-
1、阅读下面的材料,根据要求写作。
科学家钱学森说:“不要失去信心,只要坚持不懈,就终会有成果的。”但“一条道走到黑”也可能是一种固执,如果搞错了方向,就可能“撞南墙”。
林语堂曾说:“明智的放弃,胜过盲目的执着。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
2、阅读下面的文字,完成下面小题。
在漫长的历史中,疟疾投下的死亡阴云,与人( A )。疟原虫,是人疟疾的病原体。①研究显示,疟原虫的起源可能在几十万年前。②当原始人类还在非洲生活时,人类和疟疾的战斗就已经打响了。③而在这个阶段,人类毫无还手之力。④欧洲和亚洲的史书中,都有疟疾造成大面积人员伤亡。⑤由于对疟疾的认识浅薄的原因,这场人类和疟疾的战争,可谓是敌强我弱。⑥在这个阶段,人类有一个用于对抗疟疾的原始武器——自然选择。在自然选择中,一代代人倒在了疟疾脚下。
大航海时代以来,人们开始运用奎宁治疗疟疾;中国科学家屠呦呦的研究,使青蒿素成为对抗疟疾的利器。但伴随抗疟药物的使用, 甲 。后续研发的多种药物,在一定程度上都面临抗药性问题。药物的作用终究是有限的,因此,人类不能仅仅依靠药物治疗来对抗疟疾。疟疾的两个宿主分别是蚊子与人类, 乙 , 也是很好的防治疟疾手段。
自从牛痘发明以来,人类便有了另一条对抗疾病的道路——疫苗。疫苗可以让人的免疫系统针对不同的病原体进行模拟作战。这样,病原体进入人体后,立刻就会被消灭。天花病毒是人类第一个在这条路上战胜的病毒。然而, 丙 , 疟原虫的结构更为复杂。一般来说,病毒可能只有十几种蛋白,但目前已知的疟原虫蛋白质,就超过5000种。想从疟原虫诸多的蛋白质中找到合适的靶点制作疫苗并不简单。同时,疟原虫具有极其复杂的生命周期。这意味着,针对不同时期的疟原虫,可能需要设计完全不同的疫苗。这些因素,都增加了疟疾疫苗的研发难度。但除了技术上的难题,疟疾疫苗研发还面临资金短缺的困难。或许,在不远的将来,疟原虫VS人类的这场( B )的战争,将会有结束的可能。
(1)、请在文中括号内填入恰当的成语。(2)、请在文中画横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。(3)、文中标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、文中第三段有两处错别字,请找出并加以改正。(5)、请运用比喻的修辞手法改写文中画波浪线的句子,使其更加形象生动。要求:语意完整,使用比喻;比喻贴切,表达流畅;不超过45个字。 -
3、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子在引导弟子各言其志时,先用温和自谦的话打消弟子的顾虑,他说“ , ”,为弟子们言志创造了一个轻松、亲切的环境。(2)、《登岳阳楼》中,杜甫登上岳阳楼,远眺洞庭湖,用“ , ”两句写出了洞庭湖极其恢宏的气象。(3)、王安石《桂枝香•金陵怀古》中,写词人登高望远,面对六朝旧事,只能徒然叹息荣辱无常的句子是“ , ”。
-
4、阅读下面这首唐诗,完成小题。
[黄钟]人月圆·雪中游虎丘①
张可久②
梅花浑似真真③面,留我倚阑杆。雪晴天气,松腰玉瘦,泉眼冰寒。兴亡遗恨,一丘黄土,千古青山。老僧同醉,残碑休打④ , 宝剑⑤羞看。
【注】①虎丘,在今苏州西北郊,相传春秋吴王阖闾葬此,三日而虎踞其上,因此称之为虎丘。②张可久,浙江人士,生平事迹不详,一生沉抑下僚,后隐居杭州附近。③真真,唐代美女。④打,拓碑文。旧时有人以拓碑文为生,所拓碑纸售于市。⑤宝剑,指虎丘剑池,据说虎丘剑池藏有吴王随葬的三千把宝剑。
(1)、下列对这首元曲的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首句“梅花浑似真真面”意思是说梅花真像美女真真的容貌一样迷人。 B、次句中“留”字将梅花人格化,梅花多情地挽留着“我”倚靠栏杆观赏。 C、四句“松腰玉瘦”形象地描绘了雪中亭亭玉立的赏雪人,人与雪融为一体。 D、六至八句转入抒情,抒发了作者对历史盛衰兴亡变化无常的慨叹。(2)、结尾三句表现了作者怎样的情感?请结合具体语句加以分析。 -
5、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封 , 若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
(节选自《烛之武退秦师》)
材料二:
古之善用天下者,必量天下之权而揣①诸侯之情。量权②不审,不知强弱轻重之称。揣情不审,不知隐匿变化之动静。何谓量权?曰:度于大小,谋于众寡;称货财有无之数,料人民多少,饶乏有余不足几何;辨地形之险易,孰利孰害;谋虑孰长孰短;揆君臣之亲疏,孰贤孰不肖;与宾客之知慧,孰少孰多;观天时之祸福,孰吉孰凶;诸侯之交,孰用孰不用;百姓之心,去就变化,孰安孰危,孰好孰憎。反侧孰辨,能知此者,是谓量权。
揣情者,必以其甚喜之时,往而极其欲也,其有欲也,不能隐其情;必以其甚惧之时,往而极其恶也,其有恶也,不能隐其情。情欲必出其变。感动而不知其变者,乃且错③其人,勿与语而更问其所亲,知其所安。夫情变于内者,形见于外。故常必以其见者而知其隐者,此所以谓测深揣情。
故计国事者则当审权量说人主则当审揣情谋虑情欲必出于此。乃可贵④ , 乃可贱;乃可重,乃可轻;乃可利,乃可害;乃可成,乃可败。其数一也。故虽有先王之道、圣智之谋,非揣情,隐匿无所索之。此谋之大本也,而说之法也。常有事于人,人莫能先,先事而生,此最难为。故曰:揣情最难守司,言必时有谋虑。故观蜎飞蠕动,无不有利害,可以生事。美生事者⑤ , 几之势也⑥。此揣情饰言成文章,而后论之也。
(选自鬼谷子《揣篇》,有删改)
[注]①揣:揣测,衡量,主要指对人心理的探测。②量权:对诸侯国实力的比较。③错:同“措”,放置。④可贵:使人尊贵。⑤美生事者:大的事端生出来。美,大。⑥几之势也:善于从几无痕迹的言行中分析把握对方的心意。
(1)、材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。故计A国事B者则当审C量D说人主E则当审F揣情G谋虑情欲H必出于此。
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、秦、晋,春秋时的两个国家,材料一中的秦伯指当时的秦国国君秦穆公。 B、“又欲肆其西封”与《鸿门宴》“籍吏民,封府库”两句中的“封”意思不同。 C、“诸侯之交”与《庖丁解牛》“臣之所好者道也”两句中的“之”用法不同。 D、“人莫能先”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“莫春者”两句中的“莫”意思相同。(3)、下列对材料有关内容的概述和分析,不正确的一项是( )A、秦军、晋军一同围攻郑国,烛之武在夜晚让人用绳子拴着从城墙上放下去,然后求见、游说秦伯,可见当时郑国局势的紧张程度。 B、烛之武成功地说服了秦伯,让秦伯放弃了对郑国的围攻,同时秦伯还与郑国结盟,并在离开前专门派人戍守郑国,保障郑国的安全。 C、鬼谷子认为,谋士游说君主,要注意衡量诸侯国的各种情况,比如财货的多少、地形的险易、君臣的亲疏,明确它们的权势大小。 D、在游说对方时,如果对方已经被打动,但脸色神情没有变化,谋士应该想办法追问下去,深入了解对方需求,从而实现游说的目的。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①越国以鄙远,君知其难也,焉用亡郑以陪邻?
