相关试卷
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1、《天窗》一文写了在和两种情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”，从中可以体会到。
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2、请你补全下面表格的内容。
类别
篇目
作者
批注
诗文名句
田园风光
《四时田园杂兴（其二十五）》
①
侧面表现了农事的繁忙，以蜓飞蝶舞衬托出村中的寂静
②日长篱落无人过，。
乡村春日美景
③《》
杨万里
描绘出儿童追赶蝴蝶以及菜花盛放的情景
④ ， 。
⑤
《清平乐·村居》
辛弃疾
⑥本词中“”是词牌名，“”是词的题目，全词描写了的乡村生活，表达了词人对乡村生活的之情
⑦大儿 ， 中儿。。
咏物词
《卜算子·咏梅》
毛泽东
通过写梅花花枝俏丽却不争抢春日的光辉，表现出梅花默默奉献的品格
⑧ ， 。
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3、【任务2 赞乡村风光】(1)、你找了一些与乡村有关的词语，请将下列词语补充完整，并选择其中的两三个词语写一段话来表达你对乡村生活的感受。
肥沃
静谧
鸡犬
烟袅袅
依傍
(2)、老师准备向大家征集“赞乡村风光”的宣传语，请你仿照示例写一写。示例：赞乡村风光，感美丽世界
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4、【任务1 绘乡村画卷】你准备为乡村美景写一段介绍词，请完成下面的问题。
倘若来到乡间，你会看到夕阳在河水中A.闪烁着金光。①qīng
②tíng在河③tān上自在飞舞，燕子朝着屋④yán缓缓飞去。篱笆旁，⑤bà气的母鸡用B.锐利的眼神盯着⑥tà入领地的生人。树上的⑦biān⑧fú和猫头⑨yīng做好了夜间工作的准备。⑩dūn在荷叶上唱歌的青蛙匆匆跳入水中。这幅由动物C.一个一个组合而成的和谐的乡村风景画，D.装饰了我的梦，也成了我平凡生活里的慰藉。(1)、拟写介绍词时，你发现有些字很难写，请根据拼音写出汉字。(2)、请你判断介绍词中加点字读音的正误。倘（shàng）若
篱（lí）笆
和谐（xié）
慰藉（jí）
(3)、为了更好地理解介绍词中的部分词句，请你完成填空。①词语A可以用（闪耀 暗淡）来代替，短语C可替换为（集合 构成）。
②词语B在句中的意思是：；词语D在句中的意思是：。
(4)、请你运用介绍词中画横线句子的修辞手法再写一个句子。 -
5、写作。
本次活动我们体会了现代诗中的意象，品读了诗歌的语言，还鉴赏了课外诗歌，请你试着当个“小诗人”，写一写大自然中的一种景物。
要求：⑴题目自拟；⑵大胆想象，语言丰富；⑶不少于80字。
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6、研讨会结束后，老师分享了一首课外诗歌，请你阅读并回答问题。
稠李树
叶赛宁
馥郁的稠李树，
和春天一起开放，
金灿灿的树枝，
像鬟（quán）发一样生长。
蜜甜的露珠，
顺着树皮往下淌；
留下辛香味的绿痕，
在银色中闪光。
缎子般的花稳，
在露珠下发亮，
就像璀璨的耳环，
戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方，
在树根近旁的草上，
一条银色的小溪
一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫，
发散着迷人的芬芳，
金灿灿的绿痕
映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花 ，
飞溅到稠李树的枝权上 ，
并在峭壁下弹着琴弦 ，
为她深情地歌唱。
(1)、阅读诗歌，完成下面的思维导图。
(2)、你想将下面的诗句描绘成一幅图画，请展开想象，将画面补充完整。诗句：馥郁的稠李树，和春天一起开放，金灿灿的树枝，像鬟发一样生长。
画面：在温暖的春日里，馥郁芬芳的稠李树与春天一同绽放，。
(3)、请你从动词的角度赏析诗歌中画横线的句子。答题小技巧：这句话运用了……等词语，表现出⋯⋯的特点，生动地描绘了……的景象，表达了……的情感。
(4)、你想要报名参加诗歌朗诵会，请将下面的报名表填写完整。诗歌朗诵会报名表
诗歌名称
《稠李树》
作者
①
配乐曲风
②
朗读语调
③
选诗理由
④内容角度：
⑤情感角度：
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7、通过朗读，你发现诗歌的语言非常独特，请回答问题进行验证。(1)、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
诗中“徜徉”“姗姗来迟”运用了的修辞手法，描绘了朝霞的形态之美，衬托出了。
(2)、突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……诗中“所有的绿”指的是 ， 蕴含着 ， 传达出作者对美好世界的热爱与赞美。
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8、请你根据提示完成默写，并反复朗读，体会诗歌优美的语言。(1)、英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的 ， 它源于。”正如冰心在诗中直抒胸臆，点明要歌颂大海：“大海啊！？哪一朵花没有香？？”(2)、在的《繁星（一九五）》中，“母亲啊！天上的风雨来了，；心中的风雨来了，”这两句诗不仅描绘了自然界中的温警场景，更深刻地揭示了母爱的。
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9、请你朗读以下诗歌中优美的句子，并按要求创作。(1)、那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（照样子描绘颜色）
那夜幕的黑，；而那；那海鸥的白， ， ！
