相关试卷
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1、下列文字记录中各有1个错别字，请你找出来并改正。(1)、奶奶拿起挂在墙上的水漂，从井里舀起清凉的井水，浇在园子里那几株热得耷拉着脑袋的花草上。 改为(2)、最让人难以忘怀的是拿着镰刀去田里搁草，一丛丛杂草应声而倒，空气中弥漫着青草的清新气息。 改为
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2、请你读一读，为加点字注音并根据拼音写出正确的汉字。
文字记录
⑴逛园子时，你们拍了hú dié、qīng tíng还有蚌和蚂蚱的照片。
⑵你bá了几根毛嘟嘟的草，shuān在一起，编成了一只小兔子。
⑶蜜蜂wēng wēng地飞着；小松鼠在树上悠闲地啃着松果；你调皮地把水扬向空中，喊着：“下雨啰！“
⑷园子里的yú shù和樱桃树落了满地的叶子。
⑸你跟着奶奶用chǎn子、chú头等工具，在园子里种花，有时也会xiā nào。
偏旁归类法：⑹在根据偏旁修复文字的过程中，你发现偏旁为“虫“的字和生物有关；偏旁为“扌“的字和手有关；偏旁为“口“的字和嘴巴有关；偏旁为“木“的字和有关；偏旁为“钅“的字和金属有关。
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3、课文内容理解。
至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖”八月湖水平”那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
(1)、作者写家乡的苇坑时，为什么要写洞庭湖的湖水？这样写的作用是什么？(2)、这段话主要表达了作者（ ）A、向往洞庭湖的美景 B、对故乡的深深思念 C、对知了的喜爱之情 D、对童年的真切留恋 -
4、请你给加点字选择正确的读音，并将其写在横线上。
⑴在这片广袤无垠的草原上，一轮明月静静地悬挂着，洒下温柔的银光。
⑵古老的建筑巍峨壮观，见证了数百年的历史变迁。
⑶花园里，各色鲜花点缀其间，整个园子里充满了生机。
⑷每当夏日荷花盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。
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5、你在搜集资料的过程中整理出了以下易读错的字，请你找出下列选项中加点字读音有误的一项（ ）A、篝火（gōu） 莱茵河（lái） B、瑞典（ruì） 顷刻（qǐng） C、呆萌（méng） 澄澈（zhé） D、旖旎（yǐ） 燕园（yān）
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6、请你根据语段内容，感受人物的性格特点。
人物
相关语句
性格特点
周瑜
周瑜说：“我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。“
⑴周瑜是一个的人。
诸葛亮
诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。“
⑵诸葛亮是一个的人。
鲁肃
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。
⑶鲁肃是一个的人。
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7、为了检验你是否已经掌握了《草船借箭》的情节，请完成填空。（填序号）
草船借箭→起因→经过→结果①周瑜派鲁肃去问诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。
②诸葛亮如期交箭，周瑜不禁感叹自己的才能比不上诸葛亮。
③周瑜为刁难诸葛亮，给他下达了短期内造十万支箭的任务。
④诸葛亮利用草船巧施妙计向曹操“借箭“。
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8、你发现了一些很相似的词语，请参照字典的解释，选出语段中恰当的词语。
⑴探听：探问（多指方式比较秘密、措辞比较含蓄的）。探望：看望（多指远道）。
⑵私自：背着组织或有关的人，自己（做不合规章制度的事）。自私：只顾自己的利益，不顾别人。
⑶调任：调动职位，担任另一工作。调度：管理并安排（工作、人力、车辆等）。
周瑜在诸葛亮同意三天完成造箭任务后，特意派鲁肃去（探听 探望）诸葛亮的打算。但鲁肃并未为难诸葛亮，反而（私自 自私）拨了二十条快船，每条船都布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮（调任 调度）。
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9、你整理了“草船借箭“相关的素材，请你根据拼音将正确的字词写在横线上。(1)、故事的主要人物有诸葛亮、周瑜和cáo操，当时，周瑜担任吴国都督。(2)、诸葛亮能yù jì事情发展的走向，令周瑜很yí huò。(3)、借箭时的天气是大雾zhē天，军士们在诸葛亮的带领下卖力léi鼓。
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10、同学们想依据“草船借箭“的故事制作立体模型，于是对课文进行了深入研讨。你在阅读时遇到了一些难懂的字词，请选出加点字的正确读音。
周瑜（yú yǔ）
丞相（chén chéng）
忌妒（jí jì）
水寨（zài zhài）
呐喊（nà nè）
弓弩（nǔ nú）
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11、为了让更多同学对活泼机灵的美猴王产生兴趣，请你完成下面阅读推荐卡的制作。
《猴王出世》推荐卡
《猴王出世》选自明代____（作者）的著作《____》。
猴王成长史：①____→②群猴避暑，山涧洗澡→③赶闲无事，群猴寻看水源→④____→⑤众猴安家水帘洞，石猴成为美猴王
(1)、请你补全推荐卡中的内容。(2)、推荐卡的“猴王成长史“中，石猴成为猴王的关键是。（填序号） -