②故虽有先王之道、圣智之谋,非揣情,隐匿无所索之。
(5)、材料一中烛之武游说秦伯的哪些做法体现了材料二所说的“揣情”思想?请结合两则材料简要分析。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
高渐离①
郭沫若第三幕
秦始皇:给我传高渐离!
窗外二卫士拥高渐离入,至秦始皇前,迫之跪地。
秦始皇:你就是高渐离?你是荆轲的朋友?
高渐离:是,我就是高渐离。我是荆轲的朋友。
秦始皇:(冷笑)哼,荆轲才有你这样的朋友!我告诉你,荆轲,我虽然恨他,但我还佩服他。他有胆量,有气概,不怕死。像你这样萎靡的一个家伙,老实说,你实在不配做荆轲的朋友。
高渐离无言,后被秦始皇挖去双眼,怀贞夫人遭到酷刑。
第四幕
徐 福:满嘴的忠孝节义,满腹的淫佚骄奢,这就是暴君们的拿手好戏啦。
怀贞夫人:那你为什么还要为他去采仙药,还要使几千童男、童女为他作牺牲!
徐 福:哎,怀贞夫人,你这样聪明的人怎么还不知道我的用意呢?我们过着亡国奴的生活,实在是待不住,活不下去了。你以为真正有什么仙药吗?不过是作为口实,想带一批年轻人去逃难罢了。我们要到海外去找自由的地方,哪里是去找仙药哟。
…………
怀贞夫人:你说你的时机到了,你要怎么啦?
高渐离:(将筑②拿过来手)你刚说我没有什么工具,这就是我的工具。
怀贞夫人:(微笑)你这个工具!只能打得进别人的心,却打不进别人的身。
高渐离:不,怀贞夫人,我拿了些铅条准备把它加重,所以我需要你的帮忙,只不过,你可能因帮我付出生命。
怀贞夫人:我早就是有觉悟的。不管你是成功还是失败,你总归是死,我也总归是死。我已经和你共患难,我还能够和你同生死,我真是高兴,真是高兴!(表示出由衷喜悦的神气)
…………
高渐离:开始瞎掉的时候,真是一切都成了黑暗,就好像被人投进了无底的深渊。现在倒好了,和黑暗世界绝了缘,眼前只看见一片的光明。
高渐离:我自己吃苦没有什么,我最怕别人家吃苦。这也是瞎了眼睛来的一种变化。我听不得别人呻唤,尤其听不得小孩子的哭声;听了就好像有针在刺我的心,使我心疼。别人身上的苦痛,别人心里的悲哀,我比以前感觉得更加锐敏了。因此我对使别人痛苦,使别人悲哀的人,也就恨得比以前更加深刻。
高渐离:一个人固然不可以妄自尊大,但也不可以妄自菲薄。我们即使做不到,也要努力朝那个方向走。自己做不到,也要帮助别人做到。成功不必在我啦。虽然荆轲死了,世间上一定还有像荆轲那样的人。我们假如发现了那样的人,就得帮助那样的人成就大事。最要紧的还是要和老百姓打成一片,要晓得老百姓的甘苦,要能够替他们想办法。
第五幕
秦始皇:听说你最拿手的曲子是《荆轲刺秦》,今天要请你打这一曲。
高渐离:恐怕有点冒昧。
秦始皇:“冒昧”?你是顾虑着荆轲所刺的就是我吗?
高渐离:小民不能不有这样的顾虑。
秦始皇:这是多余的。其实像荆轲那样的忠臣烈士,我倒是钦佩的。人各为其主,在我的一些臣民里面也正希望有这样的人。所以,对于荆轲,我今后要表彰他。我同时还要表彰豫让、要离、聂政,这些都是大忠大义之人。我丝毫也不感觉你在我面前唱“荆轲刺秦”会有什么冒昧。你不要顾虑,尽管唱。
高渐离:不过,我听说,内容和事实有点不符。夏无且③告诉我,那时全靠了他,陛下只是在铜柱间逃来逃去地逃命,那时候就全亏了他……
秦始皇:这夏无且简直是该杀,他怎么这样的毁坏我!我一定要追究!高渐离!你要知道,荆轲是英雄,我也是英雄。英雄惜英雄,丝毫也不会有什么“冒昧”。即使那歌词里面有什么伤负我的话,也是人各为其主,我当时也还并没有做你的主子啦。你尽管放心大胆地唱。
高渐离:(唱)“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还……”
高渐离:(突举筑头向秦始皇打去)我还要打得更好。(未中,索性起立,连番打去,打一下,叫一声)打你这个暴君!(打)打你这个恶鬼!(打)打你这个混世魔王!(每次均落空)
秦始皇:(被打,初颇着急,继反出以戏弄,最后竟笑出)啊哈哈哈哈,瞎了眼睛的扑灯蛾!你们把他捉着!
高渐离被捉。
秦始皇:(愤愤然走上御座)不知死活的东西,简直是扑灯蛾!我是开天辟地以来中国的第一个真人。我有百神扶持,群星保佑,阴阳五行不能侵犯我的身体,天地四方不能笼罩我的伟大。六国诸侯,猛将如云,谋臣如雨,都把我无可奈何,都被我接二连三地铲除干净了。你个半死的痨病鬼,没眼睛的混蛋!你公然会发疯,会做梦!几根铅条,半边竹子,你就想要把我打死,你简直是螳臂当车!哼!
秦始皇:把那筑给我拿下去,和荆轲的匕首藏在一道!下令禁止普天下的人击筑!谁要击筑,就当作奸匪拿办!
