• 1、《道德经》第八章中,居善地,心善渊,与善仁,下一句是(   )
    A、正善治 B、事善能 C、言善信 D、动善时。
  • 2、请选择自己参加过的一次活动写一篇作文。要运用点面结合的方法记叙活动的过程,注意把活动过程交代清楚,还要做到详略得当。题目自拟。不少于500字。
  • 3、【审美鉴赏】阅读短文,回答问题。

    歪头崮八十五勇士

    1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划,实行罪恶的“三光”政策。2月25日夜,八路军鲁中军区二团一营二连和三连,在沂水县北部突遇日军3000余人马兵分数路的包围。为掩护大部队和群众转移,营长决定让两名营领导带领战斗力较强的二连83名指战员“断后”,他们同敌人几经周旋,沿张耿村的西山撤到了歪头崮。

    2歪头崮位于山东省沂水县与临朐县交界处的沂山。当太阳从东边冉冉升起的时候,战士亓荣友站在前沿阵地的高处,可以清楚地看到敌人组成前后三层散兵队形向歪头崮顶慢慢爬行。日军的炮弹接连在_连阵地上爆炸,山脊上飘荡起片黑色的烟尘,许多战士剧烈地咳嗽起来。“毒气弹!快把嘴捂上!”营长王子固大声地喊起来。冲上山的日军此时趁机扑了上来,二连长齐之顺冲出毒气范围,猛一挥手,指挥大家两排枪打过去,日军便丢下几十具尸体逃下山去了

    为了攻下歪头固,日军从沂水县起飞了两架飞机参战,轮番俯冲轰炸。二连伤亡惨重。营长王子固牺牲了,副营长徐福牺牲了,连长齐之顺也牺牲了,全连只剩下不到30个战士,而且大都负了伤。山上的战士们所剩不多,这时人人都非常清楚目前的处境,他们互相鼓励着,已经不能战斗的伤员们,把为数不多的弹药交给了能战斗的战友,没有武器的战士就收集石块、棍棒,等待着那最后拼杀时刻的到来。

    中午时分,日军发起的的进攻。排长孙现明双腿被炸断了,可是他仍然准确地让手榴弹在敌群中爆炸。战士李兴诗打一枪就大吼一声,好像枪1.1喷出的是他无尽的愤怒。亓荣友全神贯注地瞄准敌人射击,敌人寸步难进。弹药都打完了,只剩下孙现明手中的一颗手榴弹。敌人狞笑着朝他们一步步逼来,却不开枪,明显是要抓活的。孙现明命令李兴诗等3人跳崖突围,李兴诗他们迅速朝悬崖处扑去,身后突然传来一声“同志们,永别了!接着响起一颗手榴弹的爆炸声,孙现明同几个敌人同归于尽了

    “宁死不当俘虏!跳崖!”李兴诗站在悬崖边上,平静地对两名战士说,回头轻蔑地瞟了一眼正步步逼近的敌人,率先跳了下去。敌人个个目瞪口,僵尸般呆在原地,甚至不敢再往前迈进一步。接着,亓荣友同另一战友也毫不犹豫地跳了下去……

    (1)、读短文,根据内容填一填。

    被围歪头崮——————

    (2)、短文第③-⑤自然段既关注了人物群体 , 也写了具体的战士 , 这样点面结合的写法的好处是:
    (3)、读句子,注意画横线的部分,说说这样写的好处。

    营长王子固牺牲了,副营长徐福牺牲了,连长齐之顺也牺牲了,全连只剩下不到30个战士,而且大都负了伤。

    好处是:

    (4)、短文第⑤自然段画横线的句子是对敌人的的描写,这样写的好处是
  • 4、【思维能力】阅读下面的文段,回答问题。

    开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

    (1)、选文描写了三个方面的内容。
    (2)、选文中按_顺序,具体描写各兵种方队的特点。文中对六个兵种方队的介绍属于点面结合中“”的描写,是从阵容风貌等方面来具体描写的。
    (3)、读选文中画横线的句子,说说你从中感受到了人民群众什么样的心情。
  • 5、默写
    (1)、不同的季节有不同的美。“等闲识得总是春”,写出了春天的色彩绚丽;“稻花香里说丰年,”,写出了夏夜山村风光的美好;“ , 还来就菊花”,写出了秋日的美丽乡村让人向往。
    (2)、这里的景色太美了,“。”翠绿的树木围绕着山村,苍翠的青山在城外横卧着。
    (3)、太可笑了,“。”孩子们都不认识“我”,天真地问“我”是从哪里来的。
  • 6、综合练习
    (1)、《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公是。书中献身于科学的知识分子是“”。
    (2)、中国历代四大名著是《》《》、《》、《》,作者分别是
  • 7、运用口语交际技巧解决问题。

    “爷爷,垃圾不能乱扔,要进行分类。”

    “分什么类啊,多麻烦!”

