相关试卷
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1、非连续性文本阅读。
《稻草人》演出信息
演出剧目：《稻草人》 演出地点：星星剧场
演出时间：2025年1月1日 14：00~16：00（提前10分钟入场）
演出票价：A类成人票150元/张；B类儿童票100元/张
亲情套餐：（A+B）可优惠30元；（A+A）可赠送一张B类票
同类演出推荐：《小白船》《旅行家》《快乐的人》
购票提示：观看剧场演出须凭票进入演出厅，纸质票可前往剧场购票窗口购买；电子票可在剧场公众号上购买，凭订单二维码扫码进入演出厅。
(1)、（跨学科数学优化你和爸爸妈妈想去观看《稻草人》演出，怎样买票最划算？（ ）A、购买两张A类票和一张B类票。 B、购买亲情套票A+B，再另外买一张A类票。 C、直接购买亲情套餐票A+A。 D、购买三张B类票。(2)、如果你们一家人在1月1日13：40到达剧场，准备购票。可此时，购票窗口队伍很长，你们应该怎么做呢？选择最能解决问题的一项（ ）A、放弃观看，改日再来。 B、迅速排队，耐心等待。 C、购买电子票，扫码入场。 D、放弃剧目，改看同类演出《小白船》等。(3)、观演结束后，你想推荐同学去观看精彩的剧目。请你联系生活经验，根据提供的信息，将序号填入合适的方框中，完善下面的观演流程图。
①凭票入场 ②观看剧目 ③了解剧目信息 ④有序离场 ⑤购买门票
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2、大雁和鸭子
大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。
春天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们出发吧。”鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”大雁扇动翅膀，冒着风雨，踏上了征程。
夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们启程吧。”鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“唉，烈日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。”大雁扇动翅膀，顶着烈日，飞上了蓝天。
秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该启程了吧？”鸭子缩了缩脖子说：“唉，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”大雁扇动翅膀，飞向前方。
冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子啊！你要去，就自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。大雁扇动翅膀，迎风斗雪，飞向远方。
就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老头子。
而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。
(1)、阅读短文，梳理故事情节，将思维导图补充完整。
(2)、【悟想象】因为大雁和鸭子都属于鸟类，所以想象它们本是；因为大雁是候鸟，所以想象它是；因为鸭子是留鸟，不能高飞，所以想象它的翅膀退化了，最终。(3)、【悟主旨】童话中，大雁和鸭子的共同理想是。结果是实现了理想，没有实现理想。从中我们可以感受到这是一只的大雁和一只的鸭子。（填序号）A．坚持不懈 B．害怕困难、得过且过
(4)、【悟形象】这则童话中鸭子的形象让我们想到了学过的课文中的形象。 -
3、【写完整】大家现场交流“快乐暑假新鲜事”卡片。
我的快乐暑假生活
①地点： ②经历的新鲜事：
③我的收获或感受：
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4、【说清楚】小记者典典现场采访，同学们讲述自己暑假生活中的新鲜事。
小记者：这个暑假你有哪些不一样的经历或体会？可以和大家分享吗？
你：我做了不少有趣的事，例如。
小记者：听起来很吸引人哟，能选择一件事简单讲一讲吗？
你：当然可以。。
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5、【学技巧】典典想和同学们分享暑假里的新鲜事，你提示他（ ）（多选）A、选择同学可能感兴趣的内容讲。 B、交流时，可以借助实物或图片，这样能帮助别人更好地理解自己讲的内容。 C、为了把经历讲清楚，可以先想好内容，试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。 D、把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。
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6、小记者典典现场提问，请完成练习。(1)、【会审题】这次口语交际的话题是（ ）A、快乐生活 B、校园生活 C、暑假生活(2)、【学选材】下列哪些暑假生活符合本次交际要求？（ ）A、跟爷爷学会了做简单的农活。 B、第一次一个人参加夏令营活动。 C、每天到图书馆里看书。
