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1、我能仿照示例描绘秋天的雨。
示例：春雨如细丝，轻轻洒落，为大地披上了一层嫩绿的新装。
秋雨
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2、四季的雨，各有不同，读一读，连一连。（注意找到关键词）
春天的雨
夏天的雨
秋天的雨
冬天的雨
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
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3、拓展阅读
秋天的音乐（节选）
①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐。
②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像一位母亲幸福地舒展在开阔的晴空下。所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，夸耀着秋天的富有。
③一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团……
④接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得地站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛……近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。
(1)、“明亮”的意思很多，文中画横线句中“明亮”的意思是（填序号）。这句话将阳光比作 ， 生动形象地写出了。明亮：①光线充足；
②清晰而响亮；
③明白；清楚。
(2)、“所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，夸耀着秋天的富有”，读这句话，你想象到的画面是（ ）A、新枝绽叶 B、枝繁叶茂 C、金叶飘飞 D、果实累累(3)、作者用音乐来描摹秋天的风景，请根据提示填写下面表格。秋天的风景
车窗外的秋景
鸟儿腾空飞起的景象
音乐的感受
音色明亮的钢琴曲
(4)、如果你也坐在火车上，看着窗外的秋天景色，你会联想到什么样的音乐？请仿照文章内容写一两句话。 -
4、阅读理解
秋天踏着车来了
①这是一个疾风劲吹的日子，在黄昏前我漫步的田野上空，流云好像飞速翻动的书页匆匆飘过。转眼间，蓝天被划成无数条明亮闪烁的小径从东向西蜿蜒而去 ， 西边的天空泛起从未见过的各式各样的绚丽霞光……
②风儿不断把云彩吹向西天，流云崩塌了，喷泻着火焰翻腾的岩浆，然后凝结成色彩斑斓的群山——鲜红色皇冠般的落日很快便垂到了它们的脊背上。
③风转向了，它从南方吹来，然后向北方掠去。风儿掠过的田野广袤无垠。空气格外清新，弥漫着艾蒿的馨香和沼泽的气味。小路的拐弯处，一个人骑着自行车径直朝我而来，这是农庄的一位姑娘。等骑到我身旁，她刹住车，柔声说道：“有点秋天的味儿了……”说着，抛给我一个熟透的苹果，便又朝前骑去。
④我恍若觉得，这踏着自行车跑来的正是秋天，它带着薄薄的霜花、闪光的红叶。
(1)、短文主要描写了秋天的（ ）A、天空和田野 B、流云和霞光 C、天空和落日 D、田野和庄稼(2)、“垠”在字典中解释为“边界”，所以“广袤无垠”的意思是。(3)、读画线句，这句话把流云比作 ， 充满动态感。结合右图中的小路，我推测出“蜿蜒”的意思是。
(4)、阅读第③自然段的内容，说说“秋天的味儿”体现在哪里？ -
5、填入下面横线上的句子，最合适的一项是（ ）
秋天让高粱成熟了，高粱羞红了脸；____；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼。
A、稻谷在秋天成熟了，稻谷低下了头 B、稻谷在秋天成熟了，稻谷颗粒饱满 C、秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头 D、秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满课外阅读组合练 新阅读，重语文要素，
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6、课文《秋天的雨》依次从哪三个方面描写了秋天的雨？（ ）A、秋雨五彩缤纷的颜料，秋雨好闻的气味，秋雨吹起了金色的小喇叭。 B、秋雨好闻的气味，秋雨吹起了金色的小喇叭，秋雨五彩缤纷的颜料。 C、秋雨好闻的气味，秋雨五彩缤纷的颜料，秋雨吹起了金色的小喇叭。 D、秋雨五彩缤纷的颜料，秋雨吹起了金色的小喇叭，秋雨好闻的气味。
