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1、学们模仿中药房的戥秤制作杆秤，用筷子做秤杆，用钩码做秤砣，用细线将秤盘系在A点。当不挂秤砣、且秤盘不放物体时，在O点提起提纽，秤杆水平平衡；当秤盘放100g物体、秤砣移到B点时，秤杆再次水平平衡，如图所示。在O到B两条刻线之间均匀地画上49条刻度线。下列说法正确的是（ ）
A、自制杆秤的每一格约表示2.08g B、称中药时B端翘起应减少中药恢复水平平衡 C、如果秤砣磨损则测量结果会比真实质量偏小 D、若将提纽移到O点右侧可以增大杆秤的量程 -
2、杆秤的秤砣和秤杆叫“权”和“衡”，寓意做任何事情都要权衡轻重。那么，如何用小权平衡千钧之重?青青项目小组开启设计并制作杆秤之旅。
甲 乙
任务一：选材组装
(1)、选取一根较光滑的长竹筷、塑料盘、细线、重物，按图甲所示用小刀在杆上A、B 处刻刀口，用以固定提纽和秤盘位置。提纽所在的位置B 即是杠杆的点。(2)、任务二：标定刻度定盘星：秤盘不放物体时，提起提纽，调节秤砣位置使秤杆在位置平衡，用记号笔标出秤砣细线在秤杆上的位置C ，标记为“0”，即定盘星（杆秤的零刻度线）。此步骤抵消秤杆与秤盘的自重影响，确保后续测量从“零”开始。
(3)、定星花：在秤盘上放100g 砝码，手提提纽，调节秤砣位置使秤杆水平平衡，标出秤砣细线在秤杆上的位置D （如图乙），记为100g.根据杠杆平衡条件F1l1=F2l2 ，可推导出杆秤的刻度是的，再将0到100之间分为10等份，依次标上相应刻度。(4)、定量程：按每一等份g 推算，在秤杆的最远端标出可称量的最大质量值。(5)、任务三：测试调整用刻度尺测出零刻度线到提纽的距离CB=2.0cm，100g 刻度线到提纽的距离DB=22.0cm.将橡皮擦放入秤盘，调节秤砣使杆秤水平平衡，此时秤砣细线到提纽的距离为3.5cm，则这块橡皮擦的质量为g .
(6)、任务四：改进优化若要用此杆秤称量更大质量的物体，改进的方法是 。要提高此杆秤的称量精度，可以。
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3、如图，O1、O2均是杆秤称量时的支点。当使用O1称量时，调整秤砣至A点位置，使秤杆处于水平平衡状态（忽略绳重和杆重），已知秤砣质量为5kg，O1A=110cm，O1B=10cm.下列说法正确的是（ ）
A、所称物体质量是50kg B、换称质量较小的物体时，秤砣应向A点左边移动 C、改用O2称量物体时，会使该杆秤的称量范围变小 D、当秤砣在A点时，使用O1称量的物体质量比使用O2称量的物体质量大 -
4、“权衡”一词，在古代分别指秤砣和秤杆，现代多表示事物在动态中维持平衡的状态。在学习杠杆相关知识后，“飞天”兴趣小组尝试做了简易杆秤并进行了以下探究：
活动一：了解杆秤的构造及物理原理
如图甲所示，杆秤由秤盘(放置待称量的物体)、秤砣、秤杆(标有刻度，可读取被称物体质量)、提纽组成。
(1)、参照图乙，图甲中提纽相当于杠杆的；结合“秤砣虽小压千斤”这句话，此时杆秤相当于杠杆。(2)、活动二：自制简易杆秤该兴趣小组自制杆秤如图甲所示。其中，秤砣质量为200 g，A点为秤盘挂绳位置，B点为提纽挂绳位置，C点为零刻度线位置。
由图甲可知，利用该杆秤最多可称量g的物体，D点处的刻度数为g.
