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1、阅读下面《朝花夕拾·五猖会》的选段,完成小题。
因为东关离城远,大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅、饭菜、茶炊、点心盒子,都在陆续搬下去了。我笑着跳着,催他们要搬得快。忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着,拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。我担着心,一句一句地读下去。
两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
“给我读熟。背不出,就不准去看会。”
他说完,便站起来,走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
(1)、如果你是文中的“我”,想说服父亲放弃要“我”背出《鉴略》的想法,你会说些什么?请写一段150字左右的文字。(2)、“我”此时此地的遭遇,或许触发你的回忆,唤起你的同情,激起你的看法⋯⋯请据此写一篇不少于600字的文章。要求:①角度自选,题目自拟。②可以写信倾诉,可以讲述经历,可以编写故事,也可以发表议论。③文中不要出现含有考生信息的校名、人名、地名等。
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2、古诗词阅读
临江仙·寄严荪友
[清]纳兰性德
别后闲情何所寄,初莺早雁相思。如今憔悴异当时,飘零心事,残月落花知。
生小不知江上路,分明却到梁溪。匆匆刚欲话分携,香消梦冷,窗白一声鸡。
如果借用词中的一句作为题目,你觉得最合适的是哪一句?为什么?
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3、文言文阅读
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”
(选自《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
(选自《逍遥游》)
【丙】
若夫乘天地之正①而御六气②之辩③以游无穷者彼且恶④乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
(选自《逍遥游》)
【注释】①正:自然本性。②六气:指阴、阳、风、雨、晦、明。③辩:同“变”,变化。④恶:何,什么。
(1)、【解文意】用“/”给文中画波浪线的句子断句,限断三处。若 夫 乘 天 地 之 正 而 御 六 气 之 辩 以 游 无 穷 者 彼 且 恶 乎待 哉
(2)、将文中画横线的句子译成现代汉语。抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
(3)、【品语气】参考“知识卡片”,结合甲文品析下列句子中加点的“也”“矣”两个语气词的妙处。⑴绦鱼出游从容,是鱼之乐也。
⑵我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!
知识卡片
也:①表示判断或肯定语气;②表示疑问语气;③用在句中,表示停顿;④有舒缓语气的作用。
矣:①表示肯定语气;②表示疑问语气;③表示命令语气;④表示感叹的语气;⑤表示完成语气。
(4)、【鉴思想】乙文选自《逍遥游》开头部分,丙文选自《逍遥游》结尾部分,对比两个段落,说说庄子借助鹏鸟的形象,要告诉我们什么道理。 -
4、非文学文本阅读
微表情中隐含着我们的秘密