秦始皇:(指高渐离与怀贞夫人)这一对男女,我要成全他们。高渐离真不愧是荆轲的朋友,人各为其主。他们是“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的人。我让他们“求仁得仁”。(向李斯)你把他们带下去处死之后,加以厚葬;把他们的忠烈加以宣扬。
(有删改)
[注]①荆轲刺杀秦始皇失败被杀,荆轲的朋友高渐离隐姓埋名,在怀贞夫人的酒店当佣人。后被人发现,高渐离与酒店老板怀贞夫人都被秦始皇下令捉拿。②筑:古代的击弦乐器。荆轲要出发刺秦时,高渐离曾击筑送别。秦始皇十分爱听高渐离击筑的声音。③夏无且:秦始皇的医生,荆轲刺秦时,他帮助秦始皇脱困。
(1)、下列对本文相关内容的概括和理解,不正确的一项是( )A、文章开篇通过秦始皇之口点出了荆轲和高渐离的朋友关系,并写明了高渐离与怀贞夫人受酷刑的悲惨处境。 B、徐福带着几千童男、童女到海外为秦始皇寻找仙药,其真实目的不是找仙药,而是想在海外找到自由的地方。 C、在高渐离表示自己将用筑作为刺杀的工具时,怀贞夫人微笑地予以认可,面对高渐离的帮忙请求,她欣然同意。 D、秦始皇听说高渐离最拿手的曲子是《荆轲刺秦》,让高渐离为他打一曲,高渐离心有顾虑,说“恐怕有点冒昧”。(2)、下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文中通过徐福“我们过着亡国奴的生活,实在是待不住,活不下去了”的话语,清晰勾勒出秦始皇暴政下民不聊生的情景。 B、文中使用排比,如高渐离喊“打你这个暴君!……打你这个混世魔王!”强烈地表达出他对秦始皇的愤怒,增强了戏剧的冲击力。 C、文中人物台词鲜明生动,如秦始皇怒道“六国诸侯,猛将如云,谋臣如雨,都把我无可奈何”,独裁专制的暴君形象跃然纸上。 D、本文详略分明,详写高渐离与荆轲的深厚友谊以及秦始皇对荆轲的痛恨,从而制造了极其尖锐的矛盾冲突,推动了剧情的发展。(3)、为什么本文开头秦始皇称高渐离“你实在不配做荆轲的朋友”,后来则说“高渐离真不愧是荆轲的朋友”?(4)、本剧原名《筑》,“筑”这一乐器在文中有哪些象征意义?对推动剧情发展有何作用? -
7、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
在现代语境下,重新思考孔子诗教的文化内涵,对新礼乐文化的建构具有启示性意义。
孔子诗教是在周代礼崩乐坏的历史背景下重建礼乐文化的重要环节,其文化内涵的核心在于文化生命的自觉。在发生学层面,孔子诗教扭转了周代诗教的外在规范,转而诉诸人的内在本性,通过对人的生命意识的启导,建构了新的文化机制。作为一种生命对话的方式,孔子诗教表现出伦理取向和审美取向的张力:一方面,通过师生之间的互相兴发,深入到了人格养成的意义深层;另一方面,在现实和理想的较量中,孔子以超越性的理想主义追求,在物我感通的情境中,打开了面向自然、天道的诗性世界。
孔子面对的是礼崩乐坏的大变局时代。周代文教制度的衰微,促使孔子思考如何继往开来的问题。在孔子之前,周人已有诗教的传统。诗教也被纳入贵族子弟的教育体系之中。但周人的诗教,目的是养成贵族的人格、仪态和规范。至孔子,随着以仁为根本的思想体系的建立,诗教发生了巨大的转变。
孔子诗教的转向,在文化史上具有根本性的意义。他的关注对象,从过去的贵族阶层,转向了平民大众。他的教育理念,从过去对外在仪态的训导,转而诉诸人的内心,以激发人的向善向美的心态。诗教与礼乐相融汇,成为文化重建的重要一环。
在文化理想的构建中,情感与理性何以共融?美善如何共生?对于这些文化的源初性问题,中西文化的创始者孔子、柏拉图给出了不同的解答。在柏拉图的理想国中,诗人是没有位置的。因为诗人所关心的是人心之中低贱的成分,与高贵的理性不相吻合。相对于集体的正义,诗歌所描写的爱情、愤怒和苦乐属于有害的情感。二者既然不能共存,诗人只能被逐出理想国。这一哲学上的审判,在西方引发了历代论者对于诗的辩护,有人形象地把这一难题称为“柏拉图困境”。
孔子同样遇到了柏拉图的难题,但并未走向情感与理性的对立两极,而是以中和的方式做了化解。《史记·孔子世家》称:“三百五篇孔子皆弦歌之……礼乐自此可得而述,以备王道,成六艺。”经过孔子编定的《诗经》,成为礼乐文化秩序的重要组成部分。
在孔子的思想世界中,诗教是一个开放性的系统。诗对孔子而言,具有双重意涵:一方面是他所构想的礼乐文化的组成部分,另一方面打开了面向自然、天道的探问之路。在礼乐与自然之间,孔子诗教表现出伦理取向与审美取向的张力。
孔子诗教的要义,首先在于生命的提升、人格的形成。从“兴于诗”的人格培养视角出发,诗教聚焦于对生命中的仁性的引导。与苏格拉底式的辩论有所不同,孔子与门人的对话常常是感悟式的、微言大义的。这种兴发式的对话,开启了体认仁性的意义之门。
“兴于诗”重在人格的成长,“诗可以观”则打开了面向风俗、自然、天道的探问之路。在《论语·阳货》中,孔子向弟子门人发出召唤:“小子何莫学夫诗?诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。”后儒把“兴观群怨”解释为引譬连类以为比兴、观览风俗之盛衰、群居相切磋、怨刺上政,整体上显得局促。比如,观的意义,既有观览风俗的狭义的一面,也有俯察天地、仰观宇宙的另一面。
在孔子的诗性世界中,时间的流转、万物的生长、天道的流行是礼乐文化的源泉。对于自然、天道的探问,形成了富于深意的“无言之教”。在《论语·阳货》中,孔子道:“予欲无言。”擅长言谈的子贡大为不解。无言,后儒释为“戒人慎言”,与孔子本意相隔较远。孔子的“无言之教”,实则打开了诗教的宇宙论视野。无言,既来自自然的启示,也来自从天道以观人文的深刻洞察:“天何言哉?四时行焉,百物生焉,天何言哉?”
