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1、如图所示，甲、乙两人用不同的装置在相同时间内把质量相等的货物匀速提升到同一平台，不计绳重及滑轮的摩擦。下列说法正确的是( )
A、甲做的有用功多 B、乙做的总功多 C、甲做功的功率大 D、乙所用装置的机械效率小 -
2、正确理解物理概念和含义是学好物理的基础，下列关于机械效率和功率的说法正确的是( )A、机械做功越多，功率一定越大 B、机械做功越多，机械效率一定越大 C、机械做功越快，功率一定越大 D、功率越大的机械，机械效率一定越大
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3、(跨学科实践)(2024无锡)如图是《天工开物》中记载的我国古代的提水工具“辘轳”，在两个支架上摆放一根直的硬棒，支点为 、 ，A端系一石块，B端装有轮轴，轮轴能绕着硬棒转动，悬吊空桶的绳索另一端绕过轮轴后系紧在轮轴上，若空桶的质量为10 kg，轮轴的质量为10 kg，空桶和轮轴对硬棒的作用力视作施加在 B 位置。 长为0.6m ， 长为1m ， 长为0.8m，硬棒及绳索质量忽略不计。(g 取10 N/ kg)
(1)、人对辘轳不施加力，桶中未装水，为保证硬棒不会翻转，石块质量最多为kg；若A点系上质量为40 kg的石块，提水时为保证硬棒不翻转，桶中最多可装kg的水。(2)、若桶内水的质量为40kg，人用时20s将桶匀速提升3m，此时辘轳提水的机械效率为50%，则桶对水做的功为J，人做功的功率为W。 -
4、如图为两个滑轮组，提升一个重为17 N的物体A(每个滑轮重相同)，使物体A在2 s内拉升了20cm，拉力如图所示，下列说法正确的是( )
A、甲中，绳端移动的距离为60 cm B、乙中，拉力的功率为1.7 W C、甲中，动滑轮由两根绳子吊着 D、乙中，动滑轮所受重力为2 N -
5、图1是古时劳动人民用工具撬起木料的情景，图2中已知BO：OC=1：5，木料的体积为 4 m3 ， 木料的密度为 g取10 N/ kg。
(1)、求木料所受重力。(2)、如图2，在B 端有一木料对绳子的力F1为 ， 当F2为多大时，木料刚好被抬起? -
6、下列属于费力杠杆的是( )A、
B、
C、
D、
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7、图甲是飞鸟经过无背索斜拉桥的情景。图乙是其简化模型，用S 表示飞鸟，用F表示桥塔上端受到钢索的拉力。请你在图乙画出拉力F 对应的力臂l(O是支点)。
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8、实验小组用如图所示的装置来探究杠杆的平衡条件。(注：实验中所用钩码的规格相同)
(1)、实验前，小林同学将组装好的杠杆放在水平桌面上，她发现杠杆静止时情况如图甲所示，此时小林同学判断杠杆处于(选填”平衡”或”非平衡”)状态。(2)、欣月同学指出：在探究实验的过程中，必须把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是便于测量。(3)、龙龙同学在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施加的力为动力 ， 左侧钩码对杠杆施加的力为阻力 ， 测出杠杆平衡时的动力臂 和阻力臂 ；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，得到实验数据如下表：实验次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
0.5
20.0
1.0
10.0
2
1.0
20.0
1.0
20.0
3
1.5
10.0
1.0
15.0
4
2.0
15.0
1.5
20.0
龙龙同学通过分析表格中的数据，可以得到杠杆的平衡条件。
龙龙同学说：生活中用钢丝钳剪钢丝，与实验中原理相同。
(4)、一鸣同学认为，仅用人眼来确定杠杆是否水平，这样做不够科学。请任选实验器材，运用物理知识，写出判断杠杆水平的实验过程和方法。
(5)、《墨经》中记载了杠杆的平衡条件，如图丙，已知OA：OB=2：9，秤砣的质量为100g，则重物所受的重力为N。(g 取10 N/ kg) -
9、某同学利用若干个50g的钩码和弹簧测力计探究杠杆的平衡条件。(g取10N/kg)
(1)、调节平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并 ， 达到平衡状态，如图所示。(2)、在杠杆左侧15cm刻度线处挂上4个钩码，在杠杆右侧挂上6个钩码，移动右侧钩码到cm刻度线处使杠杆重新在水平位置平衡。这时动力或阻力是(选填“钩码受到的重力”“钩码对杠杆的拉力”或“杠杆对钩码的拉力”)。(3)、保持杠杆左侧钩码的数量和位置不变，取下右侧钩码，改用弹簧测力计拉杠杆使杠杆在水平位置平衡，当弹簧测力计的示数为3 N时，该拉力的作用点可能在杠杆(填序号)刻度线处。①左侧10 cm ②右侧5cm ③右侧15 cm
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10、小明和小洁一起做“探究杠杆的平衡条件”实验，实验室提供了如下图所示杠杆(支点为O)、支架、10个钩码(每个重0.5 N)。
(1)、如图甲所示，实验开始前，应向端调节螺母，使杠杆在水平位置平衡；挂上钩码后，每次都要让杠杆在水平位置平衡，这样做是为了便于直接读取。(2)、小明取2个钩码，挂在支点左侧某处，再取4个钩码挂在支点的侧进行实验，使杠杆在水平位置平衡后，记录下数据。(3)、完成三次实验后分析数据，他们得出了杠杆的平衡条件。下表主要呈现了第3次实验数据。实验次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
…
…
…
…
2
…
…
…
…
3
2.5