(3)、忽略秤杆自身质量对杆秤平衡的影响，用m1表示秤砣质量，m2表示物体和秤盘质量，l1表示B、C之间的距离，l2表示A、B之间的距离。根据杠杆平衡条件，当秤砣在C点处平衡时，将满足(用上述物理量表示)，由此可得，秤盘的质量为g.(4)、若想测量质量更大的物体，你可采取的办法是(只写一条即可)。 -
5、如图甲、乙所示是两种常见的杆秤，根据杠杆的平衡条件可以知道：
(1)、若要使杆秤的量程更大些，称量时应使用；当我们称量较小质量物品时，应手提 ， 使测量结果更准确；(均选填“提绳1”或“提绳2”)(2)、某杆秤的秤盘不慎磕出了一个缺口，继续使用该杆秤，测量结果将；若某同学在秤盘底粘一块橡皮泥，使杆秤能调零，那么使用该杆秤测量结果将。(均选填“偏大”“偏小”或“不受影响”) -
6、工人把重为200N有轮子的箱子推到高处平台，如图所示。图中A、C、H是箱子在三段路面的起点，箱子经过AB、CF、HK路段时均做匀速直线运动，且所受推力方向与所在路面平行。表中记录了箱子在三个路段所受推力大小和运动时间的数据。AB=CF，BC=FH，HK=2m，FG=1.3m，忽略箱子体积。则下列分析正确的是（ ）
路段
AB
CF
HK
推力（N）
10
117
10
时间（）
13
20
12
A、工人的推力在AB段做功为26J B、工人的推力在AB段做功与在CF段做功相等 C、工人把箱子从C推到F处，该斜面没有省力 D、工人推力在AB段的功率与在HK段的功率之比为6∶5 -
7、如图所示，物体重力G=200N，滑轮重力Gˊ=20 N，要使物体匀速上升1 m，不计摩擦，则（ ）
A、F=420N，滑轮向上移动0.5m B、F=420N，滑轮向上移动2m C、F=110N，滑轮向上移动0.5m D、F=110N，滑轮向上移动2m -
8、如图所示是小华家的升降式晾衣架。请完成晾衣架的绕线，使得手柄处绳索的拉力等于动滑轮、横梁、衣架以及所挂衣服总重力的(忽略绳索重力和摩擦力)。
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9、如图所示，在忽略杠杆自重、滑轮自重以及摩擦的情况下，当提升同一重物时，下列简单机械最省力的是（ ）A、
B、
C、
D、
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10、如图所示为铁路输电线的牵引装置原理图，采用坠砣牵引来自动补偿输电线的张紧，以此保障列车电极与输电线的接触。钢绳通过滑轮组悬挂重力为6000N的坠砣，输电线的一端与B滑轮相连被张紧。若某段时间内坠砣竖直上升了10cm，不计滑轮和钢绳自重、摩擦，下列说法正确的是（ ）
A、B滑轮是定滑轮 B、A滑轮是动滑轮 C、输电线P端受到的拉力为3000N D、输电线P端向右移动了5cm -
11、重为500N的小刚同学站在地面上想用轻质滑轮提起重为1 200 N的物体，请你帮小刚在图中选好滑轮组并画出正确的绕绳方法。
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12、如图为著名的登封十八盘公路。盘山公路属于简单机械中的 ， 能使汽车在上山过程省（填“力”或“功”），汽车轮胎上有花纹，可以（填“增大”或“减小”）摩擦力。
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13、生活中的许多现象都与我们所学的物理知识有关。小华发现，如图甲所示的水龙头很难徒手拧开，但插上如图乙所示的钥匙后（如图丙所示），水龙头就容易拧开。则此钥匙相当于一个（选填“滑轮”、“滑轮组”或“轮轴”）。这属于（选填“省力”或“费力”）机械。
甲 乙 丙
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14、如图所示，物体A重100 N，物体B重10 N，此时A沿着水平桌面以0.2 m/s的速度向右做匀速直线运动(不计绳重、滑轮重及绳与轮、轮与轴之间的摩擦)，那么物体B匀速下降的速度是m/s，物体A与水平桌面间的摩擦力是N.
