相关试卷
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1、请和典典、轩轩一起整理故事简介，并读一读完成练习。
角色：蟋蟀红头和青头
事件：红头和青头玩捉迷藏时，为了不被发现，红头不敢答____应，结果和草一起被大黄牛juǎn____到嘴里。红头拼命hū jiù____。青头大吃一惊，它告诉红头：牛有四个wèi ____，只有第四个才guǎn____消化，让红头躲过yá chǐ____，在牛把草重新送回嘴里细嚼慢咽____时逃出来。最终红头成功逃脱。青头安慰它：就当是一次在牛肚子里的lǚ xíng____吧！
(1)、【正字音】典典和轩轩读不准故事简介中加点字的读音，请你帮助他们注音。(2)、【写字词】请你帮他们把用拼音代替的字词写出来。(3)、【释字义】他们不理解“管”字在简介中的意思，下列解释正确的一项是（ ）。A、管教 B、管理 C、负责 D、保证 -
2、【品读诗歌】典典闯过本关就能拿到冠军了。请把诗歌补充完整，完成练习。
舟夜书所见
____，孤光一点萤。
微微风簇浪，____。
(1)、补充诗句。(2)、本诗作者是代。(3)、古诗前两句描写的画面是下图中的处，后两句描写的画面是下图中的处。（填序号）
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3、你会用什么方法理解下列加点的词？请品读下面的语句，完成练习。(1)、小灰雀认为自己学会了飞行，但是孔雀们却说它现在学的只是“基础动作”。小灰雀憧憬着可以学习更多的动作。
①典典不懂“基础”是什么意思，请你帮他查字典。用音序查字法，先查“基”的音序 ， 再查音节。“基础”在字典中的解释如下。孔雀们提到的“基础动作”应该是指解释（填序号）。
基础：A．建筑物的根脚和柱石；B．事物的根基。
②通过偏旁我猜“憧憬”这个词和有关，可以给它替换成意思相近的这个词来表达。
(2)、钱学森全神贯注地进行着科学实验，忘记了周围的一切。根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只有精神高度集中时才能做到这样，因此可以大致猜出加点词的意思是。请写出加点词的一个近义词：。
(3)、宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。联系“高朋满座”一词，我猜测“门庭冷落”的意思是 ， 这是采用了的方法。
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4、【理解词义】典典在本关遇到了一些困难，你来帮帮他吧。(1)、阅读时，遇到不理解的词语可以借助哪些方法来理解？（ ）（多选）A、看注释 B、看插图 C、联系上下文 D、联系生活经验 E、查字（词）典 F、询问他人 G、跳过去读，不管它 H、随便乱猜 I、找近义词(2)、运用合适的方法理解词语意思，把上题中相应的序号填入下面的横线上。
典典在读“夜深篱落一灯明”时，不知道“篱落”的意思，就用的方法到注释中找答案。典典也不知道“篱笆”是什么样的，用的方法在插图中看到了篱笆，知道了“篱笆”就是用树枝编成的围栏。
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5、【运用词语】你知道下列词语的意思吗？读一读，选择恰当的词语填在横线上。
花红柳绿 骄阳似火 金桂飘香 粉妆玉砌(1)、一场大雪过后，大地就成了一个的世界。(2)、刚才还是 ， 转眼就乌云密布，不一会儿，豆大的雨点便劈头盖脸地砸了下来。(3)、阳春三月，郊外 ， 游人流连忘返。(4)、秋天到了，公园里。 -
6、【积累词语】老师准备了四张有关季节的词语卡片，请仔细观察，再完成练习。
(1)、读卡片，找规律。在横线上填入恰当的词语。(2)、按照春夏秋冬的顺序给卡片排序：。（填序号） -
7、【抄写汉字】参加游戏前需要输入验证码，请把下列汉字规范地写在田字格中，每字写两遍。
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8、表达。试着写一写同学们给李晓明过生日的热闹场面。
提示：①可以用上这些词语：描写动作的，如“吹（气球）”“捧（蛋糕）”“插（蜡烛）”；描写神态的，如“热泪盈眶”；描写心情的，如“又惊又喜”……②可以用上这样的句型：有的……有的……有的……。
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9、构思。填一填，完成下面的思维导图。
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10、选材。下列材料可以作为本次习作续写情节的有（ ）（多选）A、几个同学用平时节省下来的零花钱，给李晓明买了一个生日蛋糕。 B、同学们把教室布置得无比温馨，跟李晓明度过了开心的一天。 C、李晓明的爸爸妈妈从外地赶回来，为他过生日，一家三口度过了快乐的一天。
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11、审题。读课本插图，明确习作内容。
由这三幅图可知：本次习作的主要内容是（ ）（多选）