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7、实践活动结束了，下面是华华积累的关于秋天的知识，完成练习。(1)、秋天的节气有：、、处暑、白露、、霜降。(2)、下列诗句中，与秋天有关的一项是（ ）A、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C、夜来风雨声，花落知多少。 D、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
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8、阅读课内古诗，完成练习。
山 行
【唐】____
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
____，霜叶红于二月花。
(1)、【补诗句】将古诗补充完整。(2)、【明方法】运用多种方法理解字词。①“斜”的字面意思是“歪斜，不正”，结合插图可知，它在诗句中是指山间小路的样子。
②结合课文注释可知，“生”的意思是。
③去下面哪个景点，最有可能看到“石径斜”的场景？
A．杭州千岛湖
B．新疆赛里木湖
C．安徽黄山
D．北京天安门(3)、典典想给古诗配图，从、等景物可知，所选图片描绘的应该是季的景色。整个配图应该以（颜色）为主。(4)、【悟内容】关于古诗，下列说法不正确的一项是（ ）A、“远”字写出了山路的绵长，“石径”写出了诗人的登山之路。 B、诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出霜叶的红。 C、诗人流连忘返，到了傍晚还舍不得离去，可见诗人对红叶的喜爱。 D、“霜叶红于二月花”是全诗的中心句，表现出秋季到来之时的哀伤之情。(5)、【想画面】“一边读，一边想象画面”也是帮助理解古诗词的好方法。品读古诗后两句，想象诗句描绘的画面，并用自己的话说说诗句的意思。 -
9、【感句意】同学们各自分享了最喜欢的诗句，请品读诗句，完成练习。(1)、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这两句诗运用了的修辞手法，将比作 ， 将洞庭湖中的君山比作 ， 生动形象地写出了月光下洞庭湖水的“白”和山的“翠”。
(2)、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。①“萧萧梧叶”让我想到的景象，由此可以看出这首诗描写的季节是秋天。
②这两句诗中，“”字表明诗人漂泊异乡，“”字指诗人对家乡和亲人的思念之情。
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10、【划节奏】主持人邀请典典朗诵诗歌，其中朗读节奏划分有误的一项是（ ）A、停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。 B、停车/坐/爱枫林晚，霜叶/红/于二月花。
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11、典典为此次活动撰写了导语，请认真阅读并完成练习。
深秋的风给人们送来诗情画意：无论是刘禹锡笔下像①wèi打磨（ ）的镜面的洞②tíng湖，还是杜牧在③shí jìng上坐车欣赏的④shuāng yè，又或是儿童在篱⑤luò下⑥shēn夜挑（ ）促（ ）织的情景，都别具情趣。亲爱的同学们，让我们一起走进古诗，欣赏诗中美丽的秋天吧！
(1)、【写字词】根据拼音写出正确的字词，注意把字写规范、端正、整洁。(2)、【注字音】在导语中的括号里给加点字注音。(3)、【辨字音】“挑”的另一个读音是 ， 可以组词。结合课文中的注释可知，导语中“夜挑促织”中“挑”的意思是。(4)、【释字义】根据“坐”的释义，给下面的“坐”字选择恰当的意思。（填序号）①臀（tún）部放在椅子等物体上以支持身体。②乘，搭。③介词，因。
停车坐爱枫林晚 坐车 席地而坐
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12、【写生动】下面的例子从多个角度刻画了兔子的反应，请照样子描写一下你选择的角色。
例：一只兔子口渴了，想找些水喝。他在路上走哇走，突然看到一条清澈的小河。他眼睛一亮（写神态），一边向小河狂奔（写动作）一边大喊：“太好了！终于有水喝啦！（写语言）”
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13、创作前要审清题目，构思好情节，了解好童话的注意事项。(1)、【会审题】童话的情节是（真实 虚构）的，要发挥想象力，写生动；要把故事写完整，把角色写形象。(2)、【会构思】想一想，填一填。
①故事角色：①角色一： 特点：
角色二： 特点：
②故事发生的时间： ， 发生在这个时间的原因：。
③故事发生的地点： ， 发生在这个地点的原因：。
(3)、【列提纲】打开下面的锦囊看一看，填一填，设计一下故事情节。
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14、典典觉得想要写好童话，先要读好童话，在阅读中学习方法。