王志艳
古人说:“情,动之于中,形之于外,传之于声。”在人际交往过程中,我们还要善于控制和调节自己的情绪、神态,使之适合交际的需要。神态的错位或失常,都会令自己的表情、神情与交际环境相矛盾,容易引起别人的误解甚至反感。
虽然表情的动作基础是遗传于我们的祖先,但也需要后天学习,比如新生儿就能模仿父母的动作、表情等。因此,虽然表情是我们内心世界的外在反映,却也可以人为地加以控制,既可以夸张也可以抑制,还可以掩盖和伪装。演员就是通过想象和模仿,真实地体验所扮演的角色的内心情感。
所谓微表情,通常是指脸部的一些瞬间表情。人们往往会透过一些表情将内心的感受表露出来,且在不同表情之间,或某个表情里,还会“泄漏”出其他的讯息,这种讯息就是透过“微表情”泄漏出来的。
微表情最短持续时间为1/25秒,但这是一种令人烦恼的特性,因为它很容易暴露出我们的真实感情,甚至是一些我们想要掩饰的情绪。当我们在做某个表情或动作时,这些持续时间极短的表情就会突然一闪而过,而且它常常要表达的都是相反的情绪。
在国际上,微表情的研究已经有几十年的时间。早在1966年,美国有学者就已经注意到微表情这种心理现象。1969年,埃克曼正式提出了微表情的概念,并从此开始了系统性的研究。2000年,日本研究人员也在国际权威期刊上发表了他们的微表情研究论文。
在热播的美剧《别对我撒谎》中,主人翁卡尔常常用令人惊异的方法轻松破案:没有逼供,没有物证,只是和爆炸案嫌疑人聊聊天,捕捉到了对方耸肩、吸鼻子等几个转瞬即逝的表情、动作,便以此为线索找出了爆炸物的安置点,让人惊叹不已。
其实,这就是微表情的作用。语言可以掩饰,表情可以伪装,但本能表现出的微表情,却是真实的。利用脸部细微的表情来分析被观察者,就可以判断出对方语言背后的真正含义,从而推测出他是否在撒谎,最终分析出事情的真相。
比如,一个人后退一步,做了一个抱胸的姿势,这表达的是肢体阻挡,因此也表明他在撒谎。
我们可以用一个历史事件作为范例。当年,尼克松总统在电视上为自己辩护,他言语铿锵地说:“我不是骗子,我的所得都是辛苦赚来的。”但是,尼克松的一个动作却暴露了他的真实想法:他后退一步,做了一个抱胸姿势。尼克松在撒谎。
在政治界,通常一些参与选举的政治人物都很老辣,外人很难洞察到他们真实的心理想法。然而,如果学会解析微表情,就能通过捕捉他们的微表情而知悉他们真实的内心。因此,在选举过程中,竞选人常常会请专家对竞争对手进行专门的微表情研究与分析,这样就可以发现对手的一些真实心理活动,从而帮助自己制订新的应对措施。
在商务谈判中也一样,我们都想准确地知道谈判对手的一些真实想法;同样地,对方也很想知道我们表情背后的真实内心。有时,即使我们竭力掩饰一些真实想法,在不自觉之间表现出来的微表情,却可能使我们的真实想法暴露出来。如果对方是个微表情方面的专家,则我们极力想要掩饰的“真相”很可能根本逃不过对方的眼睛。如此一来,对方可能会很快地掌握主动权,让你陷入被动的位置。谈判结果可能很快地就见分晓了。
因此,要想让自己不被表情所“出卖”,懂得一些微表情知识还是非常必要的。当然,我们不仅要学会透过表情洞悉他人,更应该注意自己不经意间表现出来的动作和表情,别让这些“小细节”泄漏了你最想隐藏的秘密。
(1)、下列有关“微表情”的说明,错误的一项是( )A、微表情是人类经过长期演化而来,不受人的意识所控制,也不需要后天的学习。 B、微表情是个人内心想法的忠实呈现,是了解一个人内心真实想法的准确线索。 C、微表情,通常是指脸部的一些瞬间表情,在不同表情之间,或某个表情里,还会“泄漏”出其他的讯息。 D、微表情很容易暴露出真实情绪,甚至是一些我们想要掩饰的情绪,而且它常常要表达的都是相反的情绪。(2)、下列成语中,是通过微表情观察而产生的一项是( )A、獐头鼠目 B、唇红齿白 C、口沫横飞 D、笑里藏刀(3)、下图为常见的微表情心理学分析,请搭配图表,判断以下两位人物的表情,依次最可能表达的情绪是( )表情
