相关试卷
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1、下列句子运用了夸张的修辞手法的一项是( )A、弹指间，几千个日子已从身边一声不响地溜走了。 B、小河哗啦啦地唱着歌，向大海妈妈的怀里扑去。 C、夜色中，点点渔火如繁星般撒满宽阔的江面。 D、春风中，小草悄悄探出脑袋，欣赏着美丽的世界。
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2、下面句子中加点词语运用有误的一项是( )A、遇到不顺心的事时，心平气和更能帮助我们解决问题。 B、哥哥的一番俏皮话，把原本闷闷不乐的我逗得哄堂大笑。 C、姐姐的钢笔不见了，她在家里翻箱倒柜地找了一下午。 D、考古学家的发现使这件珍贵的青铜器重见天日。
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3、下列字音、字形完全正确的一项是( )。A、正(zhèng)月 燃放 念叨 B、野蛮(mán) 肿胀 沸腾 C、消逝(shì) 倒莓 耽搁 D、褴(jiān)褛 浪漫 书藉
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4、 阅读语段，完成下列小题
传统节日是中华民族的集体记忆，它能唤醒我们心中的美好：听，biān pào( )声声，是春节到了，桌上摆着用榛(zhēn zhēng)子、栗子、蜜饯(jiàn qiàn)等掺(cān chān)和成的杂拌儿，盘子里放着热腾腾的jiǎo zi( )，人们穿上新衣新鞋，处处显出wàn xiàng gēng xīn( )的气象；看，绵绵春雨里，多了份jì mò( )与 qī liáng( )，清明节的雨丝寄托着人们对亲人的哀思；明月当空，人们对月乞巧……
(1)、根据拼音写出相应的词语。(2)、给加点字选择正确的读音。 -
5、 将下面的句子工整地抄写在横线上
我们要做新时代的弄潮儿，肩扛祖国的未来，不负时代，不忘初心！
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6、 看图写话
“我”在学校的一天是怎样度过的?请根据三幅图写几句通顺的话，
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7、 阅读短文，完成练习
粗心的小猴子
一天，粗心的小猴子听老师讲道：“果子长得红红的，真甜……”小猴子还没听完，就溜出教室向野外跑去。
啊！树上的苹果红红的，他摘了一个，大口大口地吃起来，真甜哪！他看见桃子又大又红，就去摘桃子吃，桃子吃起来又甜又解渴。他想：老师说得对，红果子都是甜的。
他走着走着，看见一片辣椒地，火红的辣椒像一个个小灯笼 ， 惹人喜爱。小猴子摘了一个又大又红的辣椒放进嘴里。啊！小猴子辣得直冒汗，他拼命地跑回学校，问老师：“老师，这个红果子怎么不甜哪?”
老师说：“红果子不一定都是甜的。我还没讲完，你怎么就跑了呢?”小猴子听了，不好意思地低下了头。从此，小猴子学习非常认真，成了一个好学生。
(1)、短文共有个自然段，第1自然段有句话。(2)、用音序查字法查第1自然段中的“长”字，应先查音序 ， 再查音节。它还有一个读音是 ， 可以组词：。(3)、根据短文内容填空。红红的，红红的，也是红红的。
(4)、画横线句子中的“小灯笼”指的是。(5)、读了短文，你明白了什么道理?（ ）（填序号）A、别人的话不用全听完，亲自试试就知道他说的对不对了。 B、红色的果子都是甜的，都很好吃。 C、无论做什么事情都要细心、认真，不然会吃亏（kuī）。 -
8、 根据所学内容完成练习(1)、举头望 ， 思故乡。(2)、按《姓氏歌》的顺序，下列排列正确的一项是（ ）。A、赵钱孙李 B、张王李赵 C、赵钱李孙(3)、下列汉字、偏旁及其名称对应有误的一项是（ ）。A、居—尸—尸字旁 B、净— 冫—两点水 C、思—心—坚心旁(4)、将下列图画和对应的诗句连起来。
松下问童子，
言师采药去。桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。春眠不觉晓。
处处闻啼鸟。 -
9、 照样子补充句子(1)、例：喜鹊们安安静静地睡觉了。小金鱼吐泡泡。(2)、例：小鸭子正在水里捉鱼。正。
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10、 读一读，选一选 ，完成心愿卡(1)、①棵 ②匹 ③册
心愿一：我多想骑着一马在草地上奔跑，累了就停下来，坐在一树下看一书。
(2)、①洁白 ②壮观 ③美丽心愿二：我多想先去北京看看的升旗仪式，再去的天山看看的雪莲，
(3)、①跳 ②玩 ③讲 ④踢心愿三：我多想每天都和好朋友们一起故事，游戏，足球，长绳。
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11、 照样子，变成新字再组词(1)、例：门—们（我们） 工— 子—(2)、例：姓—生（生日） 清— 住—(3)、例：红一虹（彩虹） 请— 地—
