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1、物理课上，老师让同学们观察教室中的物品，找出与“增大或减小摩擦”相关的实例。下列说法中正确的是（ ）A、小雅：可推拉的黑板下安装有滚轮，这是为了减小摩擦力 B、小礼：在门合页中滴润滑油是通过使接触面分离的方式来增大摩擦力 C、小诚：讲台比课桌重，推动讲台更费劲，这说明摩擦力就是重力 D、小朴：握笔处的防滑纹路是为了减小摩擦力
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2、中国高铁，轨道极致平顺，弯道极少，加减速极其平缓，给乘客带来了快捷平稳、安全舒适的乘车体验。下列说法中正确的是（ ）A、车辆上的行李网或挡板将行李限制在原位是为了防止因惯性可能造成的危害 B、高铁进站时旅客不能越过安全线，依据的是流体中流速大的地方压强大 C、高铁匀速直线行驶时，一位同学相对于车厢竖直向上跳起，会落在原起跳点的后方 D、高铁进站静止后，惯性也随之消失
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3、小雅练习弹簧测力计的使用，下列操作中正确的是（ ）A、弹簧测力计使用时必须要竖直放置，不能倾斜 B、使用弹簧测力计测量重力后，再测量水平拉力时无需重新调零 C、弹簧测力计的原理是弹簧的长度与受到的拉力成正比 D、使用时，必须注意所测力不能超过弹簧测力计的测量范围
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4、2025“湘超”落幕，永州队夺得首届“湘超”冠军奖杯。在足球运动中，下列说法正确的是（ ）
A、场上球员佩戴护腿板可以减小小腿受撞击时的压强 B、踢向空中的足球会继续向前运动，是因为受到惯性的作用 C、足球在地面上越滚越慢，说明运动需要力来维持 D、踢球时，球鞋对足球的力和足球对球鞋的力是一对平衡力 -
5、估测是一项非常重要的能力，下列估测最符合生活实际的是（ ）A、一个成年人所受的重力约为 B、托起两个鸡蛋的力约为 C、一个中学生双脚站立时对地面的压强约为 D、教室里大气压强约为
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6、伊伊和川川一起做“探究并联电路中电流的规律”，如图甲是他们设计的实验电路图。
位置
A
B
C
电流/A
0.54
0.24
0.30
(1)、按照如图甲连接好电路，闭合开关前伊伊发现电流表指针偏转到零刻度线左侧，则接下来他们应该 。(2)、调整后，他们连接的电路如图乙，此时电流表测量的是 （填“A”“B”或“C”）点的电流，闭合开关后，看到灯L1发光，灯L2不发光，电流表有示数，若故障出现在小灯泡处，则可能存在的故障是 。(3)、测量过程中，伊伊准备将图乙中a导线与电流表“0.6”接线柱相连的那一端，改接到电流表“﹣”接线柱上，其他都不动，川川认为这样不能测出通过灯L2的电流，川川的理由是 。(4)、测出A、B、C三处的电流如表所示，分析表中数据可初步得出并联电路中电流的规律： （只写表达式）。川川指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验，操作方法是 。 -
7、小开把一个饮料罐慢慢按入水中，感觉用力越来越大于是他和学习小组的同学一起设计了如图所示的实验步骤，来探究“影响浮力大小的因素”：
(1)、物体在步骤乙中所受浮力为N；(2)、分析甲、丙、丁三次实验，可以得到浮力大小与物体浸没在液体中的深度关（选填“有”或“无”）；分析甲、乙、丙三次实验，可以得到浮力大小与有关；(3)、小开发现可以根据实验数据算出戊图中液体的密度，则液体密度为kg/m3；若在实验开始前，弹簧测力计的指针未调零，且指在零刻度线以上，则算出的液体密度（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 -
8、如图所示，为定值电阻，为滑动变阻器，电源电压保持不变。闭合开关S，滑动变阻器滑片P从中点向右移动过程中，下列说法正确的是（ ）
A、电流表变小，变小，电压表V变大 B、电流表变小，不变，电压表V不变 C、电压表V的示数与电流表示数的比值变大 D、电流表、的示数之差与电压表示数的乘积不变 -
9、如图所示的“静电章鱼”实验，老师用毛皮分别摩擦塑料丝和塑料管后，把塑料丝抛向空中将塑料管放在塑料丝下面合适的位置，可使塑料丝悬在空中。塑料丝呈章鱼形状是（选填“同种”或“异种”）电荷相互排斥的结果。若摩擦后的塑料管带负电，小明用手直接接触塑料管，则会产生（选填“从塑料管到手”或“从手到塑料管”）的瞬间电流。
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10、“九天”无人机向斜上方匀速运动时，其惯性 ， 机械能（均选填“增大”、“不变”、“减小”）。
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11、天然气本身无色无味，为了安全起见，添加了加臭剂，便于泄漏时被及时察觉。天然气泄漏时能闻到臭味是因为分子在不停地做运动，泄漏过程中，天然气的热值（选填“会”或“不会”）改变。
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12、现如今，越来越多的百姓愿意走进电影院观看电影。观众进入影院后会自觉将手机调成“静音”模式，这可以在减弱噪声；观众仅凭对话，就可以根据声音的辨别出影片中不同的人物。