孔子诗教体现出礼乐秩序与自然法则之间的张力。这里既有对生命的关怀、对人文理想的向往,也有对万物的感怀、对天道的默识洞察。礼乐、自然虽有分别,但在孔子的世界里,二者又是相互联通的。在现代语境中,“礼乐即自然”的理念,与美育思想相呼应,转化了儒家的伦理取向,为新礼乐的诞生带来了启示。
(摘编自张重岗《孔子诗教的文化价值》)
材料二:
诗教的发生、诗教传统的建立与孔子密切相关。《礼记·经解》引孔子曰:“入其国,其教可知也。其为人也温柔敦厚,《诗》教也。”这是现存最早关于“诗教”一词的记载,意指学习《诗经》,对完美人格的培养具有重要意义。这一说法被古人继承下来,成为一个有特定内涵的文化传统。
“诗教”在中华民族文化精神和文化人格塑造过程中发挥过重要作用,在中国当代文化建设中,特别是在文化教育中,仍然具有重要的历史意义和现实意义。衡量一个民族或者一个人的文明程度有两个标尺:一个是物质标尺,一个是精神标尺。精神文明建设靠什么来实现?一个重要方面就是靠文化的学习和艺术的熏陶。一首好诗发挥的精神作用,往往要超过千言万语的枯燥说教。我们的祖先在《诗经》的创作与学习中给后人树立了榜样,它不但提供给人们以艺术审美的享受,同时它还以诗性的方式教人们如何去做人。
(摘编自赵敏俐《“诗教”的发生》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、孔子诗教文化内涵的核心在于文化生命的自觉,孔子诗教在中国当代文化教育及新礼乐文化的建构中,仍然具有重要的现实意义。 B、孔子诗教彻底扭转了周代诗教只关心外在仪态的做法,转而诉诸人的内在本性,孔子诗教的这种转向在文化史上具有根本性的意义。 C、孔子同样遇到了柏拉图的难题,但他以中和的方式化解了情感与理性何以共融、美与善如何共生的问题,构建了我们民族的文化理想。 D、“礼乐即自然”的理念既有对生命的关怀、对人文理想的向往,也有对万物的感怀、对天道的默识洞察,与当下的美育思想遥相呼应。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、孔子诗教作为一种生命对话的方式,一方面深入到了人格养成的意义深层;另一方面以一种理想主义追求,打开了面向自然、天道的探问之路。 B、孔子诗教聚焦于对生命中的仁性的引导,孔子常常通过兴发式的对话,开启体认仁性的意义之门,激发人向善向美的心志,促进其人格的形成。 C、孔子所说的“予欲无言”中的“无言”意为不想说话,后儒所释的“戒人慎言”意为出言谨慎,这与孔子所说的“无言之教”在本质上是极其相近的。 D、“诗教”在中华民族文化精神和文化人格塑造中发挥过重要作用,今天,我们创作诗歌,仍然要坚持以诗性的方式教人们如何去做人这一传统。(3)、下列选项中,最适合作为论据支撑材料二“学习《诗经》,对完美人格的培养具有重要意义”观点的一项是( )A、不学诗,无以言。——《论语》 B、与其说“古诗即史”,毋宁说“古史即诗”。——《谈艺录》 C、故正得失,动天地,感鬼神,莫近于诗。——《毛诗序》 D、不以诗解诗,而以学究之陋解诗,令古人雅度微言。——王夫之(4)、请简要分析材料一的论证思路。(5)、在现代语境下,我们应当如何充分发挥诗教的文化价值?请结合材料加以概括分析。 -
8、阅读下面的材料,根据要求写作。
随着电商直播的兴起,网红推荐书单、直播间秒杀等活动让图书销售呈现新气象。数据显示,某头部主播单场图书销售额可突破千万。
有人认为电商直播买书重塑了阅读链条的方向与效率,有人认为传统选书方式才是充满自我发现的奇异之旅。
这引发了你怎样的思考。请结合自身经历,写一篇文章谈谈你对这种文化现象的看法。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
-
9、阅读下面的文字,完成各题。
近年来,人工智能技术与人文历史研究碰撞出不少火花,可谓 A 。那么,AI对于古代汉语的理解能力怎么样?
日前,北京师范大学中文信息处理与古典文献学专业的研究者们尝试训练一个“饱读诗书”的语言模型,并让AI来参与古籍整理的工作。模型学习的对象包括《四库全书》与“殆知阁”语料库,而学习的方法则来自语言智能领域最新的深层语言模型。
2018年,谷歌公司曾推出了深层语言模型BERT,它在阅读理解等11项语言理解任务中刷新纪录。和之前的方法相比,深层语言模型一是可以吞吐超大量的数据,二是有很强的记忆和理解能力。现有的深层语言模型复盖了英文和中文,但却不俱备理解古汉语的能力。于是,研究者们希望通过上述海量的古汉语数据来让机器“感受”一下搏大精深的诗书礼乐文化。在多块计算卡上并行训练了约一周时间后,古汉语BERT B , 可以像人一样联系上下文理解字词涵义,并将其以数学向量表示。
为了检测其理解效果,研究者们引入了句读任务。在古典文史学习过程中,句读通常是必备的基本功。古文句读不仅需要考虑当前文本的语义和语境信息,还需要综合历史文化常识,对古汉语知识有较高要求。宋代大儒朱熹读韩愈文章,便有“然不知此句当如何读”之惑。在句读的过程中,有三项重要的技能点:利用古汉语特有的节奏和韵律感,联系上下文语境信息推敲求解,调用文本之外的历史文化知识。
总的来说,模型在已出版古籍的断句疑难误例上取得了很好的效果,测试共计60例(均为专家标点错误,并经多次校对未查出),而模型竟能完全正确断句35例,可以说达到了较为实用的水平。
(1)、文中“句读”的得名方式最接近下列哪一项?( )A、推敲 B、江湖 C、礼乐 D、模型(2)、文中第三段有多处错别字,请找出三处并加以改正。(1) (2) (3)
(3)、请在文中横线处填入恰当的成语。A B
(4)、文中画波浪线的“饱读诗书”指什么?为什么要加引号?(5)、请根据材料,替古汉语BERT写一段自我介绍。要求:①需要包含训练方式、核心能力和应用价值;②不超过80个字。 -
10、补写下列句子中的空缺部分。
(1)《登岳阳楼》中杜甫“ , ”两句,描绘洞庭分断吴楚,极力写出岳阳楼的恢弘气象。
(2)《桂枝香·金陵怀古》中,诗人直接抒情,凭吊古迹,抒写对前人吊古、怀古不满之情的两句是“ , ”。
(3)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙将自己的理想描述成一幅与冠者、童子一起“ , ”,吟咏而归的春游图景。
-
11、阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
江汉①
杜甫
江汉思归客,乾坤一腐儒。
片云天共远,永夜月同孤。
落日心犹壮,秋风病欲苏。
古来存老马,不必取长途。
【注】①:大历三年(768)正月,杜甫离开夔州,辗转于湖北江陵(今荆州市)、公安等地,写下了这首诗。湖北江陵、公安一带,地处长江和汉水之间,所以诗称“江汉”。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、诗人在首联对自我进行了定位,“思归客”写出了诗人晚年漂泊之苦、思归之切;“一腐儒”是诗人的自嘲,虽满腹经纶,但仍未摆脱穷困。 B、颔联用到了“片云”“孤月”等经典意象,用“共”“同”等词将自然与人融为一体,融情于景,表达了诗人的漂泊之情、孤单之思。 C、颈联中“落日”为虚写,比喻诗人年老,表达了诗人虽已年老,但仍怀雄心壮志;“秋风”为实写,秋风飒飒而至,诗人的病情渐渐好转。 D、尾联用了“老马识途”的典故,“不必取长途”意为不必使用老马走长途,诗人借老马为喻,表达了自己不被重用的郁闷之情。(2)、必修下册选入的杜甫的《登岳阳楼》同样写于大历三年,请比较《登岳阳楼》与《江汉》两首诗所表达情感的异同。 -
12、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
圣人之于天下百姓也,其犹赤子乎!饥者则食之寒者则衣之将之养之育之长之 , 唯恐其不至于大也。
齐桓公北伐山戎氏,其道过燕,燕君逆而出境,桓公问管仲曰:“诸侯相逆固出境乎?”管仲曰:“非天子不出境。”桓公曰:“然则燕君畏而失礼也,寡人不道而使燕君失礼,乃割燕君所至之地以与燕君。”诸侯闻之,皆朝于齐。
景公游于寿宫,睹长年负薪而有饥色,公悲之,喟然叹曰:“令吏养之。”晏子曰:“臣闻之,乐贤而哀不肖,守国之本也;今君爱老而恩无不逮,治国之本也。”公笑有喜色。晏子曰:“圣王见贤以乐贤,见不肖以哀不肖;今请求老弱之不养,鳏寡之不室者,论而供秩焉。”景公曰:“诺。”于是老弱有养,鳏寡有室。
孔子之楚,有渔者献鱼甚强,孔子不受,献鱼者曰:“天暑远市卖之不售,思欲弃之,不若献之君子。”孔子再拜受,使弟子扫除将祭之,弟子曰:“夫人将弃之,今吾子将祭之,何也?”孔子曰:“吾闻之,务施而不腐余财者,圣人也,今受圣人之赐,可无祭乎?”