说明
悲伤:◇上眼皮下垂◇两眼无神◇嘴角两侧微微向下
愤怒:◇眉毛前端下压◇眼睛怒视◇嘴唇紧闭
高兴:◇脸颊微微向上鼓起◇嘴角上扬
表情
说明
轻蔑、得意:◇一边嘴角微微翘起
恐惧、害怕:◇眉毛微微上扬、紧绷◇眼睛收紧◇眼皮上扬◇嘴巴微张,双唇成平行状
惊讶:◇眉毛上扬◇双眼瞪大◇嘴巴微张
人物1
人物2
A、悲伤/恐惧 B、恐惧/惊讶 C、愤怒/轻蔑 D、轻蔑/悲伤(4)、本文开头两段是否可以删去?联系全文说说你的看法。 -
5、文学文本阅读
贴纸秀
简
①当小番茄被送到幼稚园“托管”后,她的家人像从牢里放出来的窃贼,个个因重见天日而对未来有了更新的期望———这样说,听起来蛮冷酷的,好像小番茄的家人巴不得把她送走似的。其实不是,由于小番茄比一般小孩活泼、好动,又对周遭事物保持高度的探险乐趣,长期以来让家人的精神一直处于紧绷状态。现在,她每天至少有三个小时不在家,家人可以喘口气,从容地上美容院做个头发啦,逛逛街啦,就算不出门,把家里清扫干净也怪舒服的。而那些在外上班的大人,也不必一进办公室就接到小番茄的追踪电话,他们一想到这粒小番茄跟他们一样被“困”在教室安静地聆听教诲、不许乱跑乱动,心里就浮起“嘿嘿,你也有这一天啊”的窃笑。
②真是没有温暖与同情心的一家人。
③然而,这些大人们也不可救药地个别陷入幻想。他们痴痴地看着愈长愈漂亮的小番茄,绑着两条辫子,在桌前整理她的小书包,心中浮现一个博学多识的女教授身影;他们很肯定只要小番茄“好好努力”,她会成为同时代中最优异的学者,年纪轻轻就成为某领域的“大师级”人物。当他们看到小番茄站在客厅茶几旁画画,笔触生动,用色大胆,洋溢着无法抑制的热情时,又悄悄幻想她会成为惊动画坛的天才画家,饮誉世界(或稍微谦虚一点,驰名国内)。当他们又发现小番茄用绳子穿着电饭锅内锅的两个小耳洞,斜背在身上,用筷子敲打锅底“演奏”得有模有样时,情感丰沛的大人已经预见小番茄优雅地站在国家音乐厅台上展露小提琴(也许,鼓比较吻合)的风采,观众们如痴如醉,眼中闪着薄薄的泪光……
④“吵死了,我看你以后去送葬乐队打鼓好了!”某位大人说。他立刻因“羞辱”一位资优儿童而被大佬们厉声呵斥。这个家一向有集体歇斯底里的倾向,一旦流行做什么梦,凡是有人出口抵触必受到谴责;那阵子“神童梦”做得如火如荼,大佬们大概把家乡及台北有名的寺庙全拜遍了,其中一位大佬,还报名进香团,到北港朝天宫许愿。
⑤这个梦没多久就烟消云散。妈妈与幼稚园老师密切沟通的结果,发现小番茄在调皮捣蛋上的天才要比学习能力更出色。
⑥“老师说你上课跑出去,怎么回事?”妈妈问。
⑦“我去中班玩呀!”
⑧“你们老师在上什么课?”妈妈想知道为什么她小小年纪就会“翘课”?
⑨“唱歌啊————”小番茄答,自己又哗啦哗啦用最快速度唱一遍,简直像绞带子的录音机。
⑩妈妈猜想,像她这么没耐心、好动的小孩,对已学会而老师不断重复的课程一定会失去兴趣,难免像一只花蝴蝶到处串门子,哪里有趣就到哪里采蜜。
⑪可是,这种习惯一旦养成,以后进入教育体制,哪有可能让你这堂课进到三年级听国文,下堂课转到二年级听数学,下下堂再回到一年级上体育。用脊椎骨想都知道,校长会这么说:“小番茄,你以为学校是迪士尼乐园吗?要是每个学生都跟你一样,干脆到学校看电视,每个人发一个遥控器算了!”
⑫所以,无奈的妈妈为了小番茄的将来着想,不得不以哀怨的表情央求小番茄尽量遵守上课规则,别自作主张到处“转台”;要是老师讲的课程你已经会了,觉得很无聊,那……那就在心里想一想看过的故事啦,或是有趣的事,(接着,利诱之)如果你很乖,妈妈会带你去垦丁玩,住大饭店哦!