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13、明同学学习了重力与质量的关系后，准备利用弹簧测力计和小桶制成一个简单实用的液体密度秤，如图所示，小桶的质量 ， 容积 ， 在小桶中加满待测液体就可以“称”出该液体的密度。请回答下列问题：（g取10 N/kg，）
(1)、空的小桶所受的重力是多少？(2)、水的密度应标在多少牛的刻度上？(3)、此“密度秤”的测量范围是多少？(4)、制成密度秤后，若小明在测量某种液体密度时，没有装满小桶就读数，则测量值实际值（选填“大于”、“小于”或“等于”）；若小明要增大该密度秤的测量范围，请你给出一个改进措施：。 -
14、如图，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑到三种不同材料的水平面上，记下小车停下的位置，测出小车在水平面上运动的距离并记入表中。
实验次数
水平面材料
小车运动的距离/cm
1
薄毛巾
40
2
棉布
70
3
木板
110
(1)、要想让小车以相同速度滑到水平面，需控制小车从斜面上由静止滑下；(2)、水平面越光滑，小车的运动距离越远，小车的速度减小得越（选填“快”或“慢”）；(3)、根据实验进行推理：若水平面完全光滑，且足够长，它将做运动，可见力（选填“是”或“不是”）维持物体运动的原因。在学习物理的探究实验中，运用的研究方法与本实验相同的是。 -
15、在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A为木块，B为重物，甲、乙两图中的接触面较光滑且粗糙程度相同，丙图中接触面较粗糙。
(1)、实验前，应该对弹簧测力计在（选填“竖直”或“水平”）方向上进行调零；(2)、实验中小华测量摩擦力采用的方法是：木板不动，用弹簧测力计拉动木块，测出木块所受滑动摩擦力的大小。她应该让弹簧测力计沿运动，这样木块所受滑动摩擦力的大小弹簧测力计的示数；(3)、进行甲、乙两图的实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与的关系；(4)、比较甲、丙两图的实验，可得出的结论是。 -
16、小丽利用如图所示的器材探究弹簧的伸长量与它受到的拉力的关系：
(1)、要完成实验，除了如图甲所示一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的一个测量仪器是；(2)、进行实验后小丽记录数据如下表，表格中未填写的一项栏目是；拉力（钩码总重）F/N
0
1
2
3
4
5
6
7
弹簧长度L/cm
2.10
2.50
2.90
3.30
3.70
4.10
4.50
5.30
0
0.40
0.80
1.20
1.60
2.00
2.40
3.20
(3)、请根据表格中的数据，在图乙中作出“弹簧的伸长量与拉力关系”的图像；(4)、由表可知，最后一次实验中弹簧的长度变化与前几次规律不同，这是因为（ ）A、弹簧太硬了 B、弹簧超出了弹性限度 C、所挂钩码太轻(5)、通过分析，可得出结论：。 -
17、某物理兴趣小组的同学们研究一种保温材料的性能，他们查阅这种材料的参数如表。同学们观察到表格中密度信息有缺失，对这种材料的密度进行测量，如图所示。
项目
隔音性
最高使用温度/℃
密度
聚氨酯泡沫
好
75
(1)、小宁将天平放在水平台面上，再将游码；横梁静止时，指针指在分度盘的左侧，为使横梁在水平位置平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节；取一小块这种材料放在调好的天平上，让天平再次水平平衡后如图甲所示，测出它的质量为g；(2)、如图丙所示，用筷子将保温材料压入水中使其浸没，读出此时的体积（假设保温材料不吸水），则该材料的密度为g/cm3 ， 此时测得的密度会比实际密度（选填“偏大”“偏小”或“不变”）；(3)、当保温材料的厚度h一定时，为了方便比较材料的性能，在表格中的项目里引入参数“Z”，单位为“kg/m2”，与密度单位进行对比，请推导出Z与材料密度的关系Z=。（结果用已知量的符号表示） -
18、如图甲所示，用一拉力传感器（能感应力大小的装置）水平向右拉一水平面上的木块，拉力均匀增加，0~t1木块静止，木块运动后改变拉力，使木块在t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题：
(1)、在0~t1时间内，当F逐渐增大到5N时，木块所受摩擦力大小为N；(2)、若t2后的某一瞬间撤去外力F，则这一瞬间木块所受摩擦力大小为N；(3)、若在t2后的某一瞬间水平拉力F减小到3 N，木块所受摩擦力大小为N，木块开始做（选填“加速”、“减速”、“匀速”）运动。 -
19、某品牌静电复印纸，其包装盒上标注有“70g”字样，表示1m2该纸张的质量为70g，用面密度表示为70g/m2；现测得500张纸的厚度为5.00cm，则每张纸的厚度为mm，该纸张的密度为kg/m3 ， 其物理意义是。
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20、“探究同一直线上二力合成”实验如图：橡皮筋下端B固定在铁架台上，上端A系有两根细线，一根细线挂在弹簧测力计（量程0~5N）挂钩上，另一根细线悬挂重为1 N的钩码。用弹簧测力计竖直向上将A端拉到O点，记录此时弹簧测力计的示数F1。撤去钩码，仅用弹簧测力计将A端仍拉到O点，记录此时弹簧测力计的示数F，若 ， 则F=N。要顺利完成实验，所能挂钩码的最大质量为g。
