相关试卷
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1、同学们，我们已经进入了飞速发展的21世纪，再过二十年，会是什么样呢？二十年后的天空、大海、森林，二十年后的城市、乡村、学校，或者二十年后的你、家人朋友是怎样的？请以“二十年后的”为题目，先把题目补充完整，写一篇400字左右的文章，要写出真情实感。
注意：书写要工整；文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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2、阅读课外短文，回答下面的问题。
青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过了一般人。
毛泽东同志酷爱学习，他充分利用一切机会学习。在湖南省立第一师范学校学习的时候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前熹微的晨光高声朗读。等天大亮了，同学们都来了，他才回到自己的座位上。
一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好，然后就到阅览室去看书或看报。晚上，学校规定的两个小时自习时间，他总是阅读从图书馆借来的书籍，边读边做笔记，从不浪费一分一秒。星期天，他除了爬山游泳，就是去听学术讲座，有时还到一些他敬仰的老师家里去请教问题，从不白白度过。
毛泽东同志____抓紧时间读书，____读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万两千多字的批语和提纲。许多地方他都用笔加上圈点、单线、双线、三角等符号，标明书中的重点内容，可见他读书的态度是多么认真，对书理解得多么深透。
毛泽东就是这样孜孜不倦地学习，寻求救国救民的真理，终于走上了革命的道路。
(1)、在文中括号里填上合适的关联词。(2)、用横线画出文中的过渡句。(3)、短文从哪两个方面表现了毛泽东同志孜孜不倦的学习精神？①
②
(4)、文中的“从不浪费一分一秒”可用一个成语替换，这个成语是。(5)、毛泽东的学习精神对你有什么启示？ -
3、非连续性文本阅读
只要你留心观察，便不难发现，学校里有许多同学戴上了眼镜。某学校针对学生近视这一现象做了一份调查报告，请你根据调查搜集到的相关数据，完成下面的练习。
年级
一
二
三
四
五
六
近视率
12%
18%
21%
33%
43%
46%
(1)、上表中，近视率最低的是年级，最高的是年级。(2)、请你写一则有关爱眼护眼的公益广告词。 -
4、阅读课内文段，回答下面的问题。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。
蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
(1)、给以上文段加一个小标题：《》(2)、出自课文《》，“将”是指 ， “相”是指。(3)、选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？选出正确说法。①赵王和大臣们：
A.进退两难 B.考虑周全
②蔺相如：
A.逞能 B.勇敢、果断
(4)、蔺相如是怎样逼秦王击缶的？用横线画出相关句子。(5)、选文中对蔺相如进行了、、描写，我从中体会到蔺相如是一个的人。 -
5、语言综合运用。
最近课外你读了什么民间故事？里面哪个人物吸引了你？你被他的什么而吸引了？（不少于30字）
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6、按要求改写句子。(1)、桂花开时很香。（改成夸张句）(2)、小白蛇对海力布说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句）(3)、秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）(4)、根据“水分”的不同意思写句子。
A.物体内含有的水：
B.比喻不切实，虚夸的成分：
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7、巧填句子。(1)、陆游临终前嘱托儿子要在他的坟前告诉他国家统一的好消息：“ ， 。”诗人林升在《题临安邸》中用“ ， ？”的问句表达了对国家命运的担忧。(2)、《将相和》中写了三个故事，分别是、渑池会见。(3)、看到有的同学不努力学习，不珍惜时间，我会用岳飞的名言警句来劝他（她）： ， 。(4)、虞世南在《蝉》中，借蝉鸣表现自己品格高洁的诗句是： ， 。
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8、 形近字组词。
浇
谎
框
臣
烧
慌
筐
巨
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9、 在括号里正确的汉字或读音。
树冠（guàn guān）
喷（pēn pèn）气式飞机
他俩（liǎng liǎ）
一亩（mǒu mǔ）
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10、 看拼音，写词语。
shēn duàn
lǎn duò
qīn lüè
dīng zhǔ
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11、 听读短文，回答问题。（短文读两遍）(1)、根据听到的内容作出判断。
① 花木兰胜利归来后，皇上封她做兵部尚书。
② 花木兰代替哥哥从军。
③ 花木兰从军二十年。
④ 木兰在战场上表现英勇，屡建奇功。
(2)、根据听到的内容填写。（可用自己的话概括）胜利归来，大汗赏赐木兰金银财宝，又封她官，木兰答应了吗？最后她 选择怎么样？
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12、听读音，写词语。（每个词语读两遍，注意把字写在格中间。
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13、如果要用文字给一位老师“画漫画”，你会选择谁？他（她）都有哪些突出的特点让你印象深刻？请选择一两件能突出这位老师特点的事情来写一写。题目自拟，不少于400字。
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14、课外阅读。
天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索······也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
(1)、第1自然段中破折号的作用是（ ）A、表示意思的转折。 B、表示声音的延长。 C、表示解释说明。 D、表示话题的转换。(2)、读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅的独特的美的，并完成填空。①刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
初见这只美丽的天鹅时，“我”的表现可以用句中的“、、”这几个词语来形容，“我”的这些反应从侧面突出了。
②白瓷一般光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿。
作者把天鹅的羽毛比作 ， 接着展开想象，用“就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点儿”来表现天鹅的羽毛的特点。
③也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
这句话把天鹅与进行比较，句中用“、、、”这几个词语来概括它的独特的美。
(3)、这篇短文主要写了天鹅的哪几个方面？从中可以体会到作者怎样的情感?(4)、短文第2自然段对天鹅的外形描写十分生动贴切，请你仿照这种写法来写一写你喜欢的某种动物的外形。 -
15、口语交际：根据材料回答问题。
一天中午，成成见同桌状状从食堂打饭回来，便问状状：“你去食堂打饭，打饭的队伍排得长不长？”状状说：“队伍排得倒不长，就是有点儿粗！”
(1)、状状的言外之意是：(2)、如果你们班已经制定了相关的班级公约，但你发现还是有同学在食堂打饭时不排队，你会怎样劝说他们? -
16、根据“细腻”的不同意思写句子。(1)、细致光滑：(2)、（描写、表演等）细致入微：
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17、根据语境填空。(1)、《落花生》一文告诉我们：人要做 ， 不要做 ， 而对别人。(2)、这段时间我们学过的民间故事有《》《》，我知道的民间故事还有《》《》。(3)、中国的诗词博大精深，诗词能叙事，林杰说：“家家乞巧望秋月，。”诗词能抒情，林升说：“暖风熏得游人醉，。”诗词能言志，陆游说：“ ， 家祭无忘告乃翁。”
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18、按要求写句子。(1)、桂花真香。（改成夸张句）(2)、海力布勤劳善良。海力布热心助人。（用关联词将这两句话连成一句话）(3)、蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?”（改为转述句）(4)、圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。（改为双重否定句）
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19、按要求完成练习。(1)、按要求写成语。
千变万化（含数字）、
负荆请罪（来自历史）、
津津有味（AABC式）、
(2)、根据句意用“观”字组词填空。①今天晚上，他和几位同学一起去演出。
②只有留心周围的事物，才能有所发现。
③九月是菊花盛开的季节，正是人们去公园的好时机。
④他做事总是犹豫不决，常常是先 ， 再做决定。
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20、 下列词语搭配完全正确的一组是（ ）A、提高认识 价钱便宜 保卫公物 B、反映情况 身体强大 发扬风格 C、改善生活 天空晴朗 安排工作 D、挑拨珍宝 远大理想 观看演出
