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1、
(1)、如图甲所示，铜鼓是广西壮族极具代表性的文化符号。请在图中画出铜鼓所受重力的示意图；(2)、如图乙所示，物体从斜面上滑下。请在物体重心O点画出其所受的摩擦力F 除示意图；(3)、如图丙所示，请在图中画出力F的力臂l。 -
2、如图所示，质量分布均匀的实心正方体石块放在水平地面上，其质量为3kg，边长为0.1m，则石块所受重力大小为N；若从顶点A沿虚线将M部分截去，随着被截去角度a (0°<α<90°)逐渐增加，请写出剩下N部分对水平桌面的压强的变化情况是(用文字说明)。
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3、 如图所示，重为 250N的推车在大小为 F=30N 的水平推力的作用下，向右匀速运动了 10m，则推力做功为J，重力做功J。
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4、如图所示，在“研究物体的动能跟速度关系”的实验中，钢球从斜面上某点由静止滚下，撞击水平面上的木块。研究的动能是指(选填“钢球”或“木块”)的动能。实验表明，物体质量一定时，速度越(选填“大”或“小”)，动能越大。
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5、 如图所示，某同学在练习排球垫球，已知排球重力为 2.8N， 当排球在空中竖直向上运动时，所受空气阻力为0.5N，则此时它所受合力大小为N，合力方向竖直向(选填“上”或“下”)。
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6、 在城区“西BA”篮球联赛中，球员在投篮时，球由静止变为运动，说明力可以改变物体的 ， 篮球在空中飞行时，如果所受一切外力突然消失，篮球将(选填“静止”或“做匀速直线运动”)。
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7、 如图所示，测得的大气压强等于mm水银柱所产生的压强，在实际操作过程中，若玻璃管内混入少量空气，则所测量的大气压值偏(选填“大”或“小”)。
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8、如图甲所示，小宁把实心圆柱体逐渐浸入水中，根据数据作出的弹簧测力计示数F与圆柱体下表面浸入水中的深度h的关系图像，如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
A、圆柱体受到的重力是2N B、圆柱体刚好浸没时，受到的浮力是2N C、圆柱体刚好浸没时，弹簧测力计的示数是 4N D、圆柱体刚好浸没时，其下表面浸入水的深度为8cm -
9、如图是初中物理常见实验，关于这些实验的说法正确的是
A、图甲：该实验主要是动能和弹性势能之间的相互转化 B、图乙：用海绵的凹陷程度反映压力的作用效果，运用了转换法 C、图丙：在A、B、C处需用不同的力推门，说明力的作用点影响力的作用效果 D、图丁：小车所受摩擦力越小，其运动的距离越远，可以直接得出牛顿第一定律 -
10、物理课本放在水平桌面上，则（ ）A、物理课本受到的重力和课本对桌面的压力是一对平衡力 B、物理课本受到的重力与桌面对课本的支持力是一对平衡力 C、物理课本受到的重力与课本对桌面的压力是一对相互作用力 D、物理课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力是一对平衡力
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11、如图所示的现象中，不能用流体压强与流速的关系解释的是（ ）A、飞机升力的产生
B、纸向中间靠拢
C、A管液面上升
D、纸片不掉落
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12、连通器原理应用广泛，如图所示的实例中利用了连通器的是（ ）A、吸管吸饮料
B、轮船过船闸
C、抽水机抽水
D、注射器注射药液
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13、下列实例中，属于通过增大压力来增大压强的方法是（ ）A、压路机的碾子很重 B、切菜前先将刀口磨薄 C、图钉的前端做得很尖 D、老虎用锋利的爪子捕食
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14、下列生活实例(如图)中，是为了防止惯性带来危害的是（ ）A、紧固锤头
B、向前泼水
C、系安全带
D、跳远助跑
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15、 课间，同学们做引体向上，规则是：“从姿势①到姿势②，在姿势②保持0.5s”，算完成一次引体向上。这个过程中，人的拉力（ ）
A、两个阶段都做功 B、两个阶段都不做功 C、只有从姿势①到姿势②做功 D、只有在姿势②保持0.5s做功 -
16、一辆汽车在匀速上坡的过程中，下列说法正确的是（ ）A、动能增大 B、重力势能增大 C、机械能不变 D、重力势能不变
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17、自行车把手刻有凹凸不平的花纹来增大摩擦力，其增大摩擦力的方法是（ ）A、增大压力 B、增大受力面积 C、增大接触面的粗糙程度 D、减小接触面的粗糙程度
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18、在下面的生活现象中，属于力改变物体形状的是（ ）A、
B、
C、
D、
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19、在国际单位制中，力的单位是（ ）A、牛顿(N) B、帕斯卡(Pa) C、千克(kg) D、米(m)
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20、科创小组设计了水库自动泄洪控制装置，其简易模型如图所示：A为压力传感器，B为密度小于水且不吸水的实心均匀圆柱体，并可在管径稍大的竖直管道内自由地上下移动，其重力GB=40N，底面积。水位正常时，恰与圆柱体B底面平齐；当水面上升到传感器A的底端时，传感器受到圆柱体的压力为20N，触发预警并自动打开出水口进行泄洪。
(1)、当水位正常时，求圆柱体B对模型底部的压强；(2)、求圆柱体B的高度；(3)、为了提高防洪安全性，使警戒水位比原设计低0.05m，需要调整B物体的参数。方案一：B物体底面积和密度不变，改变B物体的高度；方案二：B物体高度和密度不变，改变B物体的底面积；请选择其中一种方案进行判断是否可行，若可行，请计算出符合标准的高度或底面积，若不可行，请说明理由。