    垃圾分类实施以来,引发了一些争议,一方面是因为要改变人们固有的生活习惯不是一件容易的事情,另一方面也是因为人们对于垃圾分类的意义认识得不够深刻。你能结合自己的了解,用分条说明的方法阐述一下垃圾分类的好处,对爷爷进行劝说吗?

  • 8、下列句子有语病的一项是(   )
    A、贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。 B、我们要向植树老人学习,维护环境。 C、军营里传来了战士们雄浑有力的歌声。 D、为了能够恢复正常的视力,我用过许多方法,可是功效甚微。
  • 9、下列句子的表达方式与其他三项不一样的是(   )。
    A、小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。 B、走进午门,是一个宽阔的广场,弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。 C、她的头往后仰着,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。 D、下雨了,路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
  • 10、下列每组中的词语感情色彩不完全相同的一项是(   )
    A、热血沸腾  优柔寡断  斩钉截铁  壮烈豪迈 B、高山流水  余音缭绕  黄钟大吕  天籁之音 C、人迹罕至  人烟稀少  不毛之地  荒无人烟 D、标新立异  独具匠心  别出心裁  独树一帜
  • 11、下面这段话中加点的两个多音字,读音全都正确的一项是(   )

    我们同的歌手也赶紧唱起来,歌声似乎比什么语言都更响亮,都更感人,不管唱的是什么,听着总会出会心的微笑。

    A、háng lòu B、xíng lù C、háng lù D、xíng lòu
  • 12、规范书写:请把下面的句子工整地抄写在格子里。

    居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。

  • 13、下列四个词语每个词语都各出现了一个错别字,请你找出错别字,并在田字格中按顺序对应改正过来。

    崭钉截铁

    全神惯注

    别出心载

    汹涌彭湃

  • 14、请对应拼音在田字格中用楷书正确美观地书写词语。

    在天底下,yí bì qiān lǐ而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的lùtǎn绣上了白色的大花。那些小球的xiàn tiáo是那么柔róu měi , 就像只用绿色xuàn rǎn , 不用墨线勾勒的中国画那样,到处cuì sè yù liú , 轻轻流入云际。

  • 15、根据情境完成写作。

    《爱的教育》中以小学生的口吻,讲述了一个四年级小男孩的成长故事。写出了他们对 祖国和人民、父母和兄弟姐妹、老师和同学深厚而真挚的爱。请你展开想象,如果安利柯来 到中国,正巧赶上你参加的一次校园活动。你们之间会发生什么有趣的故事呢?请你自拟题 目,写一个故事。

  • 16、实用性文本阅读。

    传统节日

    【材料一】随着《端午奇妙游》的播出,在《唐宫夜宴》《元宵奇妙夜》《清明时节奇妙 游》之后,河南卫视再次凭借着对中国传统文化的深耕细作而出圈。娱乐至上,流量为王,当很多人、很多平台都在追求流量、推崇娱乐明星之时,河南卫视如一股清流般席卷海内外,重燃了我们对传统文化的思考和自信。在相当长的时间内,内地各大卫视都是以娱乐为主流,推崇流行文化,靠综艺和明星来吸引观众。而如今,河南卫视端午奇妙游没有明星大咖,甚 至大部分都是普通素人,也没有什么华丽的舞台,大部分都是实地取景,但是节目背后却有 着无尽的文化资源和节目组所有人员对中华文化、中原文化的热爱和钻研。正如《人民日报》 评论所说:“以古人之规矩,开自己之生面”,守住初心,持续出新,才有不断“出圈”的精 品,才有沛然不可遏抑的文化自信。

    【材料二】在我国近百年由封闭走向开放的过程中,节日文化——特别是城市的节日文 化受到现代文明与外来文化的冲击。当下人们已经鲜明地感受到传统节日渐行渐远,日趋淡 薄,并为此产生忧虑。千百年来,我们的祖先从生活的愿望出发,为每一个节日都创造出许 多美丽又动人的习俗。这种愿望是理想主义的,所以节日习俗是理想的;愿望是情感化的,所以节日习俗也是情感的;愿望是美好的,所以节日习俗是美的。人们用烟花爆竹,惊骇邪 恶,迎接新年;把天上的明月化为手中甜甜的月饼,来象征人间的团圆;在严寒刚刚消退、万物复苏的早春,赶到野外去打扫墓地,告慰亡灵,表达心中的缅怀,同时戴花插柳,踏青 眷游,亲切地拥抱大地山川……这些诗意化的节日习俗,使我们一代代人的心灵获得了多么 美好的安慰与宁静?当然,习俗是在不断变化的,但我们民族的传统精神是不变的。这传统 就是对美好生活不懈的追求,对大自然的感恩与敬畏,对家庭团圆与世间和谐永恒的企望。 

