导图。圆明园辉煌的过去 感受到作者的之情。 (3)、朗读文中画波浪线的句子时，可以怎样读？（ ）A、语速稍慢，语调低沉 B、语速稍缓，语气自然 C、语速稍快，语调低沉(4)、读选文中画横线的部分，注意表示时间的词语，说说你的感受。(5)、课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌？ -
5、把积累的名言、诗句补充完整。(1)、【书中有画】读郭沫若的《白鹭》，我看到了如散文诗般优美的身姿：“色素的配合， ， ”：读林升《题临安邸》中的“”，我看到了南宋临安城秀美的景色：读梁启超《少年中国说》的“ ， ”，我看到了祖国顶天立地的光辉形象。(2)、【书中有志】读虎世南《蝉》中的“ ， ”，我看到了他高洁清远的气度：读龚自珍《己亥杂诗》中的“ ， ”，我看到了他对人材辈出、社会革新的热切期盼。(3)、【书中有理】读葛洪的“ ， ”，读岳飞的“ ， ， ”，都让我明白了珍惜时间的重要性。
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6、根据课文内容，下列说法错误的一项是（ ）A、《白鹭》一文中说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。 B、《落花生》通过借物喻人的手法让人从平凡的事物中悟出了做人要做有用的人的道理。 C、《少年中国说》的作者是梁启超，他是中国近代史上著名的思想家、文学家，文中“少年中国”和“中国少年”的关系是：中国少年是少年中国的希望。
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7、有关民间故事的说法有误的一项是（ ）A、民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手。 B、《白蛇传》《孟姜女》《田螺姑娘》都是我国古代民间故事中的经典。 C、要想把故事讲得生动、有吸引力，可以改变故事的情节，配上相应的动作和表情。
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8、为了提高我们的阅读速度，以下方法不可取的一项是（ ）A、在阅读过程中，圈画一些关键词句，可以帮助我们理解，加快阅读速度。 B、为了提高阅读的质量，我们要集中注意力、一个字一个字地读。 C、阅读过程中，有时会碰见一两个不理解的词语，但只要不影响理解文本，我们可以选择忽略它们。
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9、对下面这段话的主要意思概括最准确的一项是（ ）
白娘子见法海拒不放人，无奈，只得拔下头上的金钗，迎风一摇，掀起滔滔大浪，向金山寺直逼过去。法海眼见水漫金山寺，连忙脱下袈裟，变成一道长堤，拦在寺门外。
A、法海拒不放人 B、金山寺大浪滔滔 C、白娘子无奈斗法海 -
10、下列诗句中，不属于爱国诗句的一项是（ ）A、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 B、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？ C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
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11、下列句子中顿号的使用完全正确的一项是（ ）A、许多小园分布在圆明园东、西、南三面。 B、他看上去有十六、七岁。 C、他退休后的生活很丰富，遛遛鸟啊、听听戏啊、下下棋啊。
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12、将句中画线的成语换成相应的俗语，不恰当的一项是（ ）A、我们做人必须饮水思源 ， 切不可恩将仇报。（盼星星盼月亮） B、既然你专程来问我的意见，我就直言不讳了。（打开天窗说亮话） C、这是他辛苦做出的饭，你就不要百般挑剔。（横挑鼻子竖挑眼）
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13、下面句子中加点的成语使用不恰当的一句是（ ）A、可恶的英法侵略者，他们闯进我们举世闻名的圆明园，烧杀抢掠，如今他们只有臭名远扬的结果。 B、看到自己辛辛苦苦培植的花草让调皮的小猫糟蹋坏了，弟弟气急败坏地冲进了花园，准备找小猫算账。 C、经过这个团队处心积虑地钻研，一种新型玻璃终于问世了。
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14、下列词语书写无误的一项是（ ）A、爱慕 懒惰 允喏 震天动地 B、悠然 胆怯 猎豹 难以置信 C、配合 亲蜜 崩塌 玩好无缺
