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1、下列加点词语使用有误的一项是（ ）。A、防守高地的战士们聚精会神地盯着越来越近的敌人，准备以死相搏。 B、战场上，战士们自言自语地互相鼓励，奋勇杀敌。 C、开国大典上，礼炮齐鸣，那声音震天动地 ， 宣告着新中国的诞生。 D、八路军居高临下 ， 对着山谷中的敌人一阵猛攻，打得敌人抱头鼠窜。
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2、用“烈”字组成的词语填空。
的战斗打响了，我军向敌人发动了的进攻。突然，敌人的燃烧弹引燃了荒草，火烧到邱少云身上了，但是为了整个战斗的胜利，邱少云忍着的疼痛，纹丝不动，直到最后牺牲。
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3、根据查字典的要求填空。
“钧”字用音序查字法应先查大写字母 ， 再查读音；用部首查字法应先查部，再查画。“钧”是古代重量单位，一钧等于三十斤，“千钧一发”的意思是。
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4、按要求完成字音检测。(1)、画去加点字的错误读音。
皖南（wǎn huàn）围歼（qiān jiān） 电钮（niú niǔ）山坳（yòu ào） 伪装（wèi wěi） 干涸（gù hé）
(2)、读句子，给加点的字词注音。①少年们站在海边，望着海平线处璀璨的日出，心中满是对未知旅程的憧憬。
②为了完成任务，这个坚强的战士在黑魆魆的夜里蜷缩着身体，忍受着疼痛，没有发出一丝声音。
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5、下图是人民英雄纪念碑上的浮雕，这块浮雕作品刻画了抗日战争时期，无数敌后抗日根据地开展抗日游击战争时的一个战时普通场景。请你认真观察，展开想象，运用点面结合的写法介绍这块浮雕。
（“面”的描写）这块浮雕作品刻画了敌后抗日根据地开展抗日游击战争的场面。（“点”的描写）只见前面的八路军战士拿着枪，躬身穿过高粱地，。 -
6、课内阅读。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)、选段为我们展现了（ ）的场面。A、群众入场 B、典礼开始 C、阅兵式(2)、选段在对各个方阵进行描写时，选取的角度和突出的特点不一样。其中，描写海军突出的是 ， 描写步兵突出的是 ， 描写炮兵突出的是。
A．武器及队形的特点
B．方阵行进的特点
C．服装颜色的特点(3)、选段运用了点面结合的方法来描写，其中对各兵种的具体描写是“”的描写，对所有军队的描写是“”的描写。运用这种写法的好处是。(4)、读画横线的句子，从中我们可以感受到群众的心情。(5)、如果你在现场，看到此情此景，你会有怎样的感受？你最想说什么？写一写吧。 -
7、根据对句子的理解填空。(1)、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
诗句为我们具体展示了两幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”，分别是“巧渡”和“强渡”。诗中的“”和“”形成了鲜明的对比，表现了红军战士。
(2)、他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步 ， 夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们，用石头砸！”句中加点的部分运用了描写，从这些词语中能体会到班长马宝玉的；画横线处运用了描写，从中能感受到他对敌人的。
(3)、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。句中重复使用“只听见”，起到了（A．突出，强调 B．衬托，烘托）（填序号）的作用，更加鲜明地表现了。
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8、读句子，注意加点部分，用表示“说”的词语仿写句子。
妈妈把我送到学校门口，再三叮嘱我：“上课要认真听讲。”
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9、理解填空。(1)、《七律·长征》是（作者）创作于红军长征胜利前夕的一首诗，诗中的“ ， 万水千山只等闲”总领全诗，开门见山地赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；“五岭 ， ”用奇特的想象，写出了红军战士藐视一切困难的态度；“金沙水拍云崖暖，”通过一暖一寒的对比，表达出红军渡过金沙江后的喜悦和飞夺泸定桥的惊心动魄；“ ， 三军过后尽开颜”则描写了红军翻越雪山后即将迎来胜利的之情。(2)、爱国，是中华儿女始终不变的鲜明底色。《狼牙山五壮士》按照“接受任务→→引上绝路→→英勇跳崖”的顺序来写，表现了五位壮士的精神。(3)、《开国大典》一文再现了（时间）10月1日在北京天安门广场举行开国大典的盛况，文章依次写了“群众入场”“”“”“群众游行”等场面，表达了人们对新中国的诞生的感情。
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10、按要求完成句子检测。(1)、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。（缩句）(2)、经过一个多月左右英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。（修改病句）(3)、狼牙山五壮士牺牲生命，不向敌人屈服。（用关联词语填空）
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11、按要求完成词语检测。(1)、把下面四字词语补充完整，并选词填空。
全神 钉铁 热血
高下 身骨 排山
①他地听着课，一点儿也没注意到外面的动静。
②面对敌人的严刑拷问，李大钊地说：“不知道！”
③这位老党员的演讲刚结束，场上立刻爆发出一阵的掌声。
(2)、使用丰富的词语能为表达增光添彩，请照样子，用表示“说”的词语填空。“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
①“这边的景色很漂亮，你们快过来看呀！”我兴奋地着远处的伙伴。
