相关试卷
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1、下面对句子描写方法判断有误的一项是（ ）。A、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（环境描写） B、“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”（语言描写） C、“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。
（语言描写、动作描写）
D、“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着。（心理描写） -
2、下面加点的四字词语使用不恰当的一项是（ ）。A、看到我在舞台上的出色表现，妈妈激动得心惊肉跳。 B、深夜地震突袭，居民楼剧烈颤动，人们都跌跌撞撞地往楼下跑。 C、潮水汹涌澎湃 ， 如万马奔腾般向岸边涌来，瞬间吞没了浅滩上的礁石。 D、这家饭店的老板不听劝告，食材以次充好，如今落得关门整顿的下场，真是自作自受。
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3、选词填空。（不重复）
猛然 颓然 恍然
(1)、小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才 ， 果然是丁香结。(2)、他想起钥匙忘在办公室，转身就往回跑，差点撞翻走廊上的花盆。(3)、得知比赛失利的消息，他地坐在台阶上，孤零零的背影在夕阳下显得格外沉重。 -
4、写同音字组词。
【xī】 火 罕 瓜 休养生
【xiào】 喘 顺 园 开怀大
【shēn】体 海 缩 无病吟
【yǒng】敢 远 游 风起云
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5、看拼音写词语。
莉莉抱着一束向日葵去养老院tàn wàng陈奶奶。陈奶奶正坐在窗边发呆，一见她进来，立刻笑成了一朵花。莉莉将向日葵插进花瓶，然后挨着陈奶奶坐下，轻轻握着陈奶奶布满zhòu wén的手，qīng tīng着她年轻时的事情，偶尔被逗得hēi hēi直笑……温情在她们的谈笑中静静流淌。
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6、看拼音写词语。
zāo gāo
yōng dài
shī lín lín
āi shēng tàn qì
lí míng
yōu lǜ
hòu nǎo sháo
xiōng yǒng péng pài
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7、看拼音写词语。
páo xiào
sǎng zi
shā yǎ
jiū xīn
dèng yǎn
shēn yín
fèi chú
jīng huāng
xī miè
xiān kāi
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8、给加点字词注音。
搀扶 保佑 蜷缩 面目狰狞
祭奠 寡淡 魁梧 忐忑不安
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9、请从下面几个情景中任选一个，写一写自己的心理活动。
①在校园乒乓球比赛中，你获得了第一名的好成绩。
②老师抽查背诵课文，你生怕叫到自己。
③你在等候区等待上台表演。
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10、课内阅读。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
(1)、画波浪线的句子是描写，从加点字“蹿”“舔”中，我感受到了。(2)、画横线的两处内容，巧妙的情节设计让老汉的一“揪”一“推”震撼人心。根据提示填空，体会人物形象。知晓父子关系前体会到的老汉形象
揪：群众为先的好党员
推：知晓父子关系后体会到的老汉形象
揪：的好党员
推：(3)、文中老汉两次“吼”小伙子，其中包含的情感却截然不同。第一次“吼”是站在党员的角度，表达出老汉的；第二次“吼”是站在的角度，我们可以感受到老汉的。(4)、选文中“老汉似乎要喊什么”这一句意味深长。想象一下，老汉内心可能在想什么？写一写他的心理活动。 -
11、根据对句子的理解填空。(1)、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
句子运用了和的修辞手法，写出了。
(2)、“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”句子是对渔夫的和描写，细致地描写了渔夫作出决定前后思考的过程，体现了渔夫的品质。
(3)、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。句子属于描写，前半部分是对屋外的描写，写出了；后半部分通过对屋内的描写，表现了桑娜的特点。
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12、按要求完成句子检测。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(1)、句中桑娜的心理变化：→害怕丈夫突然回来→→作出决断。(2)、照样子，写一写你忐忑不安时的心理活动。 -
13、童年的玩具总是乐趣十足。你亲手制作过什么有意思的玩具？这个玩具是怎么做的？又是怎么玩的？请写一写。注意写清楚这个玩具的制作过程和玩的方法，并写出这个玩具给你带来的乐趣。
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14、课内阅读。
宇宙生命之谜（节选）
①从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。
②哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
(1)、阅读第①段可以采用抓住关键句的阅读方法，通过这种方法可知，这一段的主要内容是。(2)、选文第①段中画横线的句子运用了的说明方法，突出强调了。(3)、为了理清生命存在的必要条件，需认真阅读第段。运用提取关键词句的方法，把下面的思维导图补充完整。生命存在的必要条件 (4)、第②段中加点的“一般”可以删去吗？为什么？ -
15、课文重点句根据对句子的理解填空。(1)、根据提示，将“竹节人制作指南”补充完整。
把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。
竹节人制作指南
材料和工具
毛笔杆、纳鞋底的线、锯子等
步骤
①把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋连同身躯。
②
③锯八截短的毛笔杆，当四肢。
④
(2)、火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少。句子运用了和的说明方法，这样写的好处是。
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16、按要求完成句子检测。
这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
(1)、下面哪一项不属于句中加点部分表达的好处？（ ）A、观点明确，便于读者抓住要点。 B、表达有序，条理分明。 C、逐条说明，便于读者理解内容。 D、表达节奏紧凑，朗朗上口。(2)、小明想参加学校组织的冬令营活动，但妈妈不同意，请你帮他说服妈妈。（注意分条表述） -
17、按要求完成句子检测。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战 ， 还跺脚拍手 ， 咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
(1)、从加点词语中可以感受到 ， 第一句话抓住人物的进行描写，表现人物入迷的样子。(2)、照样子，写一写芳芳读书入迷的样子。 -
18、理解填空。(1)、《竹节人》一文回忆了作者童年时代做竹节人、以及的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出。(2)、《宇宙生命之谜》主要介绍了科学家对“”这个问题的研究和探索。我从这篇课文中学到的阅读方法有、、。
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19、按要求完成句子检测。(1)、我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。（改为双重否定句）(2)、那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。（改为反问句）(3)、用修改符号修改病句。（2处语病）
人们至今目前尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但遥远的太空仍然相信存在着生命。
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20、把下面四字词语补充完整，并选词填空。(1)、把下面的四字词语补充完整。
呆头 大步 暴无 弄巧
有词 一粟 心意 眈眈
(2)、这位选手在关键时刻的失误，将其训练不足的短板 ， 他最终与冠军失之交臂。(3)、在浩瀚的宇宙中，地球不过是 ， 但是它却孕育了生命的奇迹。