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12、 按书写规则给汉字归类。成 门 国 我 字 因 书 方(1)、先外后内再封口：。(2)、点在正上方或左上方，先写点：。(3)、点在右上方，后写点：。
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13、 看拼音 ，写字词(1)、chūn tiān
来了，天气qíng
朗， yáng guāng照在身上真舒服。 (2)、国庆jié期 jiān ， 我们去běi jīng玩，到很多著名景点dǎ kǎ ， chī 了许多美食。 -
14、 写出下列汉字对应的大小写字母
落———— 保————
端———— 福———
降———— 甜———
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15、 生活中，大大小小的事总能引发人们的喜怒哀乐和不同反应。回想一下，有没有一件事情中，谁开心、生气、伤心……的样子让你印象深刻?请你以“他（她） ▲ ”为题完成一篇习作，记录事情经过。
要求：先把题目补充完整；把当时发生的事情写清楚，把这个人当时的表现写具体，运用动作、神态、语言等描写反映这个人的内心；文中不得出现真实的人名和校名，不少于400字。
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16、课外阅读。
李逵杀虎（节选）
①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。
②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了进去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。
③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。(1)、选文出自古典名著《》，作者是元末明初的。(2)、联系上下文，为加点词语选择正确的解释。（填序号）掣出 A.掉落 B.抽出
登时间 A.刹那间 B.长时间
(3)、用简要的语言概括两位梁山英雄打虎的不同之处。故事
地点
老虎数量
方式
目的
李逵打虎
①
②
用刀捅死老虎
③
武松打虎
景阳冈
④
赤手空拳打死老虎
自保
(4)、下列姓名和外号不匹配的一组是（ ）A、青面兽——杨志 B、豹子头——武松 C、黑旋风——李逵 D、智多星——吴用(5)、武松和李逵同为打虎英雄，你更钦佩谁?简要说明理由。 -
17、课内阅读。
青山处处埋忠骨（节选）
毛主席不由自主地（ ）了起来，（ ）起头，（ ）着天花板，强忍着心 中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！A.“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。B.他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
(1)、读选文中画横线的句子，完成练习。①选择恰当的动词填在括号里。
跳 站 抬 仰 望 瞪
②这句话抓住毛主席的动作和（ ）进行描写，表现了他对儿子的（ ）。
(2)、分析画横线的句子，体会人物品质，完成表格。句子
描写方法
毛主席思考的角度
人物品质
A
B
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18、同学们搜集到了“鸟”字的不同字体，请仔细欣赏完成练习。
字体
楷书
甲骨文
小篆
(1)、根据图片，补全表中汉字的字体。(2)、判断正误，对的在括号里画“✔”，错的画“×”。① 小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本一致，象形意味不明显。
②楷书的象形意味基本消失，笔画简化，书写方便，成为汉字发展史上的分水岭。
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19、 知识回顾(1)、南朝智永擅长的书法字体是；被誉为“千古第一才女”的是宋代的。(2)、范成大《四时田园杂兴（其三十一）》中的“ ， ”让我们感受到古人农忙时的情景。(3)、少年策马踏歌行，我们在诗词中汲取力量！从“慈母手中线，”的温情牵挂里，读懂感恩与担当；借“黄河远上白云间，”的壮阔风光，开阔胸襟与眼界；看“剑外忽传收蓟北，”的喜极而泣，感受家国情怀。
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20、下列说法不正确的一项是（ ）A、甲骨文发现于河南安阳。 B、“星”和“凤”都是形声字。 C、《军神》一文赞颂了刘伯承钢铁般的坚强意志。 D、对联“满室芝兰尽秀色，盈门桃李笑春风”最适合贴在花店。
来了，天气qíng
朗， yáng guāng