②“没关系，一次失败不算什么，我们继续努力。”我轻声着失落的朋友。
③看到国庆阅兵的盛况，爷爷：“我们的祖国越来越强大了。”
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12、下面诗句中的加点词语理解不正确的一项是（ ）。A、金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） B、万水千山只等闲（平时） C、五岭逶迤腾细浪（山脉弯曲绵延的样子） D、三军过后尽开颜（红军队伍）
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13、看拼音写词语。
国庆节那天，xióng wěi的天安门广场上旗帜飘扬，花团锦簇。人们怀着xǐ yuè的心情，从四面八方huì jí在这里，参加隆重的国庆盛典。气势háo mài的中国人民解放军，身着zhì fú ， 威武刚毅，按cì xù排列方阵，等待jiǎn yuè。生活情境
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14、看拼音写词语。
pān dēng
wán bì
báo zi
gāo cháo
tiào wàng
zhuàng liè
zhèng fǔ
wài bīn
yù dìng
wéi lán
jiù wèi
xuān gào
píng tǎn
sù jìng
yǔ diào
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15、看拼音写词语。
fǎ lǜ
xuán yá
guò dù
tiě suǒ
jù lí
jù lí
fèn zhàn
dēng zhǎn
xiàng qí
xiǎn yào
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16、读句子，给加点的多音字注音。(1)、他绷着脸，用力将松弛的琴弦绷紧，准备调试出完美的音色。(2)、在隆重的庆典现场，礼炮“轰隆”作响，欢呼声此起彼伏，人们从五湖四海奔赴而来，共同见证这一盛大时刻。
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17、选出每组中的错误读音，并改正。(1)、逶迤（wěi） 磅礴（páng） 瞻仰（zhān） 副手（fù）(2)、崎岖（qí） 山涧（jiān） 擎着（qíng） 不屈（qū）(3)、岷山（mǐn） 旗帜（zhì） 抡起（lūn） 沸水（fèi）(4)、屹立（yì） 贵宾（bīng） 贯穿（guàn） 手榴弹（liú）
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18、乐乐在图书馆借了一本故事书的上册，他非常喜欢，很想知道结局是什么。可是，下册被人借走了。请你根据上册的图文提示，结合阅读经验，发挥想象，帮他为故事编一个结局吧！注意：语句通顺，300字左右。
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19、按要求完成下列练习。(1)、介绍名字里的故事时，下列做法不正确的一项是（ ）A、把自己了解到的信息讲清楚。 B、听别人讲话时，要礼貌地回应。 C、如果有感兴趣的内容，可以打断别人，向他提问。 D、和同学交流名字的含义或来历，可以是关于其他人名字的。(2)、请将下列名字与其对应的含义连一连。
叶知秋
梁一飞
李忠国
王知乐
一叶知秋
精忠报国
知足常乐
一飞冲天
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20、阅读理解
爷爷一定有办法
①当小鼹（yǎn）鼠约瑟还是娃娃的时候，爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖，还可以把噩（è）梦通通赶跑。
②不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，真该把它丢了！”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
③爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做……”很快，一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套，开开心心地跑去玩了。
④不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的外套变得又旧又小了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，不合身了，真该把它丢了！”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑤爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪，再用针飞快地缝进、缝出，缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够改做……”不久，一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心，高高兴兴地去上学了。
⑥不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心变得又小又脏了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心，好脏啊，真该把它丢了！”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑦爷爷____。约瑟____。
(1)、约瑟的爷爷依次缝制了哪些东西？请你根据故事内容填一填。
(2)、联系上下文和生活经验，可以猜出“噩梦”的“噩”字的意思是（ ）A、真实愉快的。 B、美好甜蜜的。 C、好运喜人的。 D、凶恶惊人的。(3)、为什么说爷爷缝制的毯子“奇妙”？用横线在文中画出来。(4)、根据故事内容预测故事的发展：爷爷会把背心改做成什么？约瑟又会怎么样？在第⑦自然段的横线上写一写。(5)、你喜欢故事中的爷爷吗？为什么？(6)、根据故事内容判断对错①约瑟是一只小鼹鼠。
②妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。
③这是一篇童话故事，故事中的动物和人一样会说话，有情感。