⑬真是悲哀,一方面同情小番茄对不喜欢的课程的无趣感,一方面又必须鼓励她继续无趣下去。有一个大人建议再观察一阵,若无法改善,干脆接回来自己教。
⑭“谁教?叫妈祖婆教啊?”有人说。的确也是,这个家大人虽多,却各有各的事业与生涯规划,哪有可能专职教小番茄学习。最好的办法还是让小番茄自求多福,学习摸索解决之道。人生长得很,凡事替她打点好,相对地剥夺她自力更生的能力,以后会变成“软脚虾”。所有的人都不希望这个家出现这种海鲜,虽然他们一家老小都是海产迷,在餐桌上。
⑮又有新状况。小番茄遵照妈妈指示,上课时不再串门子了;但她忽左忽右跟小朋友讲话,老师在前面“哗啦哗啦”,她在中间“吧嗒吧嗒”,简直是师生比“嘴功”嘛!老师不得不制止她:“小番茄,把嘴巴闭起来!”老师说完,又继续上课了。
⑯坐在椅子上的小番茄灵机一动,从书包里拿出动物贴纸,有眼珠子的那种———贴在十根指头上,自己演起小剧本来了;这根动动,那根动动,一起动动,那些狗啊猫啊兔啊好像活起来,逗乐得很;小番茄乐歪了,吱吱乱笑,前后左右的小朋友哗的全围上来看小番茄表演贴纸秀,个个笑得跟泼猴似的。老师脸都绿了。
⑰这条罪状很快被妈妈知道了。
⑱“你不是答应我吗?为什么吱吱喳喳噼里啪啦(数落的话,不必细述)……”
⑲“没有呀!”小番茄说。
⑳“那,为什么⋯⋯老师⋯⋯小朋友都⋯⋯没办法⋯⋯上课⋯⋯”(也不必细述)
㉑这次,小番茄可理直气壮,她说:
㉒“小朋友自己跑来看的啊,我又没有讲话!”
(选自《顽童小番茄》,有删改)
(1)、小英认为第①段中作者使用了烘托的写作手法,来说明小番茄的活泼好动。请从第①段中找出事例证据,支持这种看法。(2)、第⑬段写同情小番茄的课程无趣却认为她应该无趣下去。请根据第⑪段说明理由。(3)、你认为小番茄在哪一段才正式上场?请说明理由。(4)、第㉒段小番茄的回答“小朋友自己跑来看的啊,我又没有讲话!”为什么独立成段?请结合你的理解说说看法。(5)、你认为文中哪一段描写最精彩?说说你的看法。 -
6、【活动二】专题探究
同学们进行了“我们为什么要阅读科幻与科普作品”的专题探讨。请从备选书目《昆虫记》《寂静的春天》《海底两万里》《基地》中选择两本进行探究,在下面的专题中任选一个,结合你的阅读积累,完成这一活动。
A.对未来科技的影响 B.对人类未来的思考
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7、【活动一】剧本排演
刘四爷 闺女大了要婆婆家。可也不能太心急呀!
①____谁急了?
刘四爷 谁不急呢!瞧你闹的这个样儿!咳,老实说我也就你这一份心思了,可是得慢慢来,找个门户对的主儿,咱们不能往下走亲戚。这街面儿上谁不知道我人和车厂刘四爷,咱们是上等人,六十辆车就是咱们的身份地位。那群臭拉车的,都给我死了这份心,我开车厂子,我的女儿就不能嫁给个臭拉车的,丢人!你明白我的意思吗?
(1)、以上是学校戏剧社对经典名著《》的片段改编。剧本中的人物①指的是。(2)、舞台说明往往能通过人物的表情、动作等表现其性格特点、内心活动。请结合相关内容,为片段中的人物①选出合适的舞台说明,并说明理由。A.迟疑地 B.双手叉腰
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8、【活动四·端午一家亲】端午节,小英跟着爸爸妈妈去奶奶家,见伯伯和伯母也在。小英妈妈和伯母的关系,人们称之为( )A、舅姑 B、泰山 C、妯 D、爷娘
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9、【活动三·诗文传雅趣】学校的语文老师将开设“诗文中的闲情雅趣”系列讲座。请你解释加点字,完成表格,这将成为你参加讲座的“入场券”。
诗
文
解释
迷津欲有问,平海夕漫漫。
后遂无问津者。
⑴
春宵苦短日高起,从此君王不早朝。
从小丘西行百二十步。
⑵
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
躬以简俭为天下先。
⑶
千山鸟飞绝 , 万径人踪灭。
余音绕梁,三日不绝。
⑷
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10、【活动二·诗文抒情志】小英的朗诵引发了小佳与小慧的讨论。
小慧:诗人的坚守是有传承的。子夏曰:“① , ② , 仁在其中矣。”
小佳:是啊。杜甫困在长安,看到了国都沦陷,“感时花溅泪,③”;韩愈左迁蓝关,仍不改壮志,“欲为圣明除弊事,④”;文天祥被俘北上过零丁洋,以诗表明舍生取义的志向,“⑤ , ⑥”。
小慧:确实如此,李白在《行路难(其一)》这首诗中用“⑦ , ⑧”抒发了他摆脱彷徨苦闷、积极用世的追求。
小英:这样积极用世的诗句在词中也很常见,比如“⑨ , ⑩”。
