相关试卷
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1、如图所示，在水平桌面上放置A、B两个长方体物块，A物块受到水平向右拉力 F1=5N，B物块受到水平向左拉力. ， 此时A、B两物块一起向左做匀速直线运动，则A 对B的摩擦力为N，方向是 ， 水平桌面对B的摩擦力为N。
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2、杆秤是我国古代劳动人民的一项发明，是各种衡器中历史最悠久的一种，称量物体质量时，它相当于一个(填简单机械名称)。某杆秤的示意图如图所示，C处是秤钩，A、B位置各有一个提纽，BC=8cm，秤砣质量为0.5kg。提起B处提纽，秤钩不挂物体，将秤砣移至 D点，杆秤恰好水平平衡，BD=1cm；将质量为2.5kg的物体挂在秤钩上，提起B处提纽，秤砣移至最大刻度E 处，杆秤再次水平平衡，则BE=cm。若要称量质量更大的物体，应选用处提纽。
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3、2021年东京奥运会中，铅球运动员巩立姣凭借最后一投，为中国田径队夺得首金。比赛中，运动员奋力一掷，铅球飞向空中，此现象说明力可以改变物体的；用力投掷时，如果运动员投掷的力度越大，铅球就越飞越远，这是由于力的作用效果与力的有关；铅球运动员将铅球掷出后，铅球最终落向地面是由于铅球受到的作用。
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4、如图甲、乙所示的是不同的测力计，现要测量一个大小约为3N的拉力，选用图所示的测力计测量更合适；小明同学又从实验室借来一个弹簧测力计(如图丙所示)，直接用该弹簧测力计测量铁块的重力，示数如图丁所示；测完后小明发现操作过程中存在的问题，调整好后重新用该弹簧测力计测量铁块的重力，测得的铁块的重力应为N。
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5、如图所示是常用的核桃夹，当用力握住C 点夹核桃时，可把点看作支点，此时核桃夹相当于一个(选填“省力”或“费力”)杠杆。要想更容易将核桃夹碎，手应握在(选填“靠近”或“远离”)核桃一些的位置。
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6、为防止儿童溺水，在池塘边上安装了如图所示的摄像头，其镜头是一个(选填“凸”或“凹”)透镜。当儿童靠近池塘的过程中，通过镜头所成的实像越来越(选填“大”或“小”)。晚上天气温度低，摄像头因为蒙上一层露珠而模糊不清，露珠是空气中的水蒸气发生形成的。
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7、下列关于各图的说法不正确的是( )
A、如图甲，钓鱼线对钓鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变 B、如图乙，瓶对海绵的压力是由于海绵形变产生的 C、如图丙，球拍对球的作用力改变球的运动方向 D、如图丁，踢球时脚感觉到痛，是因为力的作用是相互的 -
8、如图是电气化铁路上的接触网补偿装置，它由两个轻质滑轮、钢绳、坠砣组成，可以自动调整输电线的松弛度，保障列车电极与输电线的良好接触(不计绳重和摩擦)。下列说法正确的是( )
A、该装置中的两个滑轮都是定滑轮 B、该装置中的两个滑轮都是动滑轮 C、输电线A端所受的拉力大小大于坠砣的重力大小 D、输电线A端所受的拉力大小等于钢绳的拉力大小 -
9、甲、乙两种物质的m-V图像如图所示，下列说法正确的是( )
A、甲的密度比水的密度小 B、若甲、乙的质量相等，则乙的体积较小 C、甲、乙两物质的密度之比为1：8 D、质量为20g的乙物质的体积为40cm3 -
10、图甲是探究“水在沸腾前后温度变化特点”的实验装置，图乙是根据实验测得的数据作出的水的温度随时间变化的图像，下列说法中正确的是（ ）
A、由图乙可得水在沸腾过程中，温度保持不变 B、由图乙可得当地大气压为1 标准大气压 C、图甲中应自上而下组装器材 D、为了缩短加热至沸腾的时间，可以适当增加水的质量 -
