相关试卷
-
1、下面是同学们拍摄的秋天的照片，请仿照示例给它们拟题目。
铺满（金色巴掌）的水泥道 挂满的果园 铺着的田野 -
2、所考法对比：典典很喜欢欣赏上学路上的风景，请认真阅读下面的语段，完成练习。
（一）铺满金色巴掌的水泥道（节选）
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
（二）开满“花朵”的上学路（节选）
清晨的阳光给人行道上的梧桐披上了一层金纱。微风拂过，梧桐叶轻轻摇曳，阳光便调皮地穿过叶间空隙，把一朵朵金色的“小花”印在地面上。一朵、两朵、三朵……
它们有的大、有的小，形状不一，排列凌乱，甚至还会移动位置。但这些“花朵”从脚下一直盛开到远方，一直到路的尽头。
(1)、【理段意】上面两个语段都是写在看到的景色。(2)、【明内容】语段（一）中“彩色的地毯”是由铺成的，语段（二）中的“花朵”是由开出的。(3)、【解词语】运用联系上下文的方法理解语段（一）中的“凌乱”，先在“凌乱”的上文找到相关内容“”，然后得知其意思是。(4)、【解词语】联系生活经验想象风吹枝叶的样子，可知加点词“摇曳”的意思是。(5)、【明字义】“这更增添了水泥道的美”中的“这”指的是（ ）A、美丽的秋雨 B、排列不规则的落叶 C、法国梧桐树 D、长长的水泥道 -
3、典典在参加活动时记录了自己的心得，请读句子，理解词语，完成练习。
啊！多么明朗的天空。(1)、句中加点词语“明朗”的近义词是 ， 再结合生活实际，我们可以知道，秋雨过后，放晴的天空是蓝蓝的，十分明亮，由此可知“明朗”的意思是。(2)、下列句子中的“明朗”与所给句子中“明朗”的意思相同的一项是（ ）A、这些作品都具有明朗的风格。 B、那天晚上的月色格外明朗。 C、他对这件事的态度始终不明朗。 -
4、华华在寻找秋天时积累了以下词语，把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。
①亮 ②漉漉 ③发光
雨过天晴，鸟儿在枝头抖动着的羽毛。草叶上的雨珠逐渐消失了。平静的湖面像洒满了碎金子，在阳光下。
-
5、典典拍摄了三幅与落叶有关的照片，请你根据要求完成练习。
落叶
画面描绘
呈现效果
金秋十月，朱红、褐色、金黄的树叶，不guī zé____地pái liè____在水泥道上，像给大地印（yìn yìng）上了一幅彩色的tú àn____。
树叶色彩美
雨后，天空míng lǎng____，梧桐叶熨帖地、平展地zhān____在水泥道上，仿佛画家在路上描绘了许多凌（lín líng）乱的金色小巴掌。
树叶形状美
一个小女孩穿着一双棕（zōng zhōng）色雨靴，蹦蹦跳跳地走在小路上。看！仿佛两只灵动愉快的小鸟，给道路增（zēng zhēng）添了生机美。
人物心情美
(1)、【写字词】画面描绘中注音的字词典典不会写，请帮他写出来。(2)、【正字音】给加点字选择正确的读音。(3)、【明词义】画面描绘中的“熨帖”一词，可以联系后文的“平展地zhān在水泥道上”一句进行理解，意思是。(4)、【仿语句】请仿照画线句将一物比作另一物的写法，写写你喜欢的其他事物。这句话将散落在水泥道上的各种颜色的落叶比作。我会这样仿写：。
-
6、【练朗读】朗读社团阵阵朗读声入耳，请仿照例句，给下列句子要着重读的部分找出来。
例：这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调作者对这所小学的爱）可爱
(1)、书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（强调“他”对书里内容的意思完全不懂）(2)、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。（强调花孩子们兴奋的心情） -
7、诗词社团开展了阅读分享活动，下面是他们分享的古诗，读一读完成练习。(1)、【填诗句】把古诗补充完整。
