相关试卷
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1、下面句子不是夸张这种修辞手法的表达效果的是（ ）。
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
A、鲜明地表达人物的情感 B、引起读者丰富的想象和强烈的共鸣 C、增强感染力，增强语言的生动性 D、为作者的观点提供证据，增强说服力 -
2、人是立体多面的，人物形象也要从不同角度评价。给以下人物评价选择相应的评价角度。
①结合相应的情节 ②关注人物言行、神态等细节 ③体现人物不同的个性
(1)、鲁滨逊克服困难建造住所，是聪明能干、不畏艰难的人。(2)、汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时还有点虚荣心。(3)、从“怎么着？我还要揪你的尾巴”“向猫扑了过去”可以看出尼尔斯的顽皮。 -
3、下列句子中加点词语的表达效果与其他三项不同的一项是（ ）。A、半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。 B、镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨 ， 洒了一地。 C、过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 D、雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。
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4、下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）。A、2021年，六座三星堆祭祀坑重见天日 ， 数百件文物破土重生。 B、你这次数学考了100分，不要太骄傲，塞翁失马 ， 焉知非福？ C、力不足以自强，势不足以自保；率乌合之众 ， 为累卵之危。 D、秋雨仿佛将我与世隔绝 ， 空旷中只剩下蒙蒙的天、蒙蒙的雨和蒙蒙的地。
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5、下列各组词语中加点字的读音相同的一项是（ ）。A、散心 散漫 B、尽头 尽管 C、藤蔓 瓜蔓 D、前仆后继 风尘仆仆
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6、读拼音，写词语。
我们漫步在外国名著的花园里，犹如赴一场盛大的精神yàn huì。静心阅读，能让我们习得quē fá的知识，学会kòng zhì自己的情绪，变得xīn píng qì hé；静心阅读，能让我们面对kùn jìng不再kǒng jù ， 并且从中得到kuān wèi；静心阅读，能让我们告别wú liáo和jì mò ， 得到趣味；静心阅读，能让我们汲取名著的力量，在新的旅途中以锲而不舍的精神dǐ dǎng风浪的qīn xí！
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7、语文与生活。
材料一：长津湖战役烈士宋阿毛留下的一张卡片上写着：“我爱亲人和祖国，更爱我的荣誉。我是一名光荣的志愿军战士。冰雪啊，我决不屈服于你，哪怕是冻死，我也要高傲地耸立在我的阵地上。”
材料二：在抗美援朝战争中，有无数的英雄儿女像毛岸英一样在战场上英勇牺牲，比如舍身堵枪眼的黄继光，坚守阵地、与敌人同归于尽的杨根思，烈火焚身而岿（kuī）然不动、壮烈牺牲的邱少云。他们这群“最可爱的人”几乎都葬在了朝鲜的土地上。
(1)、任务一：读上面的材料，你认为下列对烈士宋阿毛的评价最准确的一项是（ ）A、爱拼敢赢 B、不畏强权 C、热爱祖国 D、正直果敢(2)、任务二：结合材料，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。(3)、任务三：“冰雪埋忠骨，历史有温度。”你觉得缅怀革命先烈，我们可以怎么做？（至少2点） -
8、课外阅读理解（二）。
雪山上的小太阳
1935年6月，夹金山山峦起伏，白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“（唱）一送（里格）红军，（介支个）下了山，秋雨（里格）绵绵，（介支个）秋风寒……”歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影在唱着，跳着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。
这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。她身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家开心地叫她“小太阳”。
队伍已经接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士，把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他：“你醒醒，你醒醒，你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说：“我冷，我冷，我好冷……”“小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣，披在了战士身上。