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15、如图所示，两个工人相互配合，正在将公路旁的栏杆掰到立柱上以固定，由于栏杆有很大的弹性，为了省力，工人巧妙地将绳子一端固定在立柱上，照图样绕在栏杆和立柱上，在绳子末端用力拉。关于这个情景，下列说法正确的是（ ）
A、立柱相当于动滑轮 B、栏杆相当于定滑轮 C、此时拉栏杆的绳子有2段 D、绳子末端移动距离是栏杆移动距离的3倍 -
16、某兴趣小组用两个滑轮研究滑轮组的特点。如图所示，他们合作将滑轮组用手固定，甲同学用手拉着定滑轮的固定杆，乙同学手拉弹簧测力计，丙同学用手拿着绳子的固定端。若不计弹簧测力计的重力、绳重及摩擦，当乙同学手拉弹簧测力计缓慢向下运动时，三位同学的手施加力的大小关系正确的是（ ）
A、F甲＝F乙＝F丙 B、F甲＞F乙＝F丙 C、F甲＞F乙＞F丙 D、F乙＞F丙＝F甲 -
17、如图是甲、乙两个滑轮使用方法的示意图。下列说法正确的是（ ）
A、甲滑轮是动滑轮 B、使用甲滑轮时，如果不计绳重和摩擦，一定可以省一半的力 C、乙滑轮是定滑轮，使用时可随物体一起运动 D、FB一定等于物重 -
18、如图所示，使用动滑轮在水平方向拉动物体，使物体A以2cm/s 的速度在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3N，则水平拉力F=N，物体A受到的摩擦力f=N，2s 内物体A移动的距离为cm，拉力的作用点移动的距离为cm.（不计滑轮重力、绳重及绳与滑轮之间的摩擦）
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19、小宝发现使用动滑轮竖直向上匀速提升重物时，有时可以省力，有时不能省力。为了探究上述问题，他重新进行了实验（如图所示）， 分别测量了滑轮的重力G轮、重物的重力G物和拉力F ，并将相关数据记录在下表中。
表1 G轮=2.0N
实验序号
G物/N
F/N
1
1.0
1.5
2
2.0
2.0
3
4.0
3.0
表2 G轮=4.0N
实验序号
G物/N
F/N
1
2.0
3.0
2
4.0
4.0
3
6.0
5.0
(1)、分析表1和表2中的数据可知：在不能忽略滑轮所受重力的情况下，使用动滑轮竖直向上匀速提升重物时，“省力”的条件是。(2)、在不能忽略滑轮所受重力的情况下，总结使用动滑轮匀速提升重物时，所需拉力F与滑轮的重力G轮和重物的重力G物 之间关系的表达式：。 -
20、小明将木板一端置于水平桌面上，另一端与量角器组装成斜面（如图所示），按以下步骤进行了实验：
①选3个物体A、B和C，分别测出它们的重力大小；
②将斜面倾角（木板与桌面夹角）调成5°，分别将物体A、B、C放置在斜面上保持静止，用压力传感器分别测出它们对木板的压力大小；
③将斜面倾角先后调成10°和15°，重复步骤②。
实验数据记录如下表：
斜面倾角
5°
10°
15°
实验序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
物体
A
B
C
A
B
C
A
B
C
重力大小/N
10.0
20.0
30.0
10.0
20.0
30.0
10.0
20.0
30.0
压力大小/N
9.96
19.92
29.88
9.85
19.70
29.55
9.66
19.32
28.98
(1)、请在图中画出物体A对木板（斜面倾角为15°）压力的示意图，要求包含力的三要素；(2)、若研究同一物体对木板的压力大小与斜面倾角的关系，可选择实验序号中的数据进行分析；(3)、分析比较实验数据可知：不同物体静止在同一斜面上时，物体对木板的压力与该物体重力的比值；(4)、分析比较实验数据可知，同一物体静止在不同斜面上时，斜面倾角越大，物体对木板的压力与该物体重力的比值（选填“越大”、“越小”或“不变”）；(5)、斜面作为一种简单的机械，在生活中常有应用。在沿斜面向上的拉力F作用下，质量为30kg的物体沿斜面向上匀速运动了1m，升高了30cm，斜面的机械效率为90%，则该物体所受摩擦力的大小为N.（取g=10N/kg）