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1、下列加点词语使用有误的一项是( )。A、防守高地的战士们聚精会神地盯着越来越近的敌人,准备以死相搏。 B、战场上,战士们自言自语地互相鼓励,奋勇杀敌。 C、开国大典上,礼炮齐鸣,那声音震天动地 , 宣告着新中国的诞生。 D、八路军居高临下 , 对着山谷中的敌人一阵猛攻,打得敌人抱头鼠窜。
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2、用“烈”字组成的词语填空。
的战斗打响了,我军向敌人发动了的进攻。突然,敌人的燃烧弹引燃了荒草,火烧到邱少云身上了,但是为了整个战斗的胜利,邱少云忍着的疼痛,纹丝不动,直到最后牺牲。
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3、根据查字典的要求填空。
“钧”字用音序查字法应先查大写字母 , 再查读音;用部首查字法应先查部,再查画。“钧”是古代重量单位,一钧等于三十斤,“千钧一发”的意思是。
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4、按要求完成字音检测。(1)、画去加点字的错误读音。
皖南(wǎn huàn)围歼(qiān jiān) 电钮(niú niǔ)山坳(yòu ào) 伪装(wèi wěi) 干涸(gù hé)
(2)、读句子,给加点的字词注音。①少年们站在海边,望着海平线处璀璨的日出,心中满是对未知旅程的憧憬。
②为了完成任务,这个坚强的战士在黑魆魆的夜里蜷缩着身体,忍受着疼痛,没有发出一丝声音。
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5、下图是人民英雄纪念碑上的浮雕,这块浮雕作品刻画了抗日战争时期,无数敌后抗日根据地开展抗日游击战争时的一个战时普通场景。请你认真观察,展开想象,运用点面结合的写法介绍这块浮雕。
(“面”的描写)这块浮雕作品刻画了敌后抗日根据地开展抗日游击战争的场面。(“点”的描写)只见前面的八路军战士拿着枪,躬身穿过高粱地,。 -
6、课内阅读。
开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)、选段为我们展现了( )的场面。A、群众入场 B、典礼开始 C、阅兵式(2)、选段在对各个方阵进行描写时,选取的角度和突出的特点不一样。其中,描写海军突出的是 , 描写步兵突出的是 , 描写炮兵突出的是。
A.武器及队形的特点
B.方阵行进的特点
C.服装颜色的特点(3)、选段运用了点面结合的方法来描写,其中对各兵种的具体描写是“”的描写,对所有军队的描写是“”的描写。运用这种写法的好处是。(4)、读画横线的句子,从中我们可以感受到群众的心情。(5)、如果你在现场,看到此情此景,你会有怎样的感受?你最想说什么?写一写吧。 -
7、根据对句子的理解填空。(1)、金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
诗句为我们具体展示了两幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”,分别是“巧渡”和“强渡”。诗中的“”和“”形成了鲜明的对比,表现了红军战士。
(2)、他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步 , 夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们,用石头砸!”句中加点的部分运用了描写,从这些词语中能体会到班长马宝玉的;画横线处运用了描写,从中能感受到他对敌人的。
(3)、起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。句中重复使用“只听见”,起到了(A.突出,强调 B.衬托,烘托)(填序号)的作用,更加鲜明地表现了。
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8、读句子,注意加点部分,用表示“说”的词语仿写句子。
妈妈把我送到学校门口,再三叮嘱我:“上课要认真听讲。”
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9、理解填空。(1)、《七律·长征》是(作者)创作于红军长征胜利前夕的一首诗,诗中的“ , 万水千山只等闲”总领全诗,开门见山地赞美了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概;“五岭 , ”用奇特的想象,写出了红军战士藐视一切困难的态度;“金沙水拍云崖暖,”通过一暖一寒的对比,表达出红军渡过金沙江后的喜悦和飞夺泸定桥的惊心动魄;“ , 三军过后尽开颜”则描写了红军翻越雪山后即将迎来胜利的之情。(2)、爱国,是中华儿女始终不变的鲜明底色。《狼牙山五壮士》按照“接受任务→→引上绝路→→英勇跳崖”的顺序来写,表现了五位壮士的精神。(3)、《开国大典》一文再现了(时间)10月1日在北京天安门广场举行开国大典的盛况,文章依次写了“群众入场”“”“”“群众游行”等场面,表达了人们对新中国的诞生的感情。
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10、按要求完成句子检测。(1)、毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。(缩句)(2)、经过一个多月左右英勇奋战,七连决定向龙王庙转移。(修改病句)(3)、狼牙山五壮士牺牲生命,不向敌人屈服。(用关联词语填空)
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11、按要求完成词语检测。(1)、把下面四字词语补充完整,并选词填空。
全神 钉铁 热血
高下 身骨 排山
①他地听着课,一点儿也没注意到外面的动静。
②面对敌人的严刑拷问,李大钊地说:“不知道!”