11、潜入水中工作的潜水员看见岸上树梢位置变高了。如图所示的四幅图中，哪一幅图能正确说明产生这一现象的原因（ ）A、
B、
C、
D、
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12、下列实验现象与物理知识说明对应不正确的是 （ ）
A、如图甲，相同的力拨动伸出长度不同尺子，目的是探究振动快慢和发声的音调的关系 B、如图乙，发声的音叉激起水花，说明发声体在振动 C、如图丙，抽气时，钟罩内传出的铃声变弱，说明声音传播不需要介质 D、如图丁，扬声器发声时，纸片在“跳动”，说明声音能传递能量 -
13、通过对测量的学习，同学们对身边一些常见的物理量进行估测，以下数据明显不符合实际的是（ ）A、中学生身高约160cm B、中学生的脉搏1min跳动10次 C、教室里课桌的高度为8dm D、在中学生百米赛跑中，获得冠军的运动员用时最短为13s
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14、阅读短文，回答问题。
如图甲是我国首艘“海上飞船”————“翔州1”。它的最大起飞质量为2.5t，巡航速度为140〜160km/h， 最大航速可达210 km/h， 最高能爬升至150m， 可乘坐7人。它既可以在水中航行，又可以贴近水面飞行。该设计利用了“翼地效应”，即当运动的飞行器距离地面(或水面)很近时，气流流过机翼后会向后下方流动，这
时地面(或水面)将产生一股向上的反推力，使整个机体的上下压力差增大，升力会陡然增加，阻力减小。
(1)、“翔州1”在水面上飞行时，机翼(选填“上”或“下”)表面受到的空气压强较大。(2)、“翔州1”在平静的水面上由静止开始运动，若运动过程中受到的阻力不变，水平方向获得的动力F随运动时间t的变化关系如图乙所示。t=50 s后，“羝州?”以20 m/s 的速度做匀速直线运动，则在0~50 s 内，“翔州 1”所受的阻力为 ， 它做(选填“减速”“先加速后减速”或“加速”)运动。(3)、“翔州1”在空中飞行时，流过机翼上方的气流速度(选填“大于”“等于”或“小于”)机翼下方的气流速度.“翔州1”以最大航速匀速飞行1.5h，通过的路程是km。“翔州1”船身设计成流线型是为了。 -
15、阅读短文，回答问题
5G智能机器人
如图甲所示，中国移动将5G智能机器人运用到校园环境监测中，进行红外智能测温以及校园消毒。智能机器人配备了5台高清摄像头和红外热成像测温仪，能够在5m范围内同时扫描多达10人的体温，如果检测到体温异常，机器人会向相关人员自动发送警报。机器人当剩余电量减为电池容量的25%时，会主动寻找充电器充电。下表一为某智能机器人的部分参数。
额定工作电压
18V
额定行进功率
200W
电池容量
30Ah
额定喷洒功率
100W
水箱容积
25L
行进速度
0.3~0.6m/s
额定雾化量
15L/h
净重
102kg
机器人上还安装了超声波雾化器自动喷枪，工作时，雾化片产生每秒170万次的高频率振动，将消毒液雾化成大量1μm~5μm的超微粒子，再吹散到空气中进行消杀病毒。其中额定雾化量是指雾化器正常工作1h雾化液体的体积。
(1)、机器人在水平路上一边向前匀速直线运动一边喷洒雾状消毒液时，机器人的动能 ， 机械能(以上两空均选填“变大”、“变小”或“不变”)。(2)、下列说法正确的是____A、机器人巡逻进行广播宣传，说明声音的传播不需要介质 B、红外测温仪工作时发出红外线射向人体再反射回测温仪内进行测温 C、摄像系统智能识别行人时，为了使成像变大，应该靠近行人 D、通过遥控器发出超声波来远程控制机器人的前进和后退(3)、若机器人的履带与地面的接触面面积是300cm2 ， 在水箱中装满密度为0.9×103kg/m3的消毒液时，以额定雾化量工作时，喷完一箱消毒液需要 min。(4)、该机器人仅执行消杀任务，以正常工作状态行进，充满电后最多可连续工作 min。 -
16、如图所示，某学生研究小组正在进行“使用书包和滑轮组来提升人”的实验。书包在5s内沿直线匀速下降8m，使人匀速升高0.4m，书包对绳a的拉力 绳b对人的拉力 请通过计算求：
(1)、此过程中滑轮组所做的有用功；(2)、此过程中书包对绳a做功的功率；(3)、此过程中滑轮组的机械效率。 -
