小学语文人教版（新课程标准）-试题列表-第12页

1、根据“挑”的多音字字义卡，结合图片中的动作，选择正确的读音。(填字母)

A. tiāo 用肩担着；选，拣

B. tiǎo 用条状物或有尖的东西拨开或弄出；拨弄，引动


挑水	挑战	挑促织	挑选

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2、根据语境，看拼音写字词。

无论是刘禹锡笔下的洞 tíng( )、杜牧在寒山石 jìng( )上停车欣赏的shuāng yè( )，还是令叶绍翁思念家乡的江上秋风，都别具情趣。

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3、古诗阅读

咏菊

〔唐〕白居易

一夜新霜著^①瓦轻，芭蕉新折败荷倾^②。

耐寒唯有东篱菊，金粟^③初开晓^④更清。

(选自《唐宋诗鉴赏辞典》)

〔注释〕 ①著(zhuó)：附着。②倾：斜，侧。③金粟：这里指黄色的花蕊。④晓：天亮，这里指早晨。

(1)、《咏菊》写了(填季节)的景色，从“”“” “”这些词语中可以看出。

(2)、下列哪幅图片展现了诗中的“败荷倾”表达的意思?请在对应图片下方的括号里画“✔”。

(3)、理解诗歌内容，完成表格。

菊花的特点	，。(用原诗句作答)
写作内容	除了菊花还写到了、等景物。
情感	表达了诗人对菊花的之情，赞美了菊花的品质。

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4、主题阅读

会响的小路

①秋天到了，绿色的树叶变成了绚丽的金黄色，也不再像夏天的时候那么茂密，阳光乘机溜进树林，在林间空地和小路上逛来逛去。

②秋天的小精灵，真是淘气，他追赶着太阳，往小路上撒下许多金黄色的树叶，好像是阳光的脚印。

③一位老爷爷走过来了，脚下的树叶会吧嗒吧嗒响起来。他像小时候那样，在树叶上跳来跳去，开心地听着这清脆的声音，连汗都跳出来了。

④兔妈妈走在小路上，脚下的树叶会咔嚓咔嚓响起来，好像伴舞的音乐。她脱下鞋子，像小时候那样，光着脚在树叶上跳起舞来。

⑤背着很多东西的刺猬(cì wei)走在小路上，脚下的树叶发出沙啦沙啦的声音，好像有人在扫地！他把身上的果子取下来，让它们自己从树叶上滚过去。树叶发出一连串沙啦沙啦的声音，有的轻有的重，像大大小小的刺猬在跑步！

⑥蚱蜢(zhà měng)也跳到小路上，他的身子太轻，走在树叶上什么声音也没有。但他抓住一片弯弯的树叶摇啊摇，那声音吱呀吱呀的，像宝宝的摇篮晃呀晃。

⑦大大咧咧、到哪儿都乱走的风儿来了，小精灵挡住风儿：“你别吹走路上的树叶，树叶的声音多么好听，大家都想听呢。”

⑧于是，风儿踮(diǎn)着脚尖跑过小路，留下一串轻轻的沙沙声，像是树叶自己在跳舞。

⑨潮湿的云儿来了。小精灵拦住云儿：“你可别在这儿下雨，要是打湿了树叶，这儿就不会有会响的小路了。”

⑩于是云儿就挂在树梢上，屏住气，听这秋叶的声音。

⑪静静的林间，有一条撒满黄叶的小路，谁走过都能听见好听的声音。

(选文有改动)

(1)、会响的小路都发出了哪些响声?请你完成下面的思维导图。

(2)、阅读文章，没有让这条小路发出声音的是。

(3)、小华不太理解第⑨段中加点的词语“潮湿”的意思，她尝试用联系上下文的方法来理解。下列能帮助她解决问题的一项是 ( )

A、于是云儿就挂在树梢上，屏住气，听这秋叶的声音。 B、静静的林间，有一条撒满黄叶的小路，谁走过都能听见好听的声音。 C、你可别在这儿下雨，要是打湿了树叶，这儿就不会有会响的小路了。 D、于是，风儿踮着脚尖跑过小路，留下一串轻轻的沙沙声，像是树叶自己在跳舞。

(4)、请仿照文章第⑤段，想象还会有谁走在这条小路上，试着写一写。

走在小路上，脚下的树叶发出的声音，好像有人在！

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5、下列描写秋天的诗句中都有什么声音?选一选。(填字母)