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7、下列对“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话的理解正确的是（ ）A、果树的枝条把小朋友的脚绊住了。 B、小朋友被水果的香味吸引住了。 C、小朋友们爬到树上去摘水果吃。 D、秋天的水果把小朋友拉住了。
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8、当秋雨洒落，九寨沟会呈现出怎样的景致呢？请阅读语段，完成相关小题。
①秋天的雨，是一把钥匙。它温柔地打开了九寨沟秋天的大门。原本翠绿的树木被秋雨染上了缤纷色彩；②诺日朗群海的桦树叶在风中向人们频频招手；③长海的云杉披上薄雾裁成的厚衣裳。④扎如沟的苹果林里，熟透的果实唱起香甜的歌。在凉爽的秋风中，写生台的画家挥舞画笔，将这幅童话秋色勾画得栩栩如生。
(1)、下列加点字注音有误的一项是（ ）A、钥匙（shi） B、缤纷（bīn） C、频频（píng） D、凉爽（shuǎng）(2)、下列加点字意思相同的一项是（ ）A、温柔 柔软 B、香甜 睡得· C、凉爽 清爽 D、勾画 勾引(3)、记录的四处画线句中，使用的修辞手法与其他不同的一项是（ ）A、① B、② C、③ D、④ -
9、课外拓展阅读。
放暑假了，妈妈带我来到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙，心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿。我心里别提有多高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀……”没等舅舅说完， 。
(1)、要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？（ ）A、小青蛙 B、“游泳健将” C、青蛙是益虫 D、我和小青蛙(2)、用横线画出文中描写小青蛙外形的句子。(3)、写出短文中三个四字词语。(4)、跟青蛙正玩得高兴时，舅舅教育了“我”。“我”听了舅舅的话后会怎么做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。(5)、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ -
10、阅读课内片段，完成练习。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
(1)、对“公鸡终于来找我了，我得去感谢它的来访”一句理解错误的一项是（ ）A、狐狸想终于有鸡可以吃了。 B、狐狸并不是真的想去感谢公鸡。 C、狐狸想跟公鸡交朋友。(2)、阅读要素读了第1自然段，我预测小狗（A．能B．不能）学会公鸡的叫声。我的依据是(3)、读了第2自然段，我预测狐狸（A．嘲笑 B．关心 C．猜忌）这只小狗。我的依据是 -
11、照样子，写句子。(1)、你难道不知道狗是会叫的？（改成陈述句）(2)、小公鸡叫起来。（扩句，至少扩两处）
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12、选一选，填一填。
汪汪 哞哞 咩咩 喵喵 呱呱 嗡嗡
小狗叫 小猫叫 青蛙叫
小羊叫 蜜蜂叫 小牛叫
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13、体会标点符号的作用。（填序号）
省略号的作用：①表示语言断断续续；②表示重复性词语的省略；③表示话没有说完。
(1)、“也许是这样，可我……”句中的省略号表达的是。(2)、“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”句中的省略号表达的是。(3)、“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕……咕咕……”句中的省略号表达的是。 -
14、给句子中带点的字选择正确的解释，在横线上填上序号。
会：①聚合；②见面；③理解，懂得；④有一定目的的集会；⑤熟习，通晓。
(1)、他心领神会地走了。(2)、晚会马上就要开始了。(3)、他们在学校门口会合。(4)、从前，有一条不会叫的狗。 -
15、给画线词语选择恰当的反义词。
A．犹豫 B．喜欢 C．困难
(1)、他们对惹人讨厌的猫叫。(2)、狗索性到树林里练。(3)、我觉得很容易。 -
16、选择恰当的量词填空。
只 座 道 份 个 面
一礼物 一大桥 一星期
一彩虹 一公鸡 一旗帜
