相关试卷
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1、根据情境，体会言外之意。
某小区设置了一个轮滑区，此处地面十分光滑。为了防止路人误入摔倒，工作人员设置了一块警示牌（如上图），“请勿在此学劈叉”的言外之意是：。
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2、写出下面句子的意思。(1)、孔指以示儿曰：“此是君家果。”(2)、儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
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3、下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是（ ）A、梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。 B、孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” C、孔君平/诣其父，父/不在，乃呼/儿出。 D、未闻孔雀/是/夫子家/禽。
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4、给句中加点的字词选择正确的解释。（填序号）(1)、孔君平诣其父（ ）A、（学业、技术等）所达到的程度。 B、拜访。 C、到某人所在的地方。(2)、孔指以示儿曰（ ）A、告诉。 B、表示。 C、给……看。(3)、未闻孔雀是夫子家禽（ ）A、古时对男子的敬称，这里指孔君平。 B、读古书而思想陈腐的人。 C、指孔子。(4)、梁国杨氏子九岁，甚聪惠（ ）A、恩惠。 B、同“慧”。 C、给人好处。(5)、未闻孔雀是夫子家禽（ ）A、用鼻子闻。 B、新闻。 C、听说。
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5、查词典填一填，选一选。
“乃”字共画，第一笔的笔画名称是。根据“乃”在词典中的释义，给句中加点的“乃”字选择正确的解释（填序号）。
父不在，乃呼儿出。
家祭无忘告乃翁。
失败乃成功之母。
唯虚心乃能进步。
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6、根据语境，看拼音写词语。
动物专家王教授不仅对fēi qín的研究有很深的zào yì ， 还培养了一批畜牧界的dòng liáng之材。
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7、给加点字选择正确的读音。
杨氏（sì shì） 为设果（wéi wèi）
诣其父（zhǐ yì） 应声答曰（yīnɡ yìnɡ）
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8、课文《手指》解读(1)、选择恰当的内容补全思维导图。
①矮胖，头大 ②线条强硬 ③秀丽可爱 ④相貌堂皇
⑤最肯吃苦 ⑥工作复杂 ⑦略为扶衬 ⑧能力薄弱
(2)、大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。①找出描写大拇指外形的句子。
②选段把大拇指和进行对比，写出了大拇指的品质。假如给大拇指选择一个形象代言人，下面的人物合适的是
A．A B．B
(3)、他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。①画横线的句子把中指说成 ， 把无名指和食指说成、 ， 既写出了中指的特点，又生动形象地写出了三根手指形影不离的密切关系。
②画波浪线的句子中，作者用“”一词来描写中指的形态，显得很有趣；用“”一词写出了中指不同于其他手指的特殊地位，显得很形象。文中像这样有趣的词语还有、等。这句话运用了的修辞手法，风趣地突显了中指的特点。
(4)、手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句话是本文的中心句，句中把比作 ， 阐明了的人生道理。
(5)、下列句子与这句话的意思不一样的一项是（ ）A、人心齐，泰山移。 B、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C、一根线容易断，万根线能拉船。 D、帮人帮到底，送佛送到西。(6)、仿照课文的表达特点，选择文具盒中的一种或几种文具写一写。 -
9、如果手指会说话，根据丰子恺笔下手指的特点，下面的话分别有可能是谁说的？
A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指
(1)、老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！(2)、我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。(3)、呜呜，我虽然样子秀丽，但用处渺小，估计主人觉得我最没用了。(4)、唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！(5)、大家这么能干，而我能力有限，那些研脂粉、蘸药末的小事就交给我吧！ -
10、按要求完成句子练习。(1)、舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（不改变句意，换一种说法）(2)、中指永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。（任选一个人体部位，根据句子表达特点进行仿写）
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11、下列加点词语的运用不恰当的一项是（ ）A、鲁迅先生爱憎分明 ， 疾恶如仇，深受人们的爱戴。 B、在被捕之前，方志敏一直过着养尊处优的生活，这正是革命者能战胜许多困难的原因。 C、爱学习的勤勤，随时随地都捧着一本书。 D、将军的两个副将是他不可或缺的左膀右臂 ， 他们一起打了不少胜仗。
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12、下列词语的注音有误的一项是（ ）A、轧伤（yà shāng） B、爱憎（ài zèng） C、秽物（huì wù） D、丝弦（sī xián）
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13、读语段，按要求完成练习。
在五根手指中，食指____xiàng mào____不是特别yǎo tiǎo____，____本领却不少，并不平庸 ， 可以用来nǐn____螺丝、解niǔ kòu____、sāo yǎng____等。食指经常jiē chù____秽物、毒物等，所以最容易受伤，这是毋庸置疑的。
(1)、读拼音，在语段中的横线上写词语。(2)、语段中加点的“庸”字用部首查字法查字典，应先查部，再查画。根据“庸”在字典中的释义，给“庸”字选择正确的解释（填序号）。
并不平庸 毋庸置疑
(3)、填入语段横线上的关联词语最恰当的一项是（ ）A、因为……所以…… B、虽然……但是…… C、只要……就…… D、不是……而是……(4)、课文中有很多类似“nǐnɡ螺丝”这样的短语，请你在横线上填入恰当的动词。枪机 算盘 胡琴