A．同学们讨论自己怎么过生日。
B．同学们讨论怎么给李晓明过生日。
C．同学们给李晓明过生日的情景。
D．李晓明的爸爸妈妈在外地工作。 -
12、习作。
秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷，秋天的树林层林尽染……在秋天的怀抱中，你有过哪些难忘的经历？选择其中最难忘的一次经历，用日记的形式把美好的回忆记录下来吧！注意日记的格式，不少于300字。
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13、秋
踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。
九月的初秋，仍有着夏的余韵。水面上的莲蓬陆续从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。
天渐渐凉了起来，时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，“一场秋雨一场寒”，一天天地，秋向深处走去。干枯的黄叶随着秋风如蝴蝶般飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上、草地上，到处白花花的一片。霜花还为窗户蒙上一层水汽，为调皮的孩子们提供了一个一展画技的地方。
菊花在这深秋的寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，热热闹闹地打扮着秋天。枫树擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
似乎离秋最远的是春了。然而春天也派来了使者，参加秋天的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的谷穗、那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
秋天，是个美丽可爱的时节。随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。（有删改）
(1)、根据短文把下面的结构图补充完整。
(2)、第3自然段中加点词“静谧”的意思是： ， 我是用的方法理解的。(3)、短文最后一个自然段中“金色的礼物”指的是（ ）（多选）A、金色的太阳。 B、人们为丰收感到高兴的心情。 C、成熟的粮食和果实。 D、颜色为金色的礼物。(4)、读第4自然段中画横线的句子，我联想到了《山行》中描写枫叶的诗句“停车坐爱枫林晚，”；读第5自然段，我联想到了关于秋天的四字词语“”。(5)、短文中的秋天给你留下了什么印象？ -
14、秋景让人流连，读读下面的美文，一起来欣赏秋天吧！
秋天的雨（节选）
秋天的雨，（ ）着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都（ ）在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠（ ）来松果当粮食，小青蛙在加紧（ ）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
(1)、选择合适的动词填到选文中的括号里。
躲 挖 藏 找(2)、动植物们是怎么准备过冬的？结合选文，把思维导图补充完整。
(3)、理解选文中画线的句子，完成练习。①我们可以通过“好多好多香甜的气味”来想象画面，由此感受到秋天的特点。
②下列对“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话理解正确的一项是
A．果树把小朋友的脚绊住了。
B．秋天的水果太香甜，吸引着小朋友不想离开。
C．小朋友太贪玩了，不想离开。
D．这里有好多小朋友，非常好玩，他们不愿意离开。
(4)、想一想：秋天的雨会对小动物们说些什么呢？写一写。 -
15、请根据所学知识填空。(1)、秋天，是杜牧笔下的“远上寒山石径斜，”，弯弯的小路伸向秋日的山峦；是刘禹锡眼中的“湖光秋月两相和，”，洞庭湖的水光与秋月互相辉映；也是叶绍翁体会到的“萧萧梧叶送寒声，”，瑟瑟秋风拨动着思乡愁绪。(2)、《铺满金色巴掌的水泥道》中，作者用“金色巴掌”来比喻 ， 突出了秋天的美丽；《秋天的雨》从、和各种动植物准备过冬的情景描绘秋天，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。(3)、秋天的夜晚，河面上停泊着一艘小船，船头挂着一盏小灯，微弱的灯光好似夜空的星星。典典的脑海中浮现出诗句：“ ， 孤光一点萤。”
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16、秋天是有颜色的，下面是华华拍摄的秋天的倩影，请根据要求完成练习。
图一：铺满落叶的路真好看。 图二：这是丰收的田野。 图三：这是一片片落叶。 (1)、欣赏图一，你仿佛看到了一块美丽的地毯，于是将“铺满落叶的路真好看”改成了：这是一块的地毯，从脚下一直铺到 ， 一直到路的尽头……（用《铺满金色巴掌的水泥道》中的原句回答）(2)、你觉得图二下方的语句描述得不够生动，想借用《秋天的雨》中对田野的描写来替换：。(3)、如果要把图三中的落叶描述得更生动，可改为：。(4)、通过拍摄的照片，华华发现了秋的缤纷艳丽，于是又找来一张紫葡萄的图片。请仿照下面的例子，写一写紫葡萄。