队伍依然缓缓地前进着，只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这位年少的卫生员静静地躺着，身上只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色，已经没有了生命的气息，所有人都沉默了。
她还只是个孩子。那一年，她才15岁。
(1)、根据短文内容，完成思维导图。
(2)、品读句子，完成练习。①第1自然段中画横线的句子主要是对“小太阳”的描写，她可能在想：。
②从第3自然段中找出对“小太阳”进行语言描写和动作描写的句子，此时她可能在想：。
③第4自然段画线句子是（A．正面 B．侧面）（填序号）描写，当时大家可能在想：。
(3)、下列关于第3自然段画双横线句子的说法，正确的是（ ）。（多选）A、属于环境描写，交代了环境的恶劣。 B、衬托出红军过雪山时的艰难。 C、为下文写“小太阳”死亡作铺垫。 D、具有总结上文的作用。(4)、为什么称女孩为“小太阳”？下列说法不正确的一项是（ ）。A、“小太阳”的“小”是指她年纪小，只有15岁。 B、小卫生员被称为“小太阳”，只是因为她穿着一件红衣服，红艳艳的。 C、“小太阳”不仅是大家对小卫生员的称呼，也是她美好品质的象征。 D、“小太阳”一点儿也不“小”，因为她身上具有伟大的精神。 -
9、课外阅读理解（一）。
视死如归
①1931年深秋，王若飞同志在包头不幸被捕。一天晚上，几个特务闯进牢房，掏出手枪，对准王若飞的胸口。特务恶狠狠地说：“现在只要你说一个‘招’字，就放了你；不说，马上送你回老家！”
②王若飞镇定地说：“什么‘招’字，早从我的字典里抠掉了！”
③敌人没有办法，气得像疯狗一样，他们把王若飞押到刑场上。
④敌人把枪口对准王若飞，凶狠地说：“这是最后的机会了。再给你几分钟，好好考虑一下！”王若飞整了整衣领，挺直身子，从容地说：“用不着考虑了，开枪吧！”
⑤一分钟过去了，又一分钟过去了，等了好几分钟……敌人没有开枪。王若飞视死如归，厉声喝道：“开枪吧！混蛋们！”敌人还是没有开枪。
⑥王若飞忽然转过身来，面对着敌人，敌人吓得后退几步。王若飞轻蔑地说：“作为一名共产党人，____。”
⑦敌人妄想用死来威胁王若飞同志，他们的阴谋又一次失败了。
(1)、根据选文内容补全以下信息。
(2)、第④自然段抓住了王若飞的、和进行描写，表现了他的意志和的英雄气概。(3)、联系上下文，把第⑥自然段横线上的内容补充完整。 -
10、阅读与欣赏。
陈延年
【人物经历】
1898年，陈延年出生。
1915年，他同弟弟陈乔年一起来到上海读书。
1919年，陈延年与陈乔年一起赴法国勤工俭学。
1923年，陈延年进入俄国莫斯科东方劳动者共产主义大学学习。
1924年，党中央决定抽调旅俄旅法的同志回国工作。同年10月，陈延年回国后被党中央派去广州。1925年，陈延年被任命为中共广东区委书记。
1927年，陈延年担任中共江苏省委书记，在反动势力强大的上海，他不顾危险，坚持斗争。6月26日，陈延年被捕。敌人用尽酷刑，逼迫他供出上海的共产党组织，但他宁死不屈。
1927年，敌人将陈延年秘密押赴刑场。最后，他被凶手们按在地上以乱刀残忍地杀害。
【后世纪念】
陈延年墓位于上海市龙华烈士陵园。陵园开园时间为6：00-17：30（17：00停止入园）。
中国邮政发行《中国共产党早期领导人》纪念邮票，其中就有陈延年。
安徽合肥有一条“延乔路”，以此纪念陈延年和陈乔年两位烈士。
【人物评价】
毛泽东曾说：“像陈延年，的确是不可多得的人才。”
周恩来评价：“广东的党团结得很好，党内生活也搞得好，延年在这方面的贡献是很大的。”
(1)、根据【人物经历】，下面说法错误的一项是（ ）。A、陈延年牺牲时，年仅29岁 B、陈延年23岁时赴上海读书 C、陈延年曾到法国和俄国学习 D、1924年，陈延年被派去广州(2)、电视剧《觉醒年代》将陈延年作为重要角色，这部剧中不可能出现的情节是（ ）。A、陈延年和弟弟一起去上海读书 B、陈延年被迫供出上海的党组织 C、陈延年担任中共江苏省委书记 D、陈延年担任中共广东区委书记(3)、小戴想在建党一百周年之际表达对陈延年的敬仰之情，下面做法可行的是（ ）。A、去上海参观延乔路，与路牌合影留念 B、小戴在17：30前往龙华烈士陵园祭拜他 C、搜集其他的名人对陈延年的肯定评价 D、购买《中国共产党成立 100周年》纪念邮票(4)、陈延年死前呐喊：“革命者光明磊落、视死如归，只有站着死，决不跪下！”请你结合上述材料，写下你对这句话的理解和你获得的启示。 -
11、古诗阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
【宋】 陆 游
三万里河东入海，____。
____，南望王师又一年。
(1)、补充诗句。(2)、首句中的“河”指 ， “三万里”运用的修辞手法，写其气势雄伟。这与第二句写华山的“”（用诗句中的词填空）有异曲同工之处。(3)、这首诗前两句写出了祖国山河的 ， 衬托出后两句诗人对朝廷久未收复失地的失望。(4)、下面对“南望王师又一年”的“又”字表达的思想感情理解更贴切的一项是（ ）。A、对沦陷的壮丽河山的惋惜之情 B、对朝廷长期未能收复失地的失望和悲愤 C、对沦陷区中原百姓的思念之情 D、对自己无法为收复失地出力的自责和遗憾 -
