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1、如图,有人利用该滑轮将G=100 N的物体匀速提升了20cm(不计绳重和摩擦),此过程克服物体重力做的功为J,若动滑轮重10 N,则F=N。

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2、如图所示,取两根光滑的木棍甲、乙,将绳子的一端系在甲木棍上,再依次绕过两根木棍。甲、乙两根木棍分别由两位同学在木棍的两端握紧。用力缓慢拉绳子的自由端,(选填“甲”或“乙”)木棍受到绳子的拉力更大,已知绳端拉力为F,则甲木棍受到绳子的拉力为F;若将甲、乙木棍长度增长,木棍受到绳子的拉力(选填“变大”“变小”或“不变”)。

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3、用如图所示的装置提升重为600 N的物体。不计摩擦和滑轮与绳的自重,下列说法正确的是( )
A、两个滑轮均为动滑轮 B、物体匀速上升时,人对绳子的拉力为 300 N C、若人将绳子匀速拉过2m,物体也上升2m D、使用该装置不能省力,但能改变力的方向 -
4、图甲是压制饺子皮的“神器”,压皮时压杆可视为一个杠杆,图乙是简化示意图,图中O为支点,F2为压饺子皮时作用在 B点的阻力。请在图乙中画出压饺子皮时作用在A 点的最小动力F1及阻力F2的力臂l2。

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5、如图所示,小明用手提起哑铃,这一动作从生物学的视角,可以认为桡骨在肱二头肌的牵引下绕着肘关节转动;从物理学的视角,可以认为是一个杠杆在工作。下列说法正确的是( )
A、此杠杆的支点为A 点 B、此杠杆的阻力是哑铃受到的重力 C、此杠杆是一个费力杠杆 D、肱二头肌的收缩距离大于哑铃的移动距离 -
6、有人用斜面、滑轮组合在一起来提升重600N的木箱,如图所示,动滑轮重20N,用160N的拉力 F 使木箱沿着斜面滑动5m ,同时木箱也升高了3m ,此过程中由于绳、滑轮间摩擦而需做的额外功为40 J。求:
(1)、拉力做的有用功;(2)、整个装置的机械效率;(3)、斜面对木箱的摩擦力大小。 -
7、为了发展文化旅游事业,某地正在兴建特色文化主题园。园区建设中需把重1200 N的木箱A 搬到高h=2m、长L=10m的斜面顶端,如图所示,工人站在斜面顶端,沿斜面向上用时50 s将木箱A匀速沿直线从斜面底端拉到斜面顶端,已知拉力 F 的功率为80 W。求:
(1)、拉力F 的大小;(2)、该斜面的机械效率;(3)、木箱A 在斜面上匀速直线运动时受到的摩擦力。 -
8、工人师傅利用如图甲所示的滑轮组搬运石材,质量为 的石材放在水平地面上,在拉力 F 的作用下沿水平方向做匀速直线运动,其路程随时间变化的图像如图乙所示。石材在水平方向上受到的阻力为石材重力的0.1倍,滑轮组的机械效率为75%,滑轮组和绳子的自重不计(g 取10 N/ kg)。求:
(1)、石材受到的阻力;(2)、在石材移动40 s过程中,工人做的有用功;(3)、在石材移动40 s过程中,工人作用在绳子自由端的拉力F。 -
9、在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中,小明用同一滑轮组进行了三次实验,实验数据如表:(不计绳重)

序号
动滑轮重G动/N
物重G/N
物体上升的高度 h/m
绳端受到的拉力 F/N
绳端移动的距离 s/m
滑轮组的
机械效率η/%
1
0.5
1
0.1
0.7
0.3
47.6
2
0.5
2
0.1
1.1
0.3
60.6
3
0.5
4
0.1
2
0.3
66.7
4
1
4
0.1
0.5
(1)、根据表格前3次数据,在图甲中画出滑轮组的绕绳方法。(2)、实验中,测量绳端拉力 F 时,应尽量匀速向上拉动弹簧测力计。(3)、第4次实验时,测力计示数如图乙所示,此时绳端受到的拉力为N,滑轮组的机械效率为%。(4)、由表中第1、2、3三组数据可知,同一滑轮组的机械效率与有关。(5)、由表中第3、4组数据可知,滑轮组的机械效率与摩擦和有关,第3组实验中克服摩擦所做的额外功为J。 -
10、测量如图所示滑轮组的机械效率,部分实验数据如下表。