例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 -
17、秋是有声音的，典典用文字记录了秋日美妙的声音，请你读一读，完成下面的练习。
秋之天籁，动人心神。小jìng____旁的柳树上，知了像带着喇（lǎ nǎ）叭一样高声鸣叫；菊花丛中，蜜蜂频（pín píng）频翻飞，在低吟（yín yíng）声中采集花蜜；大雁pái liè____好队伍向南飞去，撒下暖暖的叮咛；院墙外，棕（zhōng zōng）褐色的蟋蟀振（zèn zhèn）动翅膀，与夏日作别；稻田中，农民因fēng shōu____而放声歌唱；果园里，果农看着树上果实累累的场景，听着风吹树叶沙沙的声音，闻着果子散发出的 xiāng tián____的qì wèi____，憧憬着来年……种种声音汇聚在一起，演奏出一曲美妙的秋日乐章！
(1)、典典有几个字的读音拿不准，请帮他给加点字选出正确的读音。(2)、典典有几个字词不会写，请你根据拼音，帮他写在横线上。(3)、用近义词替换的方法，语段中的“憧憬”可以替换为：。(4)、请你从上面语段中找出一个描写秋天的四字词语，再分别写出两个描写其他季节的四字词语。春天：
夏天：
冬天：
(5)、读画波浪线的部分，想象蟋蟀与夏日作别的情形。蟋蟀仿佛在说：“” -
18、典典从图书馆里借的故事书只有上册，他想知道结局。请你根据下面的图片和文字，发挥想象，给故事编写一个结局。题目自拟，语句通顺，不少于300字。
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19、猫蛋，虎蛋，刺猬蛋
①小兔子是一位画家，他和母鸡太太是邻居。
②一大清早，母鸡太太就哭着来找他。原来母鸡太太生了一个蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后生了蛋，别忘记告诉我一声。”
读到这里，我预测：____。因为：____。
③第二天清早，母鸡太太来敲小兔子家的门，说□小兔子，我昨晚生了一个又大又圆的蛋□小兔子听了就往母鸡太太家跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。
④没过多久，小老鼠缩着头，弯着腰，贼头贼脑地溜进了母鸡太太的家。没一会儿，他全身发抖地逃了出来。□妈呀□他说□我看见一只猫瞪眼瞧我呢□
⑤又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又生了一个大蛋！”小兔子又去了母鸡太太家一趟，在蛋上画了一个老虎头。
⑥小老鼠也知道母鸡太太生蛋了，他轻手轻脚地走进母鸡太太的家。过了一会儿，他惊慌失措地滚出来，说：“天哪，猫边上又添了一只虎，那只虎头上还写着个‘王’字呢，真吓人！”
⑦第四天，母鸡太太告诉小兔子，她又生了蛋……这次，小老鼠进屋会瞧见什么呢？他瞧见猫、虎边上，又多了一只浑身长刺的小刺猬。不一会儿，他连滚带爬地跑回了家。
⑧过了好多天……
(1)、在文中的“□”里填入合适的标点符号。(2)、读完第②段，想想后面会发生什么，把你的预测内容和理由写在方框里。(3)、根据故事内容，补全思维导图。
(4)、读到“贼头贼脑”，我根据“贼”字猜测这个词语的意思是：。再往下读，我发现它和文中“”这个词语意思相近。(5)、故事的结局可能是什么？从下面选择一个结局，并说明理由。结局①：小老鼠再也不敢来母鸡太太家偷蛋了。
结局②：小老鼠捧着母鸡太太的蛋，得意扬扬。
我的选择：。我的理由：
(6)、对于文中的小兔子，你最赞成以下哪种说法？（ ）A、小兔子是一位画家，他最喜欢在蛋上画出各种动物。 B、小兔子很聪明，他积极动脑，用画成功吓退了小老鼠。 C、小兔子喜欢捉弄人，想尽办法把小老鼠逗得团团转。 -
20、一路过关斩将，我们来到了“预测乐园”，请边读故事边预测。
总也倒不了的老屋（节选）
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
小蜘蛛飞快地爬进屋子，在房梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿 ， 边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
(1)、读选文中画波浪线的句子时，应（ ）A、读出力不从心的语气，体现出老屋坚持不住了。 B、读出慈祥的语气，体现出老屋对小蜘蛛的关爱。 C、读出不耐烦的语气，体现出老屋忍无可忍了。(2)、读到“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”时，我预测老屋（填“会”或“不会”）倒下，我预测的依据是：。(3)、读选文中画横线的内容，老屋没有倒，是因为（ ）A、小蜘蛛不允许它倒。 B、老屋太结实了。 C、它有一颗慈爱的心，总为别人着想。(4)、假如有一天小蜘蛛离开了老屋，老屋会发生怎样的故事？请预测一下。