耳朵 鼻涕 药末
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14、现代文阅读
天窗
杨春儒
①直到现在，乡村的老房子，依旧是红砖砌墙，青瓦作顶，房梁高高，瓦片顺势而下，没有檐牙高啄，只有木梁低垂。或许是为采光，人们习惯揭掉一片青瓦，换上透明厚实的玻璃，这就是天窗。
②天窗像房子的眼睛，默然注视着天空。白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。我感到月光似乎要填满屋子，伸手握去，却什么也抓不着。
③然而天窗并不只有月光如水，赶上特大台风，像有一个野蛮巨人在敲击屋顶，一下一下，瓦片飞走，床头屋漏，滴淌着雨水，天窗却投下云影乌黑，水痕斑斑。我惶惶不安，坐在天窗底下，耳边是风声，雨声，瓦片声，仰望天窗，窥视屋外，祈祷暴风雨停止。多年以后，屋顶再无天窗，再不惧怕台风，房间常是大落地窗，坐屋里就看遍外头的光景，也没了起身出去走走的冲动。似乎拥有越多，越失去追逐动力。
④如今，不管走多远，小小天窗，一直挂在我的脑海里，透过天窗仰望天道，虚无缥缈，给人广阔、深邃及包容。在我觉察疲惫时，心中猛然亮起那道光，随之满屋香气，源源不断，给我以憧憬和希望！
（选文有删改）
(1)、思维导图（信息提取）请你仔细阅读文章，并从文章中提取相关信息，将下面的导图补充完整。
(2)、（句子赏析）联系上下文，根据括号内的要求赏析下面句子。①晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。（从修辞手法角度）
②白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。（赏析加点字）
(3)、（内容理解）阅读文章，说说天窗在作者心中代表着什么？(4)、（思想情感）文章结尾部分中提到“小小天窗，一直挂在我的脑海里”，这句话表达了作者怎样的情感？（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情） -
15、课内阅读
天窗（节选）
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇（幼 幻）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑（影 映），想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜（鹰 莺），也许是霸气十足的猫头（鹰 莺）……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
(1)、画去文中括号里不正确的字。(2)、写出下列词语的近义词。慰藉——
真切——
(3)、找出文中的一个比喻句。(4)、“天窗”象征什么？(5)、对选文最后一自然段应当怎样理解？ -
16、你阅读完文章《天窗》后，将文章概括为三部分，请将思维导图补充完整。
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17、茅盾先生的《天窗》描写了乡下的孩子透过天窗观看屋子 ， 并由此产生了无穷无尽的 ， 表现了孩子们丰富的与。表达了他们渴望的强烈愿望以及对美好世界的。
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18、下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（ ）A、暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。 B、鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。 C、会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。 D、你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头……
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19、阅读
发现是一种快乐
金波
①那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。
②一连几天，我都来到湖边仔细观察。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾(lěi)和叶苞(bāo)。
③我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，50
水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵又谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。
④我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢?”我张口结舌，回答不上来。我猜想：是不是浮萍呢?但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想：是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊，而且花也不是黄色的。我如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算是真正的发现呢?
⑤第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花?”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。
⑥啊，发现真是一种快乐！
(有删改)
(1)、阅读第②③自然段，按顺序补全水浮莲的生长过程。(填选项)(语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的)A.花蕾和叶苞慢慢伸出水面
B.花朵凋谢，花梗弯曲，扎入水中，结出果实
C.花蕾和叶苞隐藏在水下
D.花朵在水面开放
(2)、阅读第④⑤自然段，下面选项中说法正确的一项是（ ）(语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的)A、睡莲和水浮莲是同一种花。 B、水浮莲的叶子比浮萍大。 C、浮萍和水浮莲都没有根。 D、浮萍的叶子比睡莲大。(3)、从“那天早晨”“一连几天”“黄昏到来”等词语可以知道“我”进行了的观察，可看出“我”是一个、的孩子。(语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的)(4)、文章结尾作者说“啊，发现真是一种快乐！”请说说你对这句话的理解。 -
20、苏轼说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。”读书可以启智，读书可以明理……仔细观察右边的漫画，想想漫画给了你什么启示，然后写一篇习作。写的时候可以先描述漫画内容，再写一写自己的理解和感受。题目自拟，450字左右。