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11、【活动一·吟诗怀屈原】小英朗诵了余光中的《招魂》。请你阅读下面文字,完成题目。
五月五,楚大夫/转过你崔嵬的背影/等一等你身后的民族/让我们赶上你吧/令旗招展,急鼓催①dù/以离骚的高亢/加招魂的怅惘/向仲夏渺茫的江湖/大江东去,楚大夫/淘不尽你的傲骨/黄河西来,楚大夫/遥应着你的悲苦/守护你的,是一切水族/追寻你的,是整个民族/魂兮归来,不可以入海/魄兮归来,不能再放②zhú/都为你而下水,满江龙船/都为你而分波,满舷长桨/都为你而悬挂,满门菖蒲/都为你而落肚,满杯雄黄/五月五啊楚大夫/你高瘦的背影请一回顾/众人皆昏唯独你清醒/这时代尤其要你带路
(1)、抄写时,小英抄漏了两个字,她知道读音,请你帮她补写。① ②
(2)、朗读时,小英对加点字的读音不确定,正确的读音是( )A、大(dà) 亢(kàng) B、大(dà) 亢(háng) C、大(dài) 亢(kàng) D、大(dài) 亢(háng) -
12、一个个方块汉字都是一个个有趣的密码,常常蕴含着无限想象的空间。“家”字给了你怎样的联想和思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章。
要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③不得套写、抄袭;④不得透露个人信息。
联想示例:
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13、在学了《水调歌头》(明月几时有)后,小语对苏轼产生了浓厚的兴趣。课外,他搜索了苏轼的生平经历,绘制了一份人物履历图;查阅了苏轼的相关作品,以更好地理解苏轼其人。请你和他一起完成学习任务。
苏轼履历图
【甲】徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”卒长曰:“太守犹不避涂潦① , 吾侪小人,当效命。”率其徒持畚锸②以出,筑东南长堤,首起戏马台,尾属于城。雨日夜不止,城不沉者三版。轼庐于其上,过家不入。使官吏分堵③以守,卒全其城。复请调来岁夫增筑故城,为木岸,以虞水之再至,朝廷从之。
(选自《宋史·苏轼传》)
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天寺夜游》)
【丙】余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下。足力疲乏,思欲就亭止息。望亭宇尚在木末④ , 意谓是如何得到?良久,忽曰:“此间有甚么歇不得处?”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法,当恁么时⑤也不妨熟歇⑥。
(苏轼《记游松风亭》)
【注释】①涂潦:泥沼雨水。②畚锸:箕畚铁锹。③堵:古代墙体单位,长与高各一丈为堵。④木末:树梢。⑤恁么时:这时候。⑥熟歇:好好地休息一番。
(1)、《苏轼履历图》中发生在1079年的事件是 , 正是文(填甲、乙、丙)创作的背景。(2)、解释下列句中加点的词。①怀民亦未寝 ②念无与为乐者 ③吾在是
(3)、将下列句子译成现代汉语。①富民出,民皆动摇,吾谁与守?
②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
(4)、结合苏轼的履历和文段中画横线的句子,分析苏轼的心路历程。 -
14、小语是诗词爱好者,但最近他遇到了一点小困难:在记诵的过程中会发生混淆,比如混淆了李白的《渡荆门送别》和杜甫的《旅夜书怀》。老师建议他把两首诗放在一起进行阅读。请你和他一起完成阅读任务。
渡荆门送别
[唐]李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
旅夜书怀
[唐]杜 甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官应老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
(1)、[找相似]这两首诗歌都是在(地点)写景抒怀;有一些相同的意象,如。(2)、[求不同]两首诗在感情的表达上有何不同?请结合诗歌内容简要分析。 -
15、阅读理解
年味越来越淡了吗?
春节,是中华民族最重要的传统节日。在传统观念中,过年就意味着阖家团圆。随着时代的变迁,年味在慢慢改变。请登录某网站论坛“家·圈子”板块,完成讨论。
年味越来越淡了吗?
家·圈子
做最真de自己
如今,给压岁钱的越来越少,抢红包的越来越多;年终守岁不再是不可或缺的仪式,全家聚集在电视机前品鉴春晚的场面也不多见了;就连那顿曾让长辈花尽心思的年夜饭,如今也能在明亮、整洁的餐厅里解决。这是否意味着,亲情越来越淡薄了?