    (冯骥才《我们为什么要过节》

    (1)、阅读材料一,下列选项中理解正确的一项是(   )
    A、对传统文化的深耕细作是河南卫视获得众多赞誉的主要原因。 B、河南卫视在娱乐至上,流量为王的基础上推陈出新,精品层出不穷。 C、河南卫视如一股清流般席卷海内外,点燃了我们对传统文化的思考和自信。 D、河南卫视凭借着豪华的明星阵容、炫彩的舞台效果,在各大卫视中领衔出圈。
    (2)、千百年来,节日习俗与人民的生活愿望相关联,所以节日习俗也很多类,有 和 
    (3)、如果你是河南卫视编导,根据两则材料,请你设计一个与传统文化有关的镜头:
    (4)、请结合材料,说说我们小学生可以如何弘扬传统文化?
  • 17、文学性文本阅读。

    老人与海(节选)

    ① 现在事情过去了,他想。它们也许还会再来袭击我。不过,一个人在黑夜里,没有武 器,怎样能对付它们呢?他这时身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒气里,他的伤口和身上所有用 力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了,他想。我真希望不必再斗了。

    ② 但是到了午夜,他又搏斗了,而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的,朝 那鱼直扑,他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线,还有它们的鳞光。他朝它们的头打 去,听到上下颚啪地咬住的声音,还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目 标,只能感觉到,听到,就不顾死活地挥棍打去,他感到什么东西攫住了棍子,它就此丢了。 他把舵把从舵上猛地扭下,用它又打又砍,双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在 前面船头边,一条接一条地窜上来,成群地一起来,咬下一块块鱼肉,当它们转身再来时,这些鱼肉在水面下发亮。

    ③ 最后,有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来,他知道这下子完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去,打在它咬住厚实的鱼头的两颚上,那儿的肉咬不下来。他抡了一次,两次,又一次。他听见 舵把啪地断了,就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去,知道它很尖利,就再把它 扎进去。鲨鱼松了嘴,一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什 么可吃的了。

    ④ 老人这时筒直喘不过气来,觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气,甜滋滋的,他 一时害怕起来,但是这味儿并不太浓。

    ⑤ 他回到船艄,发现那舵把的锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里,让他用来掌舵。他 把麻袋在肩头圈好,使小船顺着航线驶去。航行得很轻松,他什么念头都没有,什么感觉也 没有。他此刻超脱了这一切,只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。船还是好 好的,他想。它是完好的,没受一点儿损伤,除了那个舵把。那是容易更换的。

    ⑥ 他感觉到已经在湾流中行驶,看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了 什么地方,回家是不在话下了。

    ⑦ “人不是为失败而生的,”他说,“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”

    (1)、老人再战鲨鱼面临哪些困难?请用简洁的语言至少归纳三点:
    (2)、第②和③段主要描写了老人的;请找出你感受最深的一句,抓住重点词语说 说你的体会。

    句子:

    体会:

    (3)、小说中,人物形象不止一面,以下对老人形象特点概况不恰当的一项是(   )
    A、疲惫不堪 B、永不言败 C、耳聪目明 D、坚持不懈
    (4)、文中画线部分,老人所说的话富有人生哲理,请说说你的理解。
  • 18、小古文阅读。

    无主之梨

    许衡署中过河阳,渴甚,道有梨,众争取啖之,衡独坐树下自若。问之,曰: “非其有而取之,不可也。”人曰:“世乱,此无主。”曰:“梨无主,吾心独无主乎?”

    【注释】:①署中:炎热的天气。②啖:吃。

    (1)、请解释文中加点的字:

    尝: 危:或:

    (2)、许衡最后吃梨了吗? , 为什么?请用原文回答:
    (3)、请用自己的话说说下面句子的意思。

    梨无主,吾心独无主乎?

  • 19、课内文段阅读。

    狼牙山五壮士(节选)

    ① 为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌 人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长 马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一 声,好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈,好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人 射击。

    (1)、选文用一个小标题来概括,最为准确的是(   )
    A、接受任务 B、痛击敌人 C、引上绝路 D、顶峰杀敌
    (2)、 选文中,第句是对五个战士群体的描写;第句分别写了每一位战士,这样的写法,我们称为点面结合,其好处
    (3)、请根据战士特点,将下列表格填写完整。

    (4)、以下对文本的理解不恰当的一项是(   )
    A、每位战士都充满了英雄气概,但在描写上又各有特点。 B、作者抓住了人物的动作描写,把每个战士的表现写具体。 C、从“敌人走近了,才命令狠狠地打”中认识了一个沉着的班长。 D、从“喷不完他的满腔怒火”“使出浑身的力气”表现了战士们对敌人的痛恨之情。
  • 20、根据要求完成系列任务。

    今年的运动会将开展“最佳镜头记录”评选,邀请你一起来!

    (1)、宣传者:以下是本次评选活动的宣传词,请用修改符号在原句修改。

    运动场上,努力拼搏的瞬间最值得记录!

    (2)、品鉴者:以下哪个镜头不适合参与此次评选活动(   )
    A、起跑线上起跑瞬间 B、跳远运动员腾空瞬间 C、休息区认真阅读的同学 D、奋力喊加油的班主任
    (3)、 记录者:选择上题中的一个镜头(填序号),请具体描述镜头中人物的专注状态(至少 用两种方法)。

    选择镜头:

    具体描述:

上一页 142 143 144 145 146 下一页 跳转