(节选自《说苑·贵德》)
材料二:
无恒产而有恒心者,惟士为能。若民,则无恒产,因无恒心。苟无恒心,放辟邪侈,无不为已。及陷于罪,然后从而刑之,是罔民也。焉有仁人在位,罔民而可为也!是故明君制民之产,必使仰足以事父母,俯足以畜妻子,乐岁终身饱,凶年免于死亡;然后驱而之善,故民之从之也轻。今也制民之产,仰不足以事父母,俯不足以畜妻子,乐岁终身苦,凶年不免于死亡;此惟救死而恐不赡,奚暇治礼义哉!王欲行之,则盍反其本矣!五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,八口之家,可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
(节选自《齐桓晋文之事》)
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。饥者A则食B之C寒者D则衣E之F将之养之G育之H长之
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“寡人不道”与“仲尼之徒无道桓文之事者”(《齐桓晋文之事》)两句中的“道”含义不同。 B、“睹长年负薪而有饥色”与“取之于蓝而青于蓝”(《劝学》)两句中的“而”用法相同。 C、鳏寡,在中国古代,男子老而无妻叫鳏,女子老而无夫叫寡,常有鳏夫、寡妇之称。 D、孝悌,是中华民族的传统美德,善事父母称为“孝”,敬爱兄长称为“悌”。(3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )A、齐桓公经过燕国,燕国国君畏而失礼,齐桓公认为是自己的原因,于是决定把燕国国君所到之地割让给燕国。 B、晏子劝谏齐景公按照等级,供养老弱鳏寡之人;孟子劝谏齐宣王要做明君,以民为本;二人都有君子之德。 C、孔子拜了两拜,接受打渔人的献鱼并准备祭拜,这是因为孔子是一心施舍别人而不让多余财物腐烂的圣人。 D、孟子认为,普通百姓没有可以维持生活的固定财产,就很难有不变的善心,而有礼义道德的读书人却能做到。(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今君爱老而恩无不逮,治国之本也。
(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
(5)、“贵德”就是以德为贵,主要包括德政和德行两个方面。请根据材料二概括孟子劝谏齐宣王“保民而王”的德政举措。 -
13、阅读下面的文字,完成下面小题。
牵风记(节选)
徐怀中
大部队南下所遇到的第一个关口,不是敌军据守,而是一道天然障碍——横在面前的黄泛区。抗日战争时期,国民政府强行让黄河从花园口决堤改道,以阻止日军,造成了宽二十余公里的黄水滥泥区。那里浅则没膝,深则及脐。
部队过黄泛区时,都找了向导带路。结果证明,由于受旱涝无常的影响,黄泛区地貌一年四季变化很大,向导们画出的路线图,无一不是“去年的皇历”。骑兵通讯员曹水儿和参谋汪可逾两人掉队了,他俩不能去找向导,行动时一旦对外暴露,连个帮手都没有。不过曹水儿不在乎:我们有战马滩枣!
滩枣凭着它超乎寻常的灵敏与直感,追踪着野战军大部队的行迹。在漫无边际的黄泛区,它随时可以确定什么地方泥泞太深,不可踏入;什么地方无须过于谨慎,仰着脖颈蹬过去就是。
汪可逾一路上都是骑马的,过黄泛区时就不行了,马背上驮一个人,重量太大,很容易下陷。滩枣在前面曲曲弯弯地探索前进,曹水儿和汪可逾跟随在后。他俩两眼紧盯着马蹄印迹走,从不敢随意迈一脚出去。
滩枣为什么朝着回返方向走出去老远,迂回了好大好大一个圈子,又兜了回来?曹水儿猛然醒悟,原来它是为了避开大面积的滥泥区!老军马仿佛在绕行一个隐形的迷宫,七绕八绕,走了多少“冤枉路”,终于准确无误地抵达迷宫的出口。
大部队艰难徒涉,不敢放慢脚步,也不敢稍事休息,否则会身不由己地向下陷,越陷越深,只有一鼓作气不停地向前冲。终于如蚯蚓一般,部队从数十公里的污泥中钻了出来。
过了黄泛区,就顺利多了,一路越过豫东地区涡河、沙河、颍河、洪河,八月二十三日进抵河南正阳县境内的汝河一线。
曹水儿、汪可逾两人,也尾随大部队赶到了汝河北岸。
听枪声炮声便知道,前面激战正酣。
汝河是汉江的一个较大的支流,河面宽六七十米,但水深近三米,无法徒涉。忽然,曹水儿兴奋地叫起来,一道浮桥出现在眼前。自不待言,这是大部队在密集的炮火下,用十多条木船连接搭建的。浮桥宽约四米,桥面填满了树枝,铺了厚厚一层土。
“汪参谋坐稳了!”
骑兵通讯员大吼,在战马后臀猛力拍了一掌。滩枣四蹄腾空而起,载着汪可逾飞速驰过浮桥,曹水儿紧随其后。敌人迫击炮集群射击,炮弹打过来,上下游连连激起高高的水柱。
上岸后便是一片开阔地,不时受到炮击。这下让曹水儿犯难了,他们再没有任何地形地物可以利用,人员马匹全都暴露无遗。他担心汪参谋,一旦有事,连一个急救包也没有,两手空空的怎么救援她?
但绝不可犹豫不决,后面追兵说到就到了,不当俘虏的话,就只能硬着头皮快速通过。只有让汪参谋乘马先行一步,飞速通过开阔地,他从后面跑步跟上来。汪可逾一听要哭了,说什么也不同意她一个人先走。
曹水儿急了:“汪参谋!你是首长,不过眼下你得绝对服从我!”
