小学语文人教版（新课程标准）-试题列表-第125页

1、在收集资料时，你发现资料中部分字音有误，请你判断加点字的读音是否正确，并将有误的读音改正。

酣____（hān）睡	____改为____	调遣____（qián）	____改为____
岗____（gāng）位	____改为____	机械____（xiè）	____改为____
解剖____（pāo）	____改为____	弥____（mí）漫	____改为____

(1)、判断加点字的读音是否正确。

(2)、将有误的读音改正。

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2、请你依据课文内容完成填空。

本文讲述了青铜一家，青铜，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他的故事，表达了作者对青铜、、的赞美之情。

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3、你和甜甜对《芦花鞋》中的主人公非常感兴趣，于是一起精读了课文《芦花鞋》，并做了相关练习。请你根据课文内容，给其他部分拟写小标题。

全家编芦花鞋

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4、你在整理故事时遇到了一个不理解的字，请你根据语境理解字义，并选择正确的序号填在横线上。

屑：

A.碎末；

B.琐碎；

C.认为值得（做）。

(1)、他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑。

(2)、他非常高傲，对身边的人总是不屑一顾。

(3)、他的散文朴实自然，从琐屑平凡中流露出率真纯情。

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5、在分享故事时你发现偏旁“衤“和“衤“很相似，请根据提示区分。

衤：衣字旁是“衣服“的“衣“的变形，衣字旁的字与衣服有关。

礻：甲骨文的示字写成，形似古人用来祭祀的祭台，所以示字旁的字多与祭祀或礼仪有关。

wà子	kù子	qún子	棉ǎo
zǔ先	shè会	qí福	精shén

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6、为了避免读故事时出错，请你选出读音全部正确的一项，并把不正确的改正过来。

(1)、请你选出读音全部正确的一项（）

A、揉搓（cuō）捋袖子（luō）倾覆（qīn） B、祈求（qí）咯吱（gē）啧啧（zē） C、抚摸（fǔ）遗憾（hàn）码头（mǎ） D、污迹（wū）雪屑（xiè）葵花（kuǐ）

(2)、把不正确的改正过来。

改为改为改为

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7、【学同龄之人】你将课文中的好句子摘抄了下来，请结合加点的部分对句子进行赏析。

他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。

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8、请你选出下面字音和字形全都正确的一项（）

A、恍（guǎng）惚和尚（shàng）安微 B、荤（hūn）菜蹬（dēng）腿稍徽 C、风靡（mí）棒（bàng）冰迷人 D、嘴唇（chún）礼仪（yí）谜语

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9、你从名人事迹中摘录了一些不认识的字，请你查字典完成下列问题。

(1)、《说文解字》提到：“强，蚚（qí）也。“请你查阅《汉语大字典》，写出“强“的本义：。

(2)、“强“有三层意思：①强硬不屈；②健壮，有力，跟“弱“相对；③硬要，迫使。意思不同，读音不同，下列选项中与“强“字第①层意思相同的一项是（）

A、国富民强 B、强人所难 C、倔头强脑 D、强颜欢笑

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10、【看名人事迹】从名人事迹中你知道要学会管理自己的情绪，下面是一些和心情相关的词语，请你根据拼音写出正确的汉字。

烦zào	mèn mèn不乐	心花nù放
jǔ丧	兴高采liè	心kuàng神怡

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11、你推荐了一篇关于天窗的文章，请阅读并完成下题。

天窗

杨春儒

①直到现在，乡村的老房子，依旧是红砖砌墙，青瓦作顶，房梁高高，瓦片顺势而下，没有檐牙高啄，只有木梁低垂。或许是为采光，人们习惯揭掉一片青瓦，换上透明厚实的玻璃，这就是天窗。

②天窗像房子的眼睛，默然注视着天空。白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。我感到月光似乎要填满屋子，伸手握去，却什么也抓不着。

③然而天窗并不只有月光如水，赶上特大台风，像有一个野蛮巨人在敲击屋顶，一下一下，瓦片飞走，床头屋漏，滴淌着雨水，天窗却投下云影乌黑，水痕斑斑。我惶惶不安，坐在天窗底下，耳边是风声，雨声，瓦片声，仰望天窗，窥视屋外，祈祷暴风雨停止。多年以后，屋顶再无天窗，再不惧怕台风，房间常是大落地窗，坐屋里就看遍外头的光景，也没了起身出去走走的冲动。似乎拥有越多，越失去追逐动力。