20.0
2.0
25.0
小明在第3次实验的基础上，在支点左侧20cm处继续加钩码直到 为3.5 N，如图乙所示，但发现此时用剩下的3个钩码无法让杠杆再次在水平位置平衡。小洁想利用现有器材帮助小明完成 为3.5N的第4次实验，她应该通过 ， 使杠杆再次在水平位置平衡。(请结合具体数据进行说明，可保留一位小数)
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11、实验小组通过探究杠杆的平衡条件，来解释桔槔的使用原理。
(1)、实验前，杠杆水平静止如图甲所示，此时杠杆处于(选填“平衡”或“非平衡”)状态。将杠杆左下角物块M取走后，不调节平衡螺母，杠杆(选填“仍能”或“不能”)保持水平位置静止。(2)、调节杠杆水平平衡，进行多次实验，数据记录如下表：次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
2
12.0
1
24.0
2
2
5.0
1
10.0
3
3
10.0
2
15.0
4
3
12.0
2
18.0
①分析表中的数据，归纳出杠杆的平衡条件是(用表格中的字母表示)。多次实验的目的是(选填“A”或“B”)；
A.寻找普遍规律
B.减小实验误差
②如图乙，此时在右侧钩码下端加挂一个钩码，杠杆会(选填“左端下沉”或“右端下沉”)；
(3)、桔槔是我国古代的取水工具，如图(1)，在井边竖一根树杈，架上一根横木，横木的一端绑上大石块，另一端系绳和水桶，简化图如图(2)。若水桶盛满水后，为减小人向上提水的拉力，根据杠杆的平衡条件，可以(选填“增大”或“减小”)石块的质量或向(选填“左”或“右”)移动杠杆的支点。(4)、图(3)为桔棒在水平位置平衡的模型图，A处所吊水和水桶的总质量为m1 ， O处为支点，杠杆的质量为m0 ， 重心在C 处，B处所挂石块的质量为 请写出l2的表达式，l2=(用字母m0、m1、m2、l0、l1表示)。 -
12、(物理与人体结构)骨骼、肌肉和关节构成了人体的运动系统，人体中最基本的运动大多是由肌肉牵引骨骼绕关节转动产生的，在运动过程中充满了有趣的物理原理。请你解答下列问题：
(1)、如图甲所示，手提起物体时，桡骨在肱二头肌的收缩牵引下绕肘关节转动，这是一种杠杆，此过程中肱二头肌收缩的距离(选填“大于”“等于”或“小于”)手移动的距离。(2)、如图乙所示，当脚跟抬离地面时，腓肠肌对足部骨骼的牵引力 F1是(选填“动力”或“阻力”)，根据图中数据可以得出. 的大小为。当脚跟落下时，此时 是(选填“动力”或“阻力”)，此时骨骼和肌肉构成一个杠杆，理由。(3)、如图丙所示，同学们在体育课上做下压运动训练，静止不动时人体可以看成杠杆模型，O为支点，肌肉的拉力 为动力，如图所示。请你在图中画出：①动力F3的力臂 ；②A 点处脚对地面压力 F 的示意图。(4)、如图丁所示，小明坐在座椅上，伸小腿时，小腿绕膝关节上固定点O转动，股四头肌群收缩提供动力F4 ， 小腿的重心位置在点 A 处。①请在图中画出阻力 F5和阻力臂l5。
②小腿从图示位置缓慢伸至水平位置，阻力臂的变化情况是 ， 动力的变化情况是。(均填“变大”“不变”或“变小”)
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13、(跨学科实践)小兰自制了一把杆秤，由秤盘、提纽、秤杆以及200g的秤砣构成，如图所示。当不挂秤砣、秤盘中不放重物时，提起提纽，秤杆在空中恰好能水平平衡。已知AO间距离为10 cm。当放入重物，将秤砣移至距O 点 30cm的 B 处时，秤杆水平平衡，则重物质量为g；往秤盘中再增加20g 的物体，秤砣需要从B 处向移动cm才能维持秤杆水平平衡。
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14、用如图所示的扳手拧螺丝时，一只手稳住扳手的十字交叉部位，另一只手用同样大小和方向的力在点(选填“A”“B”或“C”)更容易拧动螺丝，原因是。
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15、如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可夹碎核桃。将上部的手柄ABC 简化为如图乙所示的杠杆，若 忽略杠杆自身的重力，则F2的大小为N。
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16、在图中，站在地面上的小华借助滑轮组匀速提升重物，请画出最省力的绕线方法。
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17、如图所示，在建筑工地上，工人师傅利用一根绳子和两个滑轮运送建筑材料。请在图中画出最省力的滑轮组绕绳方法。
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18、如图是一种利用滚轴和绳子组装的特殊机械，借助这种机械可以将较重的物体搬运到高处，某人借助该机械吊起一辆摩托车。其中A 部分相当于 ， B部分相当于 ， 使用该机械的好处是 ， 若要摩托车上升1m ，则绳子自由端要拉下m。
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19、如图是汉代画像砖上描绘的《史记》中“泗水取鼎”画面，两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。图中的这种滑轮(选填“能”或“不能”)起到省力的作用；此时两边绳子对鼎竖直向上的拉力分别为F1、F2 ， 鼎受到的拉力之和为。鼎在水中匀速上升的过程中，其受到的合力为。
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20、如图是宜宾港一起重机正在吊起货物的情景，请在图中画出此时动力F1的力臂l1和阻力 F2的示意图。