汪可逾忽然来主意了,她试探着说:“可不可以两个人同乘一匹马?”
骑兵通讯员无可奈何地说:“那就看滩枣的实战发挥了,我们试试看!”
他扳住鞍桥,纵身上马,弯下腰去拉汪参谋。她被拎了起来,顺势一个骗腿① , 坐在骑兵通讯员身后,两臂环抱,手紧紧抓住了他腰间的军用皮带。
一马双跨腾空而去,身后荡起一团团尘土,如一缕黄色烟雾迅速延伸开来。滩枣野性勃发,背上的两人似有若无,它身体的倾斜度愈来愈大,展现出其超强的腿部力量与卓越的平衡感。不断有迫击炮弹轰来,或在前或在后,或较远或更近,弹片噗噗地不断从耳边飞过,弹着点掀起的泥土唰唰地从空中溅落下来。然而,尘土飞扬中,滩枣见首不见尾,硬是驮着两人飞过了那标示死亡的开阔地。
他们事后才知道,这是千里跃进征程中唯一的也是最为凶险的一道关口。
曹水儿他们尾随大军,从汝河南岸一口气赶到了息县淮河渡口。见沿岸一支部队正在待命渡河,随即上前打听,你们是哪个部队的?那些大兵一个个疲惫不堪,不耐烦搭理他。曹水儿又问,我们独九旅在什么位置?对方没好气,暴躁地对他说:“你们九旅早过河了!”
不知道水情可否徒涉,也不了解对岸有无敌情,既然自己部队已经上了南岸,还等什么?过河!阴沉的夜晚,滩枣刚刚入水,水便淹到了它的腹部。马背上的汪参谋连忙脱下布鞋,两条小腿浸在水里。虽然是曹水儿牵着缰绳,其实他是在信马由缰,深深浅浅迈出的每一步,完全由老军马拿定主意。不知用了多长时间,两人慢慢吞吞地终于上了南岸。
已经继续向南边进发的两人并不知道,在渡口北岸待命渡河的是野战军总部及六纵部队。连续几天大雨,淮河早已满漕,水流湍急,不可徒涉。敌人将沿河上下的船只全部烧毁,只剩下几只破损的小划子,即便修复起来,一次也渡不了几个人,对于上万人的大部队来说更是无济于事。
两天后曹水儿碰到了从北边赶过来的大部队的一个老乡。老乡告诉他,他牵马徒涉的那个夜晚,野战军“一号”首长正亲自用一根竹竿在测量水情,布置架设浮桥事宜。首长看到了一个场景,派卫士长送去一张字条,是写给野战军参谋长的:“我亲眼得见,一个饲养员牵马从上游不远处过河,并已到达南岸。架桥任务取消,全部徒涉过河。”
受命围追堵截的国军共计二十三个旅,先后抵达淮河一线,其中整编第八十五师走在最前面。这个季节淮河本无大水,偏是国军刚抵达河边,洪峰应时赶到。他们既不可能徒涉,也无法架桥,只能眼睁睁看着解放军登上南岸扬长而去。
(有删改)
【注】①骗腿:指侧身抬起一条腿,跨过马背骑到马身上的动作。
(1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )A、滩枣绕行“隐形迷宫”的细节,既体现战马灵性又暗示黄泛区地理复杂性。 B、“蚯蚓钻污泥”的比喻,突显部队穿越黄泛区时整体与个体的双重艰难处境。 C、浮桥建造细节的省略,体现战争叙事中集体功勋与个体视角的辩证统一。 D、“洪峰应时赶到”的魔幻笔法,暗示国共战争胜负的天命观与偶然性因素。(2)、对文中环境描写的艺术功能分析,正确的一项是( )A、黄泛区“地貌年变”的自然属性,消解了战争中人定胜天的革命乐观主义。 B、汝河浮桥的精细刻画,通过静态场景反衬出渡河过程的动态紧张感。 C、淮河渡口“阴沉夜晚”的描写,预示后续情节发展的重大转折与危机。 D、自然险阻的梯度呈现,构建起战争史诗层层推进的叙事张力与节奏感。(3)、文中多次强调滩枣的“灵敏与直感”,请概括其具体表现。(4)、有评论认为“汪可逾的‘哭’与曹水儿的‘急’折射出战争中的角色嬗变”,请联系文本与历史背景,阐释你对这一观点的理解。 -
14、阅读下面的文字,完成下面小题。
①城市文化空间是“得到城市居民普遍认同的,具有文化记载、传播、生产和消费功能的城市公共空间”。“建立公众互动对话空间、心灵静思空间及关爱弱势群体空间”是城市文化空间正义的题中之义。非正义的空间常常是服务于资本的工具,通过隐蔽的手段维持着资本的扩张,扩大了权力的不平等。而正义的空间,则具有公平、平等、包容,可以满足人们多样化需求的特点。
②在现代城市社会中,随着城市商业化日益加剧,城市商业文化空间越来越成为城市空间的重要类型。当下,如何改造和利用城市商业文化空间,克服日益严重的人的异化危机,已成为城市空间现代化建设的一个重要议题。
③城市实体书店空间是一种典型的城市商业文化空间。近些年来,线上书店不断挤压城市实体书店的生存空间,消费者的电子阅读习惯直接威胁着城市实体书店的发展前景。城市实体书店在经历了一段时期的“倒闭潮”后,依托空间改造转型升级,从资本的空间化到空间的资本化,城市实体书店由同质化文化空间复制转向追求异质化文化空间符号价值;从文化的空间化到空间的文化化,城市实体书店空间由单纯的售书场所转变为城市居民的复合型生活空间。实体书店空间的改造升级是对消费空间变革的一种回应。从经济利益角度来看,城市实体书店空间改造找到了解决其生存发展的门路,但从人文关怀角度来看,城市实体书店空间改造在获取利益的同时,能否有利于书店自身的可持续发展,能否与城市文化共生发展,能否支撑城市居民的空间权利均等化,还有待讨论。
④实体书店的选址依据是该地区是否有足够的客流量、受众是否有足够的消费能力、书店是否能够获得足够的利润。截至2020年11月,西西弗书店在全国70多个城市拥有300多家实体连锁书店,主要分布在北京、重庆、成都、上海等城市。从实体书店的地理空间分布可以看出,其主要集中于一线城市和新一线城市。于城市内部空间而言,这些实体书店多分布于购物中心、步行街等地,为了吸引客流量,这些场所甚至提出,只要实体书店愿意入驻,商厦、购物中心可以减免租金,给予装修补贴。
⑤人们进入城市实体书店,可以享受到新型实体书店空间提供的文化资源,也有机会建立人际关系,积累社会资源。在这个意义上,有城市实体书店分布的区域,人们可以利用书店空间,将经济消费转化为文化资源和社会资源,这种转化又反过来促进新一轮资源的再生产,但并非只有这些区域的居民才能去实体书店阅读和消费,没有实体书店入驻的区域,其居民似乎并没有被排除在外。
⑥相较于传统实体书店,如今的实体书店空间功能分区更加多元。比如,在PageOne书店空间,咖啡区、文创商品区、小型展览区等均是空间延伸的功能分区。但只有支付了一定金额的消费者才可以进入咖啡区,而舒适宽敞的付费课程区也只有书店会员才可以进入,小型展览区和讲座区则提供给具有一定知识素养的群体。