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15、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、玲珑（lǒng） 潜水（qiān） 依偎（wēi） 万马齐喑（àn） B、执拗（niù） 垂蔓（màn） 石榴（liù） 丢三落四（lā） C、眼睑（jiǎn） 勉强（qiǎng） 糕饼（bǐng） 不计其数（shù）
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16、轻松习作。（任选其一）(1)、题目一：写一篇作文，把你的家人或你认识的人介绍给大家，要注意抓住人物的特点，把他（她）让你印象最深的地方写具体。题目自拟，350字左右。(2)、题目二：你一定读过很多童话和神话故事吧！里面的人物有的本领高强、爱憎分明：有的机智聪明、惩恶扬善；有的美丽纯洁、温柔善良。你喜欢他们吗？如果你有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？做些什么？会发生怎样的故事呢？请以“我和 过一天”为题写一篇作文， 350字左右。
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17、请认真阅读下列短文，然后完成下面小题。
仓颉（jié）造字（节选）
①传说在上古还没有文字的时候，人们是靠结绳来记录事情的，大事就打大结，小事就打小结。可是这样一来，时间久了，人们就很容易忘掉那些结是表示什么意思。而且也很难靠结绳来传递消息。
②黄帝的臣子里面，有个叫仓颉的人，长着四个眼睛，栩栩有神。他从小就十分聪明，喜欢察看天上的星象，考察乌龟背上的花纹，鸟雀羽毛的华丽色彩，以及山川起伏的曲折线条。
③有一年，仓颉到南方参加集体狩（shòu）猎，走到一个三岔（chà）路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来。一个老人坚持要往东，说有羚（líng）羊；一个老人要往北，说前面不远处可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过机会。仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的。仓颉心中猛然一喜：既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所指的东西呢？
④于是，仓颉日思夜想，看尽了天上星宿的分布情况、地上山脉络络的样子、鸟兽虫鱼的痕迹、草木器具的形状，不断指指画画。终于悟出了用书写的方法表达脑子里各种想法的道理。他仿着月牙儿的形状勾画出了“月”字，照着太阳红圆红圆的模样创造了“日”字。就这样，仓颉造出种种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义，终于创造出了文字。
⑤人类有了文字，这可是件了不得的大事。他们用文字把心中各种奇妙想法写出来，把世界上瑰丽的景色、迷人的风光描述出来，把生活中种种有趣和有意义的事记载下来。
⑥有了文字，人类从此跨入了一个新的时代。
(1)、读第①段，我们可以知道结绳记事的方法有两个缺点：一是；二是。(2)、下列关于仓颉的说法，不恰当的一项是（ ）A、仓颉善于观察，从自然万物和生活现象中获取灵感。 B、仓颉执着专注，为创造文字日思夜想、不断探索。 C、仓颉十分聪明，只根据自己脑海中的想象便创造出了文字。(3)、仓颉长相神奇，他的样子是怎样的呢？你读过的神话故事中，还有哪些长相神奇的神话人物？请写一写。人物：仓颉
长相神奇之处：
人物：
长相神奇之处：
(4)、判断下列问题的提问角度，再任选一个角度提出一个问题。问题：文章为什么没详细写仓颉如何观察天地山川、虫鱼鸟兽？
提问角度：A．针对文章内容 B．针对文章写法 C．联系生活经验
①上述问题是从（填序号）的角度提出的。
②我也能从（填序号）的角度提出一个问题：
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18、阅读《走月亮》片段，然后完成下面小题。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
(1)、给选段拟一个小标题，下列最合适的一项是（ ）A、月下溪景 B、月下山景 C、月下花景(2)、“哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。”这句话运用了的修辞手法，我也能用这种修辞手法写一句话：。(3)、选段描写的自然景象有着怎样的突出特点？（ ）A、静谧柔和 B、色彩斑斓 C、生机勃勃(4)、读读选文中画横线的句子，说说你想到了怎样的画面。 -
19、综合性学习。(1)、请你判断下列哪些行为有助于护眼，并选择正确的。
①经常躺在床上看书。
②坚持正确地做眼保健操。
③长时间使用电子产品。
④合理饮食，多开展户外活动。
(2)、请你设计一句简短的口号或宣传语，呼吁大家爱护眼睛，保护视力。 -
20、观察例句的特点，仿照着写一句话。
例：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。