17、寒假期间，小王制作了一个密度计。他选用长为15cm、横截面积为( 的圆柱形直管，底部用蜡烛油密封，在其中装入适量的金属小颗粒，让其能在液体中竖直漂浮，如图所示。放入水中时，测得直管在水面下的长度为 6cm。g取10N/ kg， 求：
(1)、在水中漂浮时，密度计底部受到水的压强；(2)、密度计排开水的体积(3)、密度计受到的重力； -
18、小吴想知道酱油的密度，于是他用天平和量筒做了如下实验：
(1)、将天平放在水平台上，将游码归零，然后调节直至天平平衡；(2)、用天平测出空烧杯质量为17g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，如图乙所示，所测酱油的密度为kg/m3；(3)、用这种方法测出的酱油密度会(偏大/偏小)；(4)、小吴不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度。于是小吴添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0；
②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m1；
③ ， 用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2；
④则酱油的密度表达式ρ=(已知水的密度为ρ∗)。
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19、小杨利用如图16甲所示的电路探究“电流与电压、电阻的关系”，实验器材如下：学生电源(可调节电压)、电流表、电压表、开关各一个，定值电阻R(5Ω、10Ω、20Ω、25Ω)， 两个滑动变阻器R1“10Ω， 0.6A”和R2“20Ω， 1A”导线若干。
(1)、闭合开关前，滑动变阻器的滑片应该移至(选填“A”或“B”)端；闭合开关后，发现电流表指针无偏转，电压表指针有偏转，原因可能是R(选填“短路”或“断路”)；(2)、在探究“电流与电压的关系”的实验中，调节电源电压为 3V，将5Ω的电阻接入电路，多次改变滑动变阻器的阻值，记录电流表和电压表的示数，得到如图丙所示的电流Ⅰ随电压U变化的图像。由图像可知，小杨选择的滑动变阻器是(选填“R1”或“R2”)。(3)、在探究“电流与电阻的关系”的实验中，调节电源电压为4V，选用规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器，分别换上阻值不同的定值电阻进行研究。①分别将5Ω、10Ω、20Ω、25Ω四个定值电阻依次接入电路，调节滑片，保持每次电压表示数不变，在表格中记录对应电流表的示数，第1次实验电流表示数如图丁所示，为A；
实验序号
1
2
3
4
电阻R/Ω
5
10
20
25
电流 I/A
0.20
0.1
0.08
②实验完成后，老师指出第组数据是拼凑的；根据上表可信的数据可得出结论：。
③在不改变电流表、电压表量程的情况下，为了使四个定值电阻都能完成实验，可以采取的措施是。(填选项)
A.将滑动变阻器换为“10Ω， 0.6A” B.增大电源电压
C.在电路中再串联一个5Ω的定值电阻 D.减小定值电阻两端电压
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20、如图甲所示是某学科实践小组设计的探究“水和煤油吸热能力强弱”的实验装置，两个保温容器和温度计完全相同。
(1)、实验前，该小组同学应在两个相同的保温容器内装入初温、质量都相同的水和煤油；为了让水和煤油在相同时间内吸收的热量相同，应使保温容器中的电阻R1(选填“大于”“小于”或“等于”)R2。(2)、实验中，当水和食用油吸收相同的热量时，该小组同学是通过比较(选填“加热时间”或“温度计示数变化量”)来判断二者吸热能力的强弱。(3)、该小组同学根据实验数据画出水和煤油温度随加热时间变化的关系图像，如图乙所示，若水的比热容 则煤油的比热容为J/(kg·℃)。(4)、完成上述实验后，该小组同学将装置中两个保温容器内的液体更换成初温和质量相等的同种液体，继续探究“电流产生的热量跟电阻大小的关系”，实验前小组同学应使保温容器中电阻R1、R2的阻值(选填“相等”或“不相等”)；实验时该小组同学是通过(选填“通电时间”或“温度计示数变化量”)来反映电流通过导体时产生热量的多少。