⑦传统实体书店空间布局多以书籍类别为标准进行分区陈列,而新型实体书店空间则是根据书籍内容、封面设计、受众点评意见等要素进行划分,并根据书籍内容和风格,在书籍周边空间摆放关联产品。顾客在传统书店空间阅读书籍文本与在转型升级后的实体书店空间阅读书籍文本的效果是完全不同的,在新型实体书店空间中,顾客可以快速感知和体验书籍文本丰富的符号价值与意义,同时,“在阅读文本时所产生的理解,不完全受文本自身的束缚”,或能生产出新的文本意义。在资本逻辑的驱动下,大多数普通艺术家总是难以实现机会公平,而实体书店作为城市商业文化空间,不能脱离受众的审美体验和审美需求。从2010年开始,诚品书店发起“艺术家驻店计划”行动,邀请艺术家、设计师等参与书店空间场景营造,还提供专门的展演和公关团队,为艺术家制定宣传推广计划,使书店成为艺术作品创作和展演的空间。全球化和城市化时代,许多城市居住着来自世界各地的外来人口,对他们来说,语言、习俗、生活方式会成为他们获取城市空间资源的障碍。许多地区的外文书店为他们提供无障碍接触书籍的空间,减少了因地域身份差异带来的空间使用权利不平等。少数族裔群体的生存状况和被霸权话语所建构的“非正常”群体也得到了越来越多的社会关注。比如,旧金山的城市之光书店为支持非洲裔作者,专门为他们设置书架,每周更新一次书籍;而书店外南侧墙壁上则涂鸦着由少数族裔艺术家完成的作品。总之,城市实体书店空间试图关怀处境艰难的艺术家、身处异乡的外国旅居者、位于社会底层的边缘群体,正是借助空间正义追寻社会正义的一种尝试。
(摘编自江凌《论城市商业文化空间正义——以城市实体书店空间为中心的考察》,有删改)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、城市实体书店通过空间改造,从同质化文化空间复制转向追求异质化符号价值,体现了资本逻辑对空间形态的影响。 B、西西弗书店主要分布于一线城市和新一线城市的购物中心,其选址标准是客流量、消费能力及利润空间,这反映了空间资源分配的不均衡性。 C、新型实体书店的功能分区(如付费咖啡区、会员课程区)虽提升了消费体验,但也可能加剧不同群体获取文化资源的不平等。 D、城市实体书店通过支持非洲裔作者、设置外文书架等举措,完全消除了因地域、语言差异导致的空间权利不平等问题。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、城市实体书店的改造升级虽在经济上取得成功,但其在人文关怀和空间权利均等化方面的效果仍需观察。 B、购物中心通过减免租金吸引实体书店入驻,主要目的是利用书店的文化属性提升商业场所的客流量。 C、传统书店与新型书店的书籍陈列方式差异,反映了后者更注重通过符号价值增强顾客的消费体验。 D、“艺术家驻店计划”通过为艺术家提供创作和展演空间,体现了实体书店在资本逻辑下对机会公平的探索。(3)、下列选项,最适合作为论据支撑“实体书店空间改造可能加剧不平等”这一观点的一项是( )A、西西弗书店在全国70多个城市开设连锁店,主要集中于经济发达地区。 B、某书店设置付费咖啡区,仅限消费满100元的顾客进入休息区。 C、诚品书店发起“艺术家驻店计划”,支持艺术作品创作和展演。 D、旧金山的城市之光书店为非洲裔作者专设书架并更新书籍。(4)、请简要说明文中提到的城市实体书店如何通过空间改造尝试实现“空间正义”。(5)、结合文本与现实经验,你认为城市实体书店在追求“空间正义”的过程中,应如何平衡盈利需求与社会公平之间的矛盾?请提出具体建议。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
山珍干菜家族中,金灿灿的黄花菜几乎可与木耳齐名。黄花菜的名字很独特,属于典型的一名两物,整株植物和干制后的花蕾,都叫黄花菜。世间长相相近的人有很多,同样,自然界中( a )。譬如,素有忘忧草和母亲花美称的萱草花蕾,就和黄花菜的花蕾极为相似,极易弄混。黄花菜原本就( b ),而是多种花蕾相似植物的统称。李时珍在《本草纲目》中将萱草的花称为“黄花菜”,就属于这种情况。
黄花菜能够成为山珍干菜的上品,那一抹奇香异味【 A 】。黄花菜散发出的独特香味,不仅有普通花朵或多或少都有的单薄花香,还有直抵肺腑令人陶醉的迷人菌香。黄花菜更多时候,是以配角的身份出现在菜肴中,尤以充当各种汤类的配菜居多。
黄花菜是多年生宿根植物,种上一年,第二年又萌发新芽。院里院外,空闲之处,种些黄花菜,既可赏花,又可吃菜,【 B 】。难怪古人看到农家庭院里满地盛开的黄花菜,禁不住发出“____”的感叹。刚摘的黄花菜花蕾,色泽温润,清新动人,却不像南瓜花一样,( c ),而是必须先在热水中焯熟后,才能做菜制汤。生黄花菜的花蕊中,含有大量秋水仙碱。①秋水仙碱本无毒性,②因而吃到肚里,③会氧化成有毒的二秋水仙碱,④造成食物中毒。⑤中毒后,轻则头晕恶心、伤及脏腑,重则上吐下泻、性命不保。
豫中乡间,春秋夏三季,农人有将新鲜时蔬晒制成干菜的食俗。把新鲜的黄花菜晒成干菜,中间还要经过高温熏蒸,一来是除去秋水仙碱,二来是激发出黄花菜的复合香气。在阳光下,黄花菜佝偻着身体,由青变黄,散发出温润金黄的迷人光泽,成为一根根闪耀着光芒的金针。
(1)、文章结尾在写“黄花菜”时,使用了拟人和暗喻的修辞手法。请以“小鸟”或者“小河”为对象写一个句子。要求:语意完整,使用拟人和暗喻;拟人和暗喻贴切,表达流畅。(2)、请在文中A、B两处填入恰当的成语。(3)、文中第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。(4)、请在文中a、b、c三处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(5)、下列填入文中画横线处的句子,最恰当的一项是( )A、萱草生堂阶,游子行天涯。(孟郊) B、莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照) C、闲梦忆金堂,满庭萱草长。(温庭筠) D、莫道农家无宝玉,遍地黄花是金针。(苏轼) -