④如今，不管走多远，小小天窗，一直挂在我的脑海里，透过天窗仰望天道，虚无缥缈，给人广阔、深邃及包容。在我觉察疲惫时，心中猛然亮起那道光，随之满屋香气，源源不断，给我以憧憬和希望！

（选文有删改）

(1)、思维导图（信息提取）请你仔细阅读文章，并从文章中提取相关信息，将下面的导图补充完整。

(2)、（句子赏析）联系上下文，根据括号内的要求赏析下面句子。

①晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。（从修辞手法角度）

②白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。（赏析加点字）

(3)、（内容理解）阅读文章，说说天窗在作者心中代表着什么？

(4)、（思想情感）文章结尾部分中提到“小小天窗，一直挂在我的脑海里”，这句话表达了作者怎样的情感？（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）

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12、享过程中，奇奇说起了文章《天窗》里的乡下趣事，请回答下面的问题。

(1)、为什么文章中说“小小的天窗成了孩子们唯一的慰藉”？

(2)、《天窗》里说“活泼会想的孩子们知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”，请你结合文章内容，总结孩子们通过天窗看见了哪些“无”中的“有”和“虚”中的“实”。

提示：“无”和“虚”指透过天窗仅能看见和听见的屋外世界，“有”和“实”指想象的情景。

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13、你将大家分享的乡村生活趣事记录了下来，请完成下面的问题。

	趣事一：在乡村的河tān上，阳光闪shuò着金色的光芒。孩子们奔跑嬉戏，玩累了，就躺在柔软的草地上，看着天空中奇幻的云朵，想象着各种奇妙的故事。这一切都给予孩子们心灵深深的蔚藉。
趣事二：夜晚，雨脚在外面卜落卜落地跳，一只霸气的猫头yīng站在树枝上，警惕地看着四周。屋子里，白色的zhàng子垂落着，孩子们躺在里面，听着大人们讲关于biān福的故事。

(1)、选出下面词语中的加点字与故事中加点字读音均相同的一项（）

A、传奇书籍萝卜 B、奇数狼藉卜卦 C、神奇蕴藉占卜

(2)、请你根据拼音在田字格中写出正确的汉字。

(3)、故事中有2个错别字，请你找出来并改正。

错字：	改正：
错字：	改正：

(4)、第一则趣事中的“奇幻”和“奇妙”可以交换位置吗？为什么？

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14、方法2 理解关键词句，体会诗人情感；请你朗读冰心的诗歌，完成下面各题，感受诗人表达的情感。

致词（节选）

冰心

假如我去了，

落花般的去了——

母亲！

我的故枝！

明年春日我又回来，

到我生命的根源

参天凌云的你时，

你还认得这一阵微微的芬芳么？

(1)、（文学常识）这首诗歌的作者冰心的第一部诗集是《》。

(2)、（词语理解）反复朗读诗歌，“参天凌云”是指， “根源”是指、。通过理解关键词语，能感受到母亲的形象。

(3)、（体会思想感情）作者在诗中将自己和母亲分别比作什么？从中你能感受到作者怎样的情感？（语文要素：初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感）

(4)、请你仿照《致词》（节选）的形式，运用比喻的修辞手法，仿写一节诗送给父亲或母亲。

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15、方法1 反复朗读，感受诗歌韵味

老师分享了感受诗歌韵味的方法，请你阅读并完成下面的练习。

反复朗读有助于感知诗歌韵味。初读不能漫（màn mán）无目的地读，要读准字音，消miè字词问题。要正确停顿，感知现代诗的节奏，如读到“天上的风雨/来了，心中的风雨/来了”，通过这样的停顿，体会诗句中节奏的变化，感受诗人情感的递进。精读要体会情感，读出韵味。关注结构相同的短语，如“月明的园中， téng luó的叶下，母亲的 xī上”；关注“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛（dāotāo）的清响”中的连续反问及韵脚。

(1)、请选出语段中加点字正确的读音。

(2)、根据拼音，在田字格中写出正确的字和词，将朗读方法补充完整。

(3)、朗读时，你发现语段中两个“风雨”的阅读节奏相同，但它们的含义却不同，这是因为第一处“风雨”指的是，第二处则代表。（课后4题变式）

(4)、你觉得“哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这句诗读起来朗朗上口，这是因为诗中、、三个字押韵，韵脚是，押韵体现了诗歌的韵律美。

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16、你找到一首词来结束这次的研学活动，请阅读并回答问题。（日积月累）

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。____，____。

(1)、请在横线上将这首词补充完整。

(2)、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕写，下阕写。