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回复@做最真de自己:_▲_
明媚说娱乐
作为一名90后,随着年龄的增长,我对过年的热情在逐渐减退,昔日那个欢天喜地的中国年,已成为一种追忆。
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时光再燃
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以前,年味是母亲亲手包的饺子,是一家人一起大扫除,是备好红纸请村里的老先生写春联,也是拜年串门讨红包,一声恭喜,几句调侃。而现在,随着生活水平的不断提高,越来越多的人选择提前到酒店预订年夜饭,辞旧迎新大扫除可以请家政公司,春联能直接到年货市场上挑,压岁钱更是变为手机上的发红包、抢红包。
这是年味与时代结合催生出的新面貌,是传统年味的新表达。传统节日的形式不会永远停留在昨日,而会与时间一起奔涌前行,它的文化内涵会借助崭新的表现形式,演变成新的节庆习俗。
随着时间的流逝,我们在成长,社会角色也在改变,可能由过去收红包变为现在发红包,从以前回老家过年到现在带着父母旅游过节。过去的年味其实没有变,节日传统依然在,仍会潜移默化地影响着每个人,变化在于代与代之间的文化传承。反之,我们又能以时代为擎,为传统节日的创新发展注入源头活水。
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巴星渊es
以过去为标准感慨年味变淡是“参照错误”
自从有过春节的习俗以来,其形式一直在不断地演变,唯一不变并不断丰富的只是团圆、喜庆、祝福的主题。年味是一种感觉,是基于自我的幸福获得感和认知感。以前过年的方式简单,然而大家却有极强的满足感和释放感,当人的幸福阈值变高,幸福感不再容易满足之时,再用过去的标准来衡量,显然是一种“参照错误”。不断进步的社会,必然要做到对个性的充分尊重和满足。
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(1)、为网友“时光再燃”的帖子拟制一个标题。(2)、结合讨论内容,探究年味变淡的原因。(3)、网友“做最真de自己”认为年味变淡意味着亲情的淡薄,你同意这个观点吗?请结合文本内容,联系生活实际进行回复。 -
16、小语在复习过程中掌握了散文和非连续性文本的阅读策略与方法。为了巩固提升,他又找来几篇文章进行练习,请和他一起完成。
过年:家乡圆梦的炮声
陈忠实
①交上农历腊月,在冰雪和凛冽的西风中紧缩了一个冬天的心,就开始不安生地蹦跳了。
②我的家乡灞河腊月初五吃“五豆”,整个村子家家户户都吃用红豆绿豆黄豆黑豆豌豆和苞谷或小米熬烧的稀饭。
③腊月初八吃“腊八”,在用大米熬烧的稀饭里煮上手擀的一指宽的面条,名曰“腊八面”,不仅一家大小吃得热气腾腾,而且要给果树吃。我便端着半碗腊八面,先给屋院过道里的柿子树吃,即用筷子把面条挑起来挂到树枝上,随之下了门前的塄坎到果园里,给每一棵沙果树、桃树和木瓜树的树枝上都挂上面条。
④到春节前的三两天,家家开始蒸包子和馍,村子从早到晚都弥漫着一种诱人的馍的香味儿。
⑤大年三十的后晌是最令人激情欢快的日子。一帮会敲锣鼓家伙的男人,把村子公有的乐器从楼上搬下来,在村子中间的广场上摆开阵势,敲得整个村庄都震颤起来。女人说话的腔调提高到一种亮堂的程度,男人也高声朗气起来,一年里的忧愁和烦恼都在震天撼地的锣鼓声中抖落了。
⑥对于幼年的我来说,最期盼的是尽饱吃纯麦子面的馍、包子和用豆腐黄花韭菜肉丁作臊子的臊子面,吃是第一位的。再一个兴奋的高潮是放炮,天上满是星斗,离太阳出来还早得很,那些心性要强的人就争着放响新年第一声炮了。
⑦我的父亲尽管手头紧巴,炮买得不多,却是个争放新年早炮的人。我便坐在热炕上等着,竟没了瞌睡,在父亲到院子里观测过三四次天象以后,终于说该放炮了,我便跳下炕来,和他走到冷气沁骨的大门外,看父亲用火纸点燃雷子炮,一抡胳膊把冒着火星的炮甩到空中,发出一声爆响,接连着这种动作和大同小异的响声,我有一种陶醉的欢乐。