所见
牧童骑 ， 振林樾。
意欲捕鸣蝉，。
(2)、【释词义】关注新鲜词语。联系全诗可知，“林樾”的意思是。(3)、【想画面】关注新鲜场景。读古诗前两句，我仿佛看到 ， 听到 ， 这是一个（天真活泼 调皮捣蛋）的小牧童。 -
8、成语社团制作的成语展板令同学们兴致勃勃，读一读并完成练习。(1)、【填字词】把展板上的成语补充完整。
①摇头晃 ②披头散 ③张牙舞 ④提心吊 ⑤面红耳 ⑥手忙脚 ⑦手眼快 ⑧口干舌 (2)、【会运用】富有特点的成语能丰富表达。文学社团的同学想用上面的成语夸夸亚运会的小志愿者们，请你从上面选择恰当的成语帮他们补充完整。（填序号）面对熙熙攘攘的外国游客，小志愿者们丝毫没有 ， 他们向游客介绍着杭州的风景名胜，虽然说得 ， 但依旧保持着满满的热情。
(3)、【找规律】我发现这些成语都含有 ， 且每个成语中都有两个字意思（相反 相近），类似的成语我还积累了：、。 -
9、【抓特点】学校社团起了有创意的名字，其中名字与社团内容不匹配的是（ ）A、足球——追“球”上进 B、合唱——科学魔法师 C、美术——色彩环游记
-
10、非连续性文本阅读。
(1)、【读封面】根据封面猜想，故事的主人公是 ， 想看《火灾》这个故事，可以翻到第页。我觉得这是一本（A．科幻 B．童话 C．神话）书。(2)、【会预测】我最想看这本书中的《》这一故事，根据题目我预测它可能写的是。 -
11、爱唱歌的方头蟋蟀
①清晨，方头蟋蟀来到树林里，“嘘——嘘——”它打开嗓子，练习自己创作的“神曲”，只不过这首曲子目前还没机会唱给别人听。
②这时，两只蜜蜂有说有笑地从方头蟋蟀头上飞过，方头蟋蟀连忙打招呼：“嗨！小蜜蜂，早上好！你们能停下来听我唱首歌吗？”
③两只蜜蜂望了望方头蟋蟀，说：“不好意思，我们要去采蜜呢！”
④方头蟋蟀有点纳闷，它想，小蜜蜂的确一天到晚都是忙碌着的。
⑤蜜蜂飞走后，有三只蚂蚁急急忙忙地从方头蟋蟀身边经过。
⑥“早啊，小蚂蚁。”方头蟋蟀问，“你们能够听我唱首歌吗？”
⑦“啊！真是不好意思，我们得赶去搬食物呢！”
⑧方头蟋蟀有点委屈，可它又想，小蚂蚁家里那么多兄弟姐妹还等着它们的早餐呢。
⑨三只蚂蚁走后，树上飞来一只报信鸟。
⑩“早呀，报信鸟！你能听我唱首歌吗？”
读到这里，我预测的内容：____ 我的依据：____
⑪方头蟋蟀很沮丧，自己练习了好久的“神曲”，没法展示给大家。
⑫“早呀，方头蟋蟀！你怎么不开心呀？”一只猫迎面走来。
⑬“我只想唱首歌给大家听，可是它们都没有时间听……”
⑭“没有听众，你还可以唱给自己听！”猫拍了拍蟋蟀的肩膀，就钓鱼去了。
第一种结局
方头蟋蟀看着猫离去的背影，自言自语道：“谁都不愿意停下来听我唱歌，那我的创作有什么意义呢？”说着，它流下了伤心的泪水。
第二种结局
方头蟋蟀看着猫离去的背影，恍然大悟：“对啊，我可以唱给自己听！”想到这里，它不由得高兴起来。
(1)、读故事，预测情节，我会把自己预测的内容和依据填在表格中。(2)、【品句子】读画线的句子，此时方头蟋蟀的心情可能是____的，语速要读得____。（ ）A、开心 快 B、生气 慢 C、伤心 慢(3)、我从小动物们的不同回答中体会到方头蟋蟀的心情变化。
搬食物
去钓鱼
纳闷
沮丧
(4)、故事的结局可能会是怎样？我选择第种结局，理由是。
-
12、典典为大家推荐了一个动人的故事片段，请读一读，并完成练习题。
拇指姑娘单独坐在绿叶上，忍不住大哭起来，因为她讨厌跟一个自己不喜欢的癞蛤蟆住在一起，也讨厌有那样一个丑少爷做自己的丈夫。在水里游着的一群小鱼曾经见到过癞蛤蟆，同时也听到了她所说的话。所以它们都伸出头来，想看看这个娇小的姑娘。它们一看到她，就觉得她特别美丽，因而它们特别不满意，觉得这么漂亮的一个小姑娘，却要下嫁给一个丑癞蛤蟆，那可不行！这样的事情绝不可以让它发生！它们在水里全部集合到托着那片绿叶的梗子的周围 ——小姑娘就待在那上面。它们把梗子咬断了，让这片叶子顺水漂走了，带着拇指姑娘漂走了，漂得特别远，漂到癞蛤蟆根本没有办法到达的地方去。