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17、给带点的字选择正确的读音写在横线上。(1)、小狗并没有发（fā fà）现自己有什么毛病。(2)、我向你担（dān dàn）保，我压（yā yà）根就没想抓你，我只是在这里练习。(3)、树林里有百发百中（zhōng zhòng）的神枪手。(4)、子弹（dàn tán）擦过小狗的耳边，就像连环画里画的那样。
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18、议题：你的家乡一定有许多有意思的地方，这些地方让你印象特别深刻吧。请从中选择一个，想一想这个地方是什么样子的，这里发生了些什么，写一写，把这个美好的地方介绍给身边人。也可以写写你当时的心情。
要求：①围绕议题，题目自拟。②试着围绕一个意思写，语句通顺，正确使用标点符号，不少于300字。
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19、升起第三轮圆月亮（节选）
①秋天到了，天空中升起一轮明亮的圆月。几丝白云飘过，把圆月亮擦得更皎洁。就在这个时候，一群快乐的伙伴来到了池塘边。
②一只小猴说：“瞧啊，天上有一轮圆圆的月亮，池塘里也有一轮圆圆的月亮。”
③大伙抬头瞧瞧，又低头看看，说：“真的，两个月亮一样圆，一样亮呢！”
④“我很想抱抱这轮圆月亮。”小猴说。
⑤“你别做梦了。”抬头望着天空的兔子说。
⑥“我可以抱给你看！”小猴说着，爬到池塘边一棵高高的树上。
A．读到这里我预测：____。
⑦“别爬了，你爬得再高也够不着月亮的。”小兔对树上的小猴说。
⑧“不，我要抱的是池塘里的圆月亮！”小猴说着张开双臂，跳向池塘中的月亮。他没能抱住月亮，却把圆月亮撞成一片片的。
⑨荷叶上的青蛙看到了说：“多可惜，圆月亮被撞成碎片了！”
B．读到这里，我预测月亮____。我的依据是____。
⑩“才不会。”芦苇丛中一只嘴巴长长的翠鸟说，“池塘里的月亮是撞不碎的。”
⑪果然，等小猴爬上岸一看，身后的月亮又变得又圆又大了。
⑫小翠鸟开心地说：“我要尝尝圆月亮的味道呢！”说着，她张开翅膀飞到池塘中间，用自己的长嘴巴啄了一下水中的月亮说：“啊，好甜的圆月亮……”
⑬池塘边走来了一只大河马，他要下水洗澡，小兔子着急地拉住大河马说：“河马大叔，你一下去，池塘水就变浑了，圆月亮也就不见了。”
⑭“行，我等会儿再下水，让你们把月亮看个够！”
⑮这时天上飘来一朵大大的云，把月亮遮住了。伙伴们也都累了，回家睡觉了。
⑯大河马开始下池塘洗澡，等他洗完澡爬上岸，池塘里的水又慢慢地变清了，这时云朵也飘走了，天上有着一轮圆圆的月亮，池塘里也出现了一轮圆圆的月亮。大河马说：“我想，现在还会有第三轮圆圆的月亮呢！”
⑰“不，只有两轮。”芦苇丛中的翠鸟说，“第三轮圆月亮在哪里？”
⑱“在那些玩累了的小伙伴们的梦中……”河马大叔瞧着远处说。
(1)、小伙伴看到圆月亮后产生了什么想法？根据提示补充表格。小伙伴
看到圆月亮后的想法
小猴
①
②
尝尝圆月亮的味道
(2)、读第⑪、⑫段，想象句子描写的情形，然后仿照第⑪段加点字写句子。圆月亮甜得。
(3)、请根据文中的提示，对故事进行合理的预测，写在文中的横线上。(4)、月亮有什么变化呢？摘录关键词填写。
明亮的圆月→→→被云遮住了→(5)、小兔子为什么着急地拉住大河马？在文中找出。从大河马的回答“”“”“看个够”中，读出大河马很（多选）。（A.温和 B.生气 C.善解人意 D.不近人情） -
20、万物有灵且美，童心探寻，体验多彩童趣生活。
大自然的声音（节选）
①风，是大自然的音乐家。②他会在森林里演奏他的手风琴。③当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。④不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。⑤当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(1)、选文写了哪些风的声音？根据提示，补充思维导图。
(2)、练习朗读文中生动的语言。读文中画横线的句子，应读出（沉重 舒缓 激昂）的语气。(3)、下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）A、第①句把风当作音乐家，后面的句子都是围绕这句话来写的。 B、第②句把风吹过森林想象成风在演奏手风琴，使句子充满活力和感染力。 C、第⑤句运用对比的手法，不仅展示了风的多样性，还使读者更加深入地感受到大自然的魅力。 D、第⑤句写出了风的喜怒无常，表达了作者对大自然的惧怕。(4)、大自然真美妙呀！仿照例句，将句子补充完整。风，是大自然的画家。他拿起的画笔，为万物涂上鲜艳的色彩。当风吹过柳条，柳条就绿了，轻轻摆动，感受阳光的温暖；当风吹过 ， 。