⑧真正令我感到陶醉的炮声,是20世纪刚刚交上80年代的头一两年。1981或1982年,大年三十的后晌,村子里就时断时续着炮声,一会儿是震人的雷子炮,一会儿是激烈的鞭炮连续性响声。家家户户依然淘麦子磨白面蒸馍和包子,香味依然弥漫在村巷里。
⑨我在自家门口放着炮的时候,却感知到一种排山倒海爆炸的声浪由灞河对岸传过来,隐隐可以看到空中时现时隐的爆炸的火光。我便走到场塄边上欣赏远处的炮声,依旧连续着排山倒海的威势,时而奇峰突起,时而群峰挤拥。我的面前是夜幕下的灞河,河那边是属于蓝田县辖的一个挨一个或大或小的村庄,在开阔的天地间,那起伏着的炮声洋溢着浓厚深沉的诗意。这是我平生所听到的家乡的最热烈的新年炮声,确实是前所未有。
⑩我突然明白过来,农民圆了千百年的梦———吃饱了!就是在这一年里,土地下户给农民自己作务,一年便获得缸溢囤满的丰收,从年头到年尾只吃纯粹的麦子面馍了,农民说是天天都在过年。这炮声在中国灞河两岸此起彼伏经久不息地爆响着,是不再为吃饭发愁的农民发自心底的欢呼。我在那一刻竟然发生心颤,这是家乡农民集体自发的一种表述方式,是最可靠的,也是“中国特色”的民意表述,世界上再也找不到可以类比的如同排山倒海的心声表述了。
⑪还有一个纯属个人情感的难忘的春节,那是农历1991年的大年三十。腊月二十五日下午写完《白鹿原》的最后一句,离春节只剩下四五天了,两三个月前一家人都搬进西安,只留我还坚守在这祖传的屋院里。
⑫大年三十后晌,河对岸排山倒海的炮声已经响起,我又一次站在寒风凛冽的场塄上,听对岸的炮声涌进我的耳膜,激荡我的胸腔。自20世纪80年代初形成的这种热烈的炮声,一直延续到现在,年年的这个时刻,我都要站在场塄上,接受灞河对岸传来的排山倒海的炮声的洗礼,接纳一种激扬的心声合奏,以强壮自己。
⑬1991年的大年三十,我在同样接纳的时刻不由转过身来,面对星光下白鹿原北坡粗浑的轮廓,又一次心颤,你能接纳我的体验的表述吗?这是我最后一次聆听和接纳家乡年夜排山倒海的炮声。
(有删节)
(1)、通读全文,关注文章的开头句,概述人们“不安生”的表现。(2)、本文标题为“家乡圆梦的炮声”,文章前四段看似与“炮声”关系不大,能否删去?联系全文阐述理由。(3)、联系上下文,回答下列问题。⑴女人说话的腔调提高到一种亮堂的程度,男人也高声朗气起来,一年里的忧愁和烦恼都在震天撼地的锣鼓声中抖落了。(加点的“抖落”一词能否换成“消除”?为什么?)
⑵文章第⑦段和第⑧段都出现了“陶醉”一词,它们表达的意思一样吗?请说明理由。
(4)、文章最后一段中,陈忠实问读者:“你能接纳我的体验的表述吗?”阅读全文,结合链接材料和你的阅读体验,阐述作者对家乡的情感。链接材料:
1984年4月,陈忠实从西安回到家乡,把自己“扎根”在白鹿原下,起笔写《白鹿原》。这几乎耗尽了他的全部心血:每周,他回城一趟,从家里带着馍回到白鹿原下的祖屋,靠着冬天一盆炭火、夏天一盆凉水写作,历时四年。
陈忠实在60岁后回家乡灞河,曾泪眼模糊,他说:“我愈加固执一点,在原下写作,便进入我生命运动的最佳气场。”
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17、根据小贴士的提示,阅读《红星照耀中国》,和小语一起完成阅读任务单。(1)、阅读《红星照耀中国》,和小语一起完成阅读任务单。
小贴士 如何阅读纪实作品
阅读纪实作品,最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先,利用序言、目录等,迅速获得对作品的整体印象。其次,边读边注意梳理作品中的前因后果、发展线索。再次,读明白作者想用事实说什么“话”。最后,要从中获得启迪,用来指导自己的学习与生活。
阅读策略
内容呈现
任务与发现
一、浏览目录
第一篇探寻红色中国
第二篇去红都的道路
第三篇在保安
第四篇一个共产党员的由来
第五篇长征
第六篇红星在西北
第七篇去前线的路上
第八、九篇同红军在一起
第十篇战争与和平
第十一篇回到保安
第十二篇又是白色世界
⑴任务一:浏览目录,你发现本书在谋篇布局上有什么特点?