实验次数
钩码重力G/N
钩码上升高度h/ cm
拉力F/N
绳端移动距离s/ cm
机械
效率η
1
1.0
5
15
55.6%
2
1.5
5
0.8
15
3
2.0
5
1.0
15
66.7%
4
2.0
10
1.0
30
66.7%
(1)、实验过程中,应缓慢拉动弹簧测力计,使钩码竖直向上做运动。第1次实验时,弹簧测力计示数如图所示,为N。(2)、第2次实验时所做的有用功为J,滑轮组的机械效率是。(3)、分析1、2、3三次实验的数据可知,使用同一滑轮组提升重物时,重物重力越(选填“大”或“小”),滑轮组的机械效率越高;分析3、4两次实验的数据可知,滑轮组的机械效率与钩码上升的高度(选填“有关”或“无关”)。(4)、结合生产生活实际,用滑轮组提升重物时,下列选项中可提高机械效率的是____。A、增大绳重 B、减轻动滑轮重 C、加快物体提升的速度 -
11、在探究杠杆平衡条件的实验中:
实验次数
动力
动力臂
阻力
阻力臂
1
2.5
0.2
2
0.25
2
2
0.15
1.5
0.2
3
1.5
0.1
①
②
(1)、将装置放在水平桌面上,静止时如图甲所示。为了使杠杆在水平位置平衡,应将螺母向(选填“左”或“右”)调节。(2)、实验中,在杠杆两侧挂上不同数量的钩码,第1、2次杠杆平衡时的数据已填入表。图乙是第3次杠杆平衡时的情景,此次杠杆右侧的阻力和阻力臂的数据①为 , ②为。(3)、分析实验数据,可归纳出杠杆的平衡条件:。(4)、某小组对实验过程交流、讨论后,按图丙所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法,并指出,用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性,因为这样做改变了。在测量拉力F 的力臂时,小组内有不同的意见,你认为拉力的力臂应为(选填“OA”“OB”或“AB”)。 -
12、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:

次数
物重
物体上升的高度 h/ cm
测力计的示数 F/N
测力计移动的距离s/ cm
1
6
3
2.5
9
2
6
5
2.5
17
3
6
8
2.5
24
(1)、表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是。(2)、分析表中数据可知:滑轮组的机械效率与无关。(3)、如果用该滑轮组提起重8N的重物,则该滑轮组的机械效率将(选填“增大”“减小”或“不变”)。(4)、小红在小明实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验,如图乙所示。当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率(选填“相同”或“不相同”)。 -
13、如图甲,一木箱重300 N,工人用沿斜面向上的拉力 F 将木箱匀速拉到高处;如图乙,已知整个过程中拉力 F 做的功 W 与木箱沿斜面运动距离s 的关系,整个过程的额外功是240J,在这个过程中拉力 F 为N,木箱所受的摩擦力为N,木箱被提升的高度为m,斜面的机械效率η为。

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14、如图所示,在探究斜面机械效率的活动中,分别用力将A、B两个完全相同的物体匀速拉到斜面顶端,做功情况如图乙所示,则力对物体 A 做的有用功为J,物体A 所在斜面的机械效率(选填“大于”“小于”或“等于”)物体 B 所在斜面的机械效率,若物体B 所在斜面长为1米,则B 受到的摩擦力为N。

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15、如图所示,在“测滑轮组的机械效率”实验中,小明匀速向下拉动绳子,2s内物体上升20 cm,( , F=8 N,不计绳重和摩擦。动滑轮的重为N,滑轮组的机械效率为;小明改变滑轮组的绕线方法,滑轮组的机械效率将(选填“变大”“变小”或“不变”)。

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16、如图所示,用同一滑轮组分别将两个物体 匀速提升相同)的高度,所用时间相同。若不计摩擦和绳重,则下列说法正确的是( )
A、F1和 所做的额外功相等 B、两次滑轮组的机械效率相等 C、F1和F2做的总功相等 D、第二次做的有用功较多 -
17、如图所示,用下列装置提升同一重物,若每个滑轮重相同,不计摩擦,则机械效率最高的装置是( )A、
B、
C、
D、
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18、某同学进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究,用到的装置如图,实验数据记录如表所示:

实验次数
钩码重G/N
钩码上升高度 h/m
绳端拉力 F/N
绳端移动距离 s/m
机械效率η
1
2
0.1
1.2
0.3
55.6%
2
2
0.2
1.2
0.6
55.6%
3
4
0.1
1.9
0.3
4
4
0.1
1.3
0.5
61.5%
(1)、实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计。(2)、分析表中数据可知:第4次实验是用图所示装置来完成的。(3)、第3次实验时,滑轮组的机械效率是(结果精确到0.1%)。(4)、通过比较1、2两次实验数据可得出:使用同一滑轮组提升相同重物,滑轮组的机械效率与重物上升高度(选填“有关”或“无关”);通过比较两次实验数据可得出:同一滑轮组提升的物体越重,滑轮组机械效率越高;通过比较3、4两次实验数据可得出:不同滑轮组提升相同重物,动滑轮越重,机械效率越。(5)、实验过程中边拉边读数,弹簧测力计示数不稳定,有同学认为应静止时读数,你认为他的想法(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。 -
19、如图所示,在建筑工地上,工人师傅利用一根绳子和两个滑轮运送建筑材料。请在图中画出最省力的滑轮组绕绳方法。

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20、如图所示,用向下的力拉绕在滑轮组上的绳子的一端,10 s内绳子自由端移动了 1.5m,重物上升了0.5m,画出滑轮组的绕线情况。