12、你读到了书中关于人物的形象描写，请将对应序号填在横线上。
①孙悟空 ②猪八戒 ③唐僧
(1)、黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。(2)、丰姿英伟，相貌轩昂，齿白如银砌，唇红口四方，眉清目秀，仪表堂堂。(3)、毛脸雷公嘴，火眼金睛，身长不满四尺，但却十分机灵。 -
13、你遇到了一些不好理解的词语，请根据所给方法，解释下列词语。（语文园地知识点）
词语
方法
解释
伸头缩颈
结合生活经验，或者通过做动作来猜测：伸着头，缩着脖子
⑴
拖男挈女
结合动词含义猜测：“拖“和“挈“指带领
⑵
序齿排班
定位关键字词猜测：“序“和“排“都有顺序的意思
⑶
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14、你在阅读时发现“遂“是一个多音字，请结合语境，选出“遂“的正确读音。
一场车祸，导致他半身不遂（suí suì），但他却始终乐观地认为，人生在世，不可能事事都遂（suí suì）心，例如有人功业未遂（suí suì），有人抱负难施。但无论如何，我们都该笑对困境。后来，他积极进行康复治疗，生活自理能力遂（suí suì）有了很大提高。
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15、同学们准备推荐自己最喜欢的名著，请你重读《猴王出世》，制作一张阅读推荐卡吧！你对故事中的一些字进行了注音，请选出下列加点字读音全部正确的一项（ ）A、灵芝（zhī） 獐鹿（zhāng） 拖男挈女（qì） B、猕猴（mǐ） 窍门（qiào） 呵呵大笑（hē） C、猿啼（yuán） 瞑目（mín） 耍子去耶（yé） D、劣质（liè） 楷书（kǎi） 抓耳挠腮（náo）
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16、探究结束，请你运用学到的方法，在自己的作品中“表情达意”。
真情流露的作品总能触人心弦。在《匆匆》里，我们体悟到作者对时光悄然飞逝的慨叹，认识到珍惜时间的重要性；在《那个星期天》中，透过孩童视角，我们感受到作者细腻的情感变化。生活恰似万花筒般丰富多彩，我们的种种经历会带来各式各样的情感体验。那么，你有过哪些情感体验呢？又是哪些事情促使你产生了这样的感受呢？请选取生活中印象最深刻的事，写出自己的真情实感。
要求：①题目自拟；②事件内容具体；③运用直接或间接表达情感的方法；④文中不得出现真实的人名、地名、校名；⑤500字左右。
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17、拓展阅读课外文章，进一步探究“表情达意”的方法。
绿
朱自清
①我第二次到仙岩的时候，便惊诧于梅雨潭的绿了。
②梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。
③我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏地钻了进去，再也寻它不着。
④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追逐她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的少女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”的皮肤一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色，但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能把你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掏你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
（选文有删改）
(1)、本文是按照的顺序，带领我们欣赏梅雨潭的“绿”。作者的游踪是从山边到 ， 最后来到。(2)、请结合文章内容概括“梅雨潭”得名的原因。(3)、作者对梅雨潭的“绿”格外喜欢，请结合第④段内容分析作者是如何表达这份喜爱之情的。（语文要素：体会文章是怎样表达情感的）(4)、结合文章内容，说说文章以“绿”为标题有什么好处。 -
18、请你回顾《匆匆》与《那个星期天》的节选内容，回答下面的问题。
【甲】早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
——《匆匆》
【乙】看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
——《那个星期天》
这两个语段都运用了融情于景的方法来表达感情，请分别分析其是如何运用这一方法来表达情感的。
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19、请你回顾课文，完成课文知识梳理。(1)、在《匆匆》的末尾部分，作者连续运用6个问句：“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 ， ， ？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。？？ ， ？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这些问句表现了作者的思想感情。(2)、《那个星期天》运用列举具体事例表达情感、、等方法，细腻生动地表现了在那个“第一次盼望”的星期天，“我”从期待到 ， 再到失望，最后到的心理变化过程。
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20、通过初步感知，你有了一定的“表情达意”基础。请你仿照示例中朱自清先生对于时间流逝的感悟进行仿写，在横线上补充内容，表达你对时间的独特认知。
示例：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
仿写：时，日子；时，日子时，日子；。