12、按要求完成古诗练习。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗写的是（谁）送别（谁）的事，诗句“ ， ”体现了诗人对朋友的不舍之情；《凉州词》中的“杨柳”指的是 ， 诗中描写戍边将士的孤独寂寞与思乡之情的诗句是“ ， ”。
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13、品读句子，完成练习。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
(1)、句中“我”平时遇到不顺心的事的表现是“”，而这次却“”，通过强烈的 ， 让我们感受到了。(2)、仿照例句，根据情境提示，写出人物的不同表现吧。平时，妹妹放学一回到家，就会迫不及待地打开电视机，可是今天，。
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14、体会人物内心，完成下面的练习。(1)、下列句子中，没有写出“焦急地等人”这个情景的一项是（ ）A、爸爸不时踮脚张望着：“怎么回事啊？时间快到了，连个人影也没有。” B、“妈妈！”小妹笑着迎上去，一下子扑到妈妈的怀里，“我好想你啊！” C、她看看表，又看看车站门口，始终不见那张熟悉的面孔，急得像热锅上的蚂蚁。(2)、选择一种情景，通过对人物的动作、神态等描写，表达人物当时的心情。
收到了喜欢的礼物 被好朋友误解 作文获奖 -
15、下面对课文内容的理解，正确的一项是（ ）。A、“黄沙百战穿金甲”的意思是战士们身经百战，战功赫赫，身上穿着黄金甲 B、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的作者是苏轼，该诗表达了他淡泊名利的思想感情 C、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”是抗美援朝战争中为国捐躯的英雄的真实写照 D、《军神》中，作者在描写人物时，重点写了沃克医生的动作、语言、神态和情绪的变化，因此，本文的主要人物是沃克医生
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16、下面诗句不是描写边塞的一项是（ ）。A、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ B、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 C、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
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17、“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡。”这是《中国人民志愿军战歌》的歌词。下列作品的创作背景与这首歌的创作背景相同的是（ ）。A、《青山处处埋忠骨》 B、《军神》 C、《清贫》 D、《闻官军收河南河北》
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18、下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的是（ ）。A、但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？ B、那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？ C、你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？ D、这清白的梅花，是能玷污的吗？
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19、给下面的句子选择对应的描写方法。（可多选）
A．神态描写 B．语言描写 C．动作描写 D．心理描写
(1)、“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。(2)、毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。(3)、“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。(4)、毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 -
20、将下列词语补充完整，再完成相应的练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
一针 不自 为公
一声 肃起 汗如
(2)、上面的词语中，指“一直沉默不语，一句话也没有说”的词语是 ， 我能写出它的近义词：。(3)、面对突如其来的通信故障，经验丰富的工程师地指出了问题，并马上提出了解决方案，确保了任务的顺利进行，令人。（选词填空）