A.秋风吹枫叶的声音 B.秋虫的叫声

(1)、日暮(mù)秋风起，萧(xiāo)萧枫树林。

(2)、秋逼(bī)暗虫通夕(xī)响，征衣未寄(jì)莫(mò)飞霜。

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6、阅读诗歌，完成下列练习。

秋的声音

在秋的深情呼唤中渐渐变黄，

风儿轻轻一吹随风摇晃，

“唰唰唰”，

落叶归根，飘然而下。

瓜果飘香的园子里，

黄澄澄的梨，红彤彤的枣，

竞相发出成熟的信号，

人们不禁垂涎(xián)欲滴，驻足观望，

“咚咚咚”，

那是奔向果园的方向。

绵绵细雨淅淅沥沥地下，

枯黄的植物贪婪地吮吸着雨水，

过冬的生命之源正在储藏，

家家户户的屋檐下，

“滴答滴答”，

一曲动听的秋之歌在演唱。

(选文有改动)

(1)、(语文要素)请运用多种方法理解加点词语的意思。

①“垂涎欲滴”在词典中的意思：A.形容非常贪馋想吃的样子；B.比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到(含贬义)。在诗歌中它的意思是。(填字母)

②“贪婪”的近义词有“贪心”，由此可知“贪婪”的意思是。

(2)、这首诗描写了秋天的哪几种声音?根据诗歌内容完成下面的思维导图。

(3)、观察下列图片，想一想这些事物发出了怎样的声音，用拟声词描述一下。

豆荚炸开(啪啪) 苹果落地( )

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7、班级将举办朗诵比赛，请你和小组成员一起练习吧。

秋的声音，

在每一片叶子里，( )

在每一朵小花上，( )

在每一滴汗水里，( )

在每一颗饱满的谷粒里。( )

(1)、朗诵时，应该这样读题目 ( )

A、听——听，秋/的声音 B、听听，秋的/声音

(2)、朗诵时，可以用大屏幕播放不同的画面作为背景，请将恰当的字母写在诗句后的括号中。

A.各色野菊花
B.落叶飞舞，在空中盘旋

C.丰收的田野
D.农民伯伯辛勤劳动，脸上绽放笑容

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8、走进秋，你都听到了哪些秋的声音？请完成下列题目。

(1)、圈出句中表示声音的词语。

(2)、句子运用了的修辞手法。我能照样子写一写其他“秋的声音”。

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9、用恰当的方法理解词语的意思，完成下列练习。

(1)、走进秋，/走进这辽阔透明的音乐厅。

句中加点的“辽阔”一词可以用“”或“”替换。

(2)、一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。

“叮”“咛”两个字都是形声字，据此我猜测“叮咛”的意思与有关。

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10、小杭写了有关秋天的语段，但有些字的拼音标注有问题，请你划去加点字的错误读音。

我站在辽(láo liáo)阔(kòu kuò)的大地上，一群大雁吟(jīn yín)唱着动听的歌，队列整齐地从我的头顶掠(luè lüè)过。它们每振(zhèn zhèng)动一次翅膀，就会引发我内心的一次颤抖(dǒu dòu)。

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11、下面是三年级(2)班在“科普进校园——雨的形成”主题活动中搜集的材料。根据材料，下列关于雨的形成顺序的描述，最恰当的一项是( )

雨的形成与大气中的水蒸气含量密切相关。当大气中的水蒸气含量较高时，就会形成云层。而云层中的水蒸气会逐渐凝结成小水滴，形成云粒子。当云粒子达到一定大小后，就会因为重力而下落。在下落的过程中，云粒子与周围的空气颗粒发生碰撞，从而使云粒子逐渐增大。当云粒子增大到一定程度时，就会变成雨滴。

A、云层—水蒸气—云粒子—雨滴 B、水蒸气—云层——云粒子——雨滴 C、云层——云粒子——水蒸气——雨滴 D、水蒸气—云粒子—云层—雨滴

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12、阅读选文，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

(1)、哪句话可以帮助我们理解选文的意思？用横线画出来。

(2)、选文中的加点字“它”指的是。

(3)、同学们正在尝试用多种方法理解画波浪线的词语“五彩缤纷”的意思，请你将他们的对话补充完整。

	我用近义词替换法理解：“五彩缤纷”的近义词有、。
	我用联系上下文法理解：选文中提到了黄色、、、、、、等多种表示颜色的词，据此，我推测“五彩缤纷”的意思是。