二、篇章归类
①造反者
②贺龙二三事
③苏维埃掌权人物
④第五次围剿
⑤举国大迁移
⑥大渡河英雄
⑦过大草地
⑧彭德怀印象
⑨红色窑工徐海东⑩关于朱德
⑵任务二:根据阅读体验,你会将哪些章节归为一类?这样归类的原因是什么?对你的阅读有什么意义?
三、精读品析
据红军告诉我 , 成千上万支步枪和机枪,大量机器和弹药,甚至还有大量银洋埋在他们从南方出发的长征途上。他们说,现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来,恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。
⑶结合加点的部分,简析纪实作品的特点。
(2)、2020年春天,在一场突如其来的新冠肺炎疫情中,一批中国青年经受了严格的实践锻炼,铸就了勇于担当的品质。请结合下面的链接材料,借助《红星照耀中国》整本书阅读中的探究发现,选择材料中的一个人物,为其写一则短评,不少于50字。【链接材料】
北京大学援鄂医疗队队员、北京大学第三医院肾脏内科护士张洁说,以前社会上给“90后”贴了不少标签,但在这次疫情中,“90后”用实际行动为自己正了名,“‘90后’真的长大了,以前我们被别人保护,现在我们可以保护别人了”。叶红菊与张洁是同一批来武汉的“90后”。她说病房里有一名70多岁的患者,身体状况差,她细心照看,有叫必应。有一次,老人费力地用左手拽起偏瘫的右手在胸前晃动。她刚开始没意识到,后来发现老人在努力作揖感谢,眼泪顿时涌了出来。叶红菊说:“被患者需要,是一种幸福,更是一种责任。”“人们都说三十而立,最大的‘90后’今年已经30岁了,三十而立,我们立住了!”
————选自求是网《新时代中国青年成为抗疫一线主力军》
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18、季节感是一种特别的抒情表现方式,在中国古典诗歌中广泛应用。小语根据季节特征整理了四组诗句,描写的不是同一个季节的一项是( )A、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。/忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 B、雨中草色绿堪染,水上桃花红欲燃。/半烟半雨江桥畔,映杏映桃山路中。 C、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。/荆溪白石出,天寒红叶稀。 D、梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。/荷风送香气,竹露滴清响。
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19、分门别类辑诗文。下面是小语根据“古诗文创作手法”整理的古诗文。请在横线上填写相应的古诗文名句。
手法
出处
古诗文名句
动静相随
欧阳修《采桑子》
①微动涟漪,。
绘声绘色
陶渊明《桃花源记》
②芳草鲜美,。③ , 鸡犬相闻。
虚实相生
吴均《与朱元思书》
鸢飞戾天者,望峰息心;④ , 。
运用典故
范仲淹《渔家傲·秋思》
⑤ , 。
景中含理
王湾《次北固山下》
⑥ , 。
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20、小语在积累汉字的过程中领悟到:科学识字需要寻找规律、系统归纳,方能提高效率。为此,他制作了一张知识卡片,请你和他一起完成吧。
知识卡片 汉字有根,积累有法
(1)、科学识字,举一反三。例如以“钅”为部首的汉字大都与金属及金属加工有关,如xiāng嵌、铭记、锐不可当等(2)、 多音易淆,区别有术。如“悄”有两种读音:①qi āo,悄悄;②qi ǎo,悄声。“悄然不惊”的读音是。(填序号)(3)、形近对比,释义区分。如不chuò劳作,意思是停止;而点缀 , 意思是用针线缝。(4)、形旁表意,声旁表音。如相得益 , 本义是明显、显著。