③这位老党员的演讲刚结束,场上立刻爆发出一阵的掌声。
(2)、使用丰富的词语能为表达增光添彩,请照样子,用表示“说”的词语填空。“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
①“这边的景色很漂亮,你们快过来看呀!”我兴奋地着远处的伙伴。
②“没关系,一次失败不算什么,我们继续努力。”我轻声着失落的朋友。
③看到国庆阅兵的盛况,爷爷:“我们的祖国越来越强大了。”
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12、下面诗句中的加点词语理解不正确的一项是( )。A、金沙水拍云崖暖(高耸入云的山崖) B、万水千山只等闲(平时) C、五岭逶迤腾细浪(山脉弯曲绵延的样子) D、三军过后尽开颜(红军队伍)
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13、看拼音写词语。
国庆节那天,xióng wěi的天安门广场上旗帜飘扬,花团锦簇。人们怀着xǐ yuè的心情,从四面八方huì jí在这里,参加隆重的国庆盛典。气势háo mài的中国人民解放军,身着zhì fú , 威武刚毅,按cì xù排列方阵,等待jiǎn yuè。生活情境
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14、看拼音写词语。
pān dēng
wán bì
báo zi
gāo cháo
tiào wàng
zhuàng liè
zhèng fǔ
wài bīn
yù dìng
wéi lán
jiù wèi
xuān gào
píng tǎn
sù jìng
yǔ diào
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15、看拼音写词语。
fǎ lǜ
xuán yá
guò dù
tiě suǒ
jù lí
jù lí
fèn zhàn
dēng zhǎn
xiàng qí
xiǎn yào
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16、读句子,给加点的多音字注音。(1)、他绷着脸,用力将松弛的琴弦绷紧,准备调试出完美的音色。(2)、在隆重的庆典现场,礼炮“轰隆”作响,欢呼声此起彼伏,人们从五湖四海奔赴而来,共同见证这一盛大时刻。
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17、选出每组中的错误读音,并改正。(1)、逶迤(wěi) 磅礴(páng) 瞻仰(zhān) 副手(fù)(2)、崎岖(qí) 山涧(jiān) 擎着(qíng) 不屈(qū)(3)、岷山(mǐn) 旗帜(zhì) 抡起(lūn) 沸水(fèi)(4)、屹立(yì) 贵宾(bīng) 贯穿(guàn) 手榴弹(liú)
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18、乐乐在图书馆借了一本故事书的上册,他非常喜欢,很想知道结局是什么。可是,下册被人借走了。请你根据上册的图文提示,结合阅读经验,发挥想象,帮他为故事编一个结局吧!注意:语句通顺,300字左右。
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19、按要求完成下列练习。(1)、介绍名字里的故事时,下列做法不正确的一项是( )A、把自己了解到的信息讲清楚。 B、听别人讲话时,要礼貌地回应。 C、如果有感兴趣的内容,可以打断别人,向他提问。 D、和同学交流名字的含义或来历,可以是关于其他人名字的。(2)、请将下列名字与其对应的含义连一连。
叶知秋
梁一飞
李忠国
王知乐
一叶知秋
精忠报国
知足常乐
一飞冲天
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20、阅读理解
爷爷一定有办法
①当小鼹(yǎn)鼠约瑟还是娃娃的时候,爷爷用主人废弃的窗帘布为他缝了一条奇妙的毯子。奇妙的毯子又舒服又保暖,还可以把噩(è)梦通通赶跑。
②不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子变得又破又旧了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
③爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够改做……”很快,一件奇妙的外套做成了。约瑟穿上这件奇妙的外套,开开心心地跑去玩了。
④不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的外套变得又旧又小了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的外套,不合身了,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑤爷爷拿起了外套,翻过来,又翻过去。爷爷拿起剪刀开始咔嚓咔嚓地剪,再用针飞快地缝进、缝出,缝进、缝出。爷爷说:“这块料子还够改做……”不久,一件奇妙的背心做成了。约瑟穿上这件奇妙的背心,高高兴兴地去上学了。
⑥不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的背心变得又小又脏了。有一天,妈妈对他说:“约瑟,看看你的背心,好脏啊,真该把它丢了!”“爷爷一定有办法。”约瑟说。
⑦爷爷____。约瑟____。
(1)、约瑟的爷爷依次缝制了哪些东西?请你根据故事内容填一填。(2)、联系上下文和生活经验,可以猜出“噩梦”的“噩”字的意思是( )A、真实愉快的。 B、美好甜蜜的。 C、好运喜人的。 D、凶恶惊人的。(3)、为什么说爷爷缝制的毯子“奇妙”?用横线在文中画出来。(4)、根据故事内容预测故事的发展:爷爷会把背心改做成什么?约瑟又会怎么样?在第⑦自然段的横线上写一写。(5)、你喜欢故事中的爷爷吗?为什么?(6)、根据故事内容判断对错①约瑟是一只小鼹鼠。
②妈妈让爷爷给约瑟改做衣物。
③这是一篇童话故事,故事中的动物和人一样会说话,有情感。