(2)、所有的绿集中起来，挤在一起 ， 重叠在一起 ， 静静地交叉在一起。（用加点词仿写） -
10、请你回答下列问题。请根据表格内容完成填空。
繁星
（七一、一五九）
作者：冰心
景象：月明的园中、téng luó
的叶下、母亲的膝上、风雨
情感：对母亲的依恋及对____的赞颂
绿
作者：____
景象：绿色的风、绿色的雨、绿色的水、绿色的阳光
情感：____
白桦
作者：叶赛宁
景象：毛róng róng
的枝头、雪xiù的花边、花 suì洁白的流苏情感：展现了白桦的
__之美，流露
出诗人对家乡和大自
然的热爱
在天晴了的时候
作者：____
景象：小径、雨润的泥路、炫耀新绿的小草、不再胆怯的小白菊、凤蝶儿……
情感：诗人雨后漫步的悠闲和愉悦
(1)、请根据拼音在田字格中写出正确的汉字。(2)、选出下列加点字的正确读音。膝 （xī qī）上
炫 （xuán xuàn）耀
胆怯 （què qiè）
(3)、将表格中横线上的内容补充完整。(4)、下面是根据表格梳理出来的描写景象的句子，请你完成下列问题。下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（ ）A、小草从地里钻了出来，公园里一片生机勃勃的景象。 B、绿色的雨姗姗来迟 ， 在风中起舞。 C、母亲无微不至的关怀像春风般温暖着我的心。 D、我和妈妈在小区里堆了一个白雪皑皑的雪人。(5)、请你判断下面句子说法的正误。①“新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱。”该句将新阳和溪水拟人化，运用了拟人的修辞手法。
②“哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”这句话运用了疑问的修辞手法，加强了语气，增强了表达的感染力。
③“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的⋯⋯”该句把绿色的墨水瓶比作大自然中的绿，运用了比喻的修辞手法。
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11、学习了想象画面的方法，你找了一首诗歌验证。
经过一棵开花的树
惠永臣那么多的花还开在树上
那么多的花
掉落在地上
我站在树下
聆听着一朵花是怎样打开自己后
又是怎样掉落自己
这个过程
也许漫长，也许短暂
花朵里的蜜蜂
忙忙碌碌地嗡嗡叫着
它们没有机会为一朵花的掉落
去伤心
一棵开花的树
一生也没有去过远方的树
一年年就这样重复着自己
毫无怨言的
把自己长高、长老
(1)、【初读诗歌，理解词句】（词语理解）诗歌第二节中加点词“聆听”在此处的意思为 ， 与是近义词。(2)、【想象画面，感受形象、情感】（画面描述）请你展开想象，结合诗歌中的事物，用自己的话描绘诗歌画面。(3)、（体会情感）谈谈这首诗歌表达了作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）(4)、班内举行诗歌推荐会，你想把这首诗歌推荐给大家，请你写一段推荐语。 -
12、请你根据以下词语，结合课内诗歌，说说白桦树给你的印象，你能从中体会到作者什么样的情感？（课后2题变式）
洁白的流苏
晶亮的雪花
银色的光华
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13、这是你积累的诗歌，请你想象画面，并完成下面的问题。
云像一个忙碌的画家，
在天空中画出一幅又一幅的图画。
云像一个贪玩的小捣蛋，
常常忘了回家。
(1)、画面：云朵在天空飘来飘去，形状 ， 就像。都到傍晚了，她还 ， 忘记了回家。(2)、云的形象：、贪玩 -
14、诗歌中有个词语你不理解，请结合句子，推断加点词“朦胧”的意思。
⑴汽车在雨中前行，窗外的一切都朦胧了，远山被云雾笼罩着。（意思：）
⑵夜晚，与家人一起在院子里纳凉赏月，看月色朦胧 ， 月亮时隐时现。（意思：）
方法提示：联系前后句的关键词推断
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15、请阅读下面这首小诗，选出加点字正确的读音。(1)、金晖（huī jūn）熠熠映天地，潇（sù xiāo）洒身影入画里。(2)、徜（cháng shàng）徉美景心沉醉，绽（zhàn zàn）放花朵似绣（xiùyòu）绮。
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16、学习诗歌时，你摘录了不会写的字词，请根据拼音写出汉字。
jì
tú mǒ
suì
yín shuāng
xiá
静花
朝
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17、在搜集与自然相关的资料时，你发现了这首诗，请阅读并回答下列问题。（日积月累）
江畔①独步寻花诗为什么也叫诗歌
[唐]杜甫
黄师塔②前江水东，春光懒困倚③微风。扫码看讲解
桃花一簇④开无主，可爱深红爱浅红？
【注释】①江畔：指成都锦江之滨。②塔：墓地。③倚：靠着。④一簇：一丛。
(1)、“春光懒困倚微风”这句诗中，“懒困”的意思是 ， 表现了诗人的心情。(2)、请你用自己的话描述诗中后两句所描绘的画面。 -
18、有同学将自己不懂的问题登记在留言区，请你帮他解答。（词句段运用）
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，就好像把乒乓球放在地球上 ， 可见纳米有多么小。
(1)、这句话运用了的说明方法，充分说明了。(2)、运用以上说明方法，介绍一种我们熟悉的事物： -
19、请将下面的词汇归类，并选择其中一个词语，说说它的意思。（词句段运用）
①互联网 ②云技术 ③窗口 ④桌面 ⑤多媒体 ⑥潜水
新词汇： 熟词新义：（填序号）
我选择 ， 它的意思是。
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20、请你选出下列词语中加点字读音相同的一项（ ）（识字加油站）A、宾馆/海滨 B、中间/肿胀 C、挑选/预兆 D、台阶/介意
②tíng
的叶下、母亲