(1)、这个故事的名字是《》，作者是。(2)、拇指姑娘为什么坐在绿叶上大哭起来？找出原因。(3)、典典推荐的这个故事片段非常有吸引力，请你根据故事情节填一填。拇指姑娘遇到了的困难。（谁）用的方法帮助拇指姑娘。拇指姑娘最终被解救（成功 失败）了。
(4)、我们可以用图（ ）来作为这个故事片段的插图。A、
B、
C、
-
13、【知情节】读《丑小鸭》，按照故事发生的顺序给图片排序，正确的一项是（ ）
A、①③⑥⑤④② B、①④⑥③⑤② C、①⑥④③⑤② D、⑤⑥③②①④ -
14、【知常识】请根据提示来填一填，选一选。
看精彩插图猜故事
读情节猜人物
《》A．小美人鱼 B．小卡伦 C．士兵
穿着小红鞋去参加了舞会。
因为拥有一个打火匣，当上了国王，并娶了美丽的公主。
为了王子变成了人类，却失去了美妙的声音。
《》
《》 -
15、【荐名著】典典想把阅读的童话推荐给同学们，请按要求选一选。(1)、我想推荐《格林童话》中的（ ）A、《野天鹅》 B、《小红帽》 C、《哪吒闹海》(2)、我最喜欢叶圣陶写的童话（ ）A、《古代英雄的石像》 B、《小王子》 C、《夜莺与玫瑰》(3)、班级里要举行一次“我最喜欢的童话故事”推荐活动，我想推荐的童话故事是《》，我推荐的理由是。(4)、如果由我来扮演童话中的一位主人公，我最想扮演 ， 因为。
-
16、【知名著】典典制作的童话推荐卡不完整，请你帮他补充完整。
国家：丹麦
书名：《》
作者：
国家：中国
书名：《》
作者：
国家：德国
书名：《》
作者：
-
17、【悟哲理】课本剧的演出引起了强烈反响。一位同学在校园网上传了一幅漫画，这幅漫画告诉我们（ ）
A、一个好汉三个帮。 B、随着年龄的增长，我们的朋友会越来越少。 C、雪中送炭让友情更真。 D、我们不能随便考验朋友。 -
18、典典和轩轩被剧本的友情感动了，请阅读下面的文段，完成练习。
选文一：在牛肚子里旅行（节选）
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声（ ）：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
选文二：小狐狸奇奇空中旅行（节选）
奇奇在空中飞，胡子随风摆动，它觉得自己变成了一只大鸟，享受着飞翔的快乐。“右转，右转，我要去看看向阳山的悬崖。”“哎呀，糟糕！”不管是向左还是向右，奇奇根本无法转向。“不妙！原来我不是飞上天的，而是被弹到空中的！”奇奇像小狗游泳那样挥动双臂，在空中用力挣扎，可是根本没用。它害怕极了。
(1)、【填动词】根据语境，把“爬、喊、蹦、摔”填在选文一中的括号里。从选文一描写青头行为和语言的句子中，我能感受到青头（ ）。
A．为了朋友不顾个人安危
B．不考虑朋友的感受
C．动作十分敏捷(2)、【悟情感】选文一中红头在旅行，它的心情是的；选文二中奇奇在旅行，它的心情起初是的，后来是的。(3)、【悟句意】读选文一中画横线的句子，我感受到青头和红头是一对。读选文二中画波浪线的句子，可以看出奇奇发现危险时。(4)、【理内容】有人说“红头和奇奇的旅行都是被动进行的”。请你在选文中分别找出证明它们被动旅行的相关语句。(5)、选文一中的红头最后在牛的一个喷嚏中被喷了出来，选文二中的奇奇最后能化解危机吗？请你展开想象，给选文二加上结尾吧。 -
19、请帮轩轩（扮演“红头”）确定旅行路线，熟悉情节，完成练习。
牛嘴里→→→→（给喷了出来）
科学小贴士：牛吃草时，先不细嚼，把草吞进肚子里，等休息时。这就是“反刍（chú）”。
-
20、【练朗读】演员在朗读台词时应该用怎样的语气？请选择合适的序号填在横线上。
A．紧张、慌乱 B．坚定、鼓励 C．焦急、担心 D．悲伤、绝望
华华：“救命啊！救命啊！”
“可是你说这些对我有什么用呢？”
典典：“你在哪儿？”
“你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”