雨伞下的歌声和笑声
①午后，谁也不知道，天怎么下起雨来了。
②只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两把卷边的荷叶伞，在草丛间走着。
③蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵。青蛙先生呢？挺着胸，模样也挺潇洒。他们走到一棵牛蒡（bàng）草边上，看见小刺猬、小鼹（yǎn）鼠和抱着脑袋的小蜥蜴（xī yì）正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。
④见蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”
⑤蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”
⑥这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是，这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下。伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴——快乐地向前走……”
⑦伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。
⑧蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，勾起了蛤蟆女士很多忧伤的回忆。她觉得自己太孤单了，伤心的泪珠像雨点儿般落下来。
⑨一只小松鼠在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”老松鼠仔细地看了很久，说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”
(1)、写好童话故事，角色、时间、地点必不可少：根据短文内容填写下面的表格。角色
时间
地点
(2)、想象故事中各个角色之间会发生什么故事：根据故事内容梳理情节图。
(3)、故事中有丰富的想象：文中把想象成雨伞，又把想象成一面鼓，把雨点儿的敲打想象成。 -
15、【作评价】读修改后的日记，在日记互评卡上给出评价。
3月12日 星期日 晴
今天是植树节，我和同学们一起去山坡上植树。
到达场地，我和同桌分工合作。我先拿起铁锹，用力地在地上挖着，没一会儿就累得气喘吁吁，但还是坚持把坑挖好。接着，同桌小心地把树苗放进坑里，扶正。我再一锹一锹地把土填回去，用脚把土踩实。最后，我们提来满满一桶水，缓缓浇在树苗根部，让它喝饱水。
看着亲手种下的树苗在风中轻轻摇晃，我心里满是成就感，也明白了绿色对地球的重要。
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16、【改内容】根据“小妙招”为典典提供修改建议，并构思自己的日记。
小妙招
给典典提修改建议
我的日记
写印象深刻的人、事、景、物，不写流水账
只写和同学们一起去植树的事
我打算写的内容是
写具体
写清楚植树的过程，先挖坑，接着 ， 再 ， 最后
我要具体写
写感受
写植树的心情、明白的道理等
我的感受是 ， 我明白了的道理
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17、【记格式】读下面典典写的日记，按要求补充、修改日记格式。
(1)、根据天气预报中的信息，在作文格中补充第一行的内容。(2)、典典日记中还有一处格式错误，下面格式修改正确的一项是（ ）A、正文开头不要空格。 B、正文每一自然段开头要空两格。 -
18、旅途中，陶陶捡到一本书。请结合书的封面，完成练习。
(1)、观察上边的图片，这本书的书名是《》，根据书名可以推测，这本书可能讲的是。(2)、下面是这本书中的一个片段，请你预测后面可能会发生什么故事，写下来。我该怎么办呢？我捧着这个自称“宝葫芦”的葫芦，两只手直哆嗦……这当然是一个宝贝，没有疑问。嗯，我要试试看，可是我一时想不出一个要求。
“我该向它要什么呢？”我左看看，右看看，就把视线落到了那只小铁桶上，“我要——我要——鱼！”
我预测的内容是：
找到这本书读一读，看看你的预测和书中的内容是否一样。
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19、乌龟陶陶在路上遇到了谁？他们说了什么？按要求完成练习。
遇到的人
发生的事
陶陶的回答
①____
路途太遥远，劝陶陶赶紧回家
很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的
蜗牛
完全走反了方向
②____
壁虎
③____
④____
(1)、请根据课文内容，完成表格中的①②③处。(2)、陶陶会怎样回答壁虎呢？请将你的预测填在表格中的④处。(3)、从陶陶的言行中，我们可以看出她具有（ ）的特点。（多选）A、意志坚定 B、坚持不懈 C、不怕困难 D、半途而废 -
20、【正字音】请给加点字选择正确的读音，帮乌龟陶陶顺利过河。
谈话（tán dán） 婚礼（hūn ɡ hūn） 几天（jī jǐ）
庆典（qìn qìng） 官员（gōng guān） 几乎（jī jǐ）