16、补写出下列句子中的空缺部分。(1)、欧阳修在《五代史伶官传序》中告诫人们要防微杜渐的语句是:“ , 。”(2)、南朝诗人鲍照在《代白头吟》里说“直如朱丝绳,清如玉壶冰”,以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中亦有类似语句:“ , 。”(3)、荷花,别称芙蓉。古人喜欢以“芙蓉”入诗,通过富有美感的意象表达对美好品格的追求,如:“ , 。”
-
17、阅读下面这首宋词,完成小题。
凤箫吟
(宋)韩缜
锁离愁、连绵无际,来时陌上初熏。绣帏人念远,暗垂珠露,泣送征轮。长行长在眼,更重重、远水孤云。但望极楼高,尽日目断王孙。
消魂。池塘别后,曾行处、绿妒轻裙。恁时携素手,乱花飞絮里,缓步香茵。朱颜空自改,向年年、芳意长新。遍绿野,嬉游醉眠,莫负青春。
(1)、下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A、上片开始二句先从游子远归即赋别离说起。春风如醉,香气似熏;陌上相会,情意绵绵,遗憾的是游子来去匆匆,才相会又将赋别离,惜别者的眼中,那连绵不断的碧草,似乎深锁着无限离愁,使人触景伤情。 B、“长行”两句,将镜头从深闺转到旅途中的游子经历。他行行重行行,不见伊人倩影,但见遍地芳草,远接重重云水,这里以云水衬出春野绿意。一“孤”字暗示了睹草思人的情怀。 C、“恁时”三句,描写眼前美景,呼应上文,愿人们毋须触景伤情,当春回大地、绿满田野之时,可以放怀宴游,到那时可不要辜负了青春好时光。 D、这首词巧妙地运用了拟人、比喻等艺术手法,生动形象,把点点离愁化作可感之物,颇有空灵之美。(2)、请结合词的下片,简要分析词人如何表达思想感情。 -
18、阅读下面的文言文,完成下面小题。
材料一:
太宗谓侍臣曰:“死者不可再生,用法务在宽简。古人云,鬻棺者欲岁之疫,非疾于人,利于棺售故耳。今法司核理一狱,必求深劾,欲成其考课。今作何法,得使平允?”谏议大夫王珪进曰:“但选公直良善人断狱允当者增秩赐金即奸伪自息。”诏从之。相州人李好德素有风疾,言涉妖妄,诏令鞠其狱。大理寺丞张蕴古言:“好德癫病有征 , 法不当坐。”太宗许将宽宥。蕴古密报其旨,仍引与博戏。治书侍御史权万纪劾奏之,太宗大怒,令斩于东市。既而悔之,谓房玄龄曰:“蕴古身为法官,与囚博戏,漏泄朕言,此亦罪状甚重,若据常律,未至极刑。公等竞无一言,所司又不覆奏,遂即决之,岂是道理?”因诏曰:“凡有死刑,虽令即决,皆须二日中五覆奏。”又曰:“自今以后,门下省覆,有据法令合死而情可矜者,宜录奏闻。”戴州刺史贾崇以所部有犯十恶者,被御史劾奏。太宗谓侍臣曰:“昔陶唐①大圣,其子丹朱甚不肖,夫以圣贤之训、父子之亲,尚不能使陶染变革、去恶从善。今遣刺史,化被下人,咸归善道,岂可得也?诸州有犯十恶者,刺史不须从坐,但令明加纠访科罪,庶可肃清奸恶。”魏征上疏曰:臣闻《书》曰:“臣闻《书》曰:‘明德慎罚’,‘惟刑恤哉!’《礼》云:‘为上易事,为下易知,则刑不烦矣。’故上播忠厚之诚,下竭股肱之力,然后太平之基不坠。当今道被华戎,功高宇宙,无思不服,无远不臻。夫刑赏之本,在乎劝善而惩恶,故帝王不以贵贱亲疏而轻重者也。”
(节选自《贞观政要·论刑法》)
材料二:
刑罚之要,在于明当,不在于重。苟不失有罪,虽捶挞②之薄,人莫敢犯;若容可侥幸,虽参夷③之严,不足惩禁。今内外官,欲邀当时之名,争以深劾为无私,迭相敦厉,遂成风俗。陛下居九重之内,视人如赤子;百司分万务之任,遇下如仇雠。谓宜敕示百僚,以惠元元之命。
(节选自《资治通鉴·齐纪五》)
【注】①陶唐:古帝名,即唐尧。②捶挞:用鞭子打。③参夷:诛三族,即父族、母族、妻族;或父、子、孙;或父母、兄弟、妻子。
(1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。但选公直A良善人B断狱C允当者D增秩E赐金F即G奸伪H自息
(2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、征,同“证”,指证据,成语“无征不信”中的“征”意思与此相同。 B、被,指覆盖、惠及,与材料一中“当今道被华戎”的“被”意思相同。 C、庶,大约、差不多,与《出师表》中“庶竭驽钝”的“庶”意思相同。 D、元元,指百姓,与“黎民、庶民、黎元、布衣、黔首”等词意思相近。(3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是( )A、唐太宗和大臣在探讨“奖惩公正公平”这一问题时,援引了古人事例:卖棺木的人想要发生瘟疫,并非希望人病死,只是这样有利于棺木出售。 B、大理寺丞张蕴古向太宗谏言,说李好德的言行按法律不应判罪,唐太宗打算从宽处理。但张蕴古泄密,遭到侍御使的弹劾,太宗下令斩杀蕴古。 C、戴州刺史贾崇因为部下犯了重罪而被御史上奏弹劾,太宗认为古代先贤也无法使他们子弟受到教化去恶从善,所以贾崇不应该受到连带治罪。 D、材料二中指出,当今中央和地方官吏为博取公正无私的美名,在朝廷的轮番敦促下,争相用严刑峻法,以至于严刑峻法逐渐成了一种风气习俗。
(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①夫刑赏之本,在乎劝善而惩恶,故帝王不以贵贱亲疏而轻重者也。
②陛下居九重之内,视人如赤子;百司分万务之任,遇下如仇雠。
(5)、材料二“刑罚之要,在于明当,不在于重”体现了“慎刑”的观点,这一观点在材料一中有哪些体现? -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
河流
李达伟
那时,天是湛蓝的,蓝色堕入谷底。出现在眼前的是怒江。众多支流从高黎贡山深处流出来,穿过一些甘蔗田,穿过一些芒果林,那些支流的声息与一些鸟鸣交杂在一起,一些支流独自流入怒江,一些支流交汇后流入怒江。河流弯曲奔流,河流的名字不停地变化着,怒江流到我面前时叫“潞江”。
雨季,在雨水的漫漶下,高黎贡山下的那几条大河变得混浊,一直清澈的是在高黎贡山中流淌着的那些溪流。怒江是混浊的,盈江是混浊的,瑞丽江是混浊的。我知道这几条河流,只是在雨季暂时变得浑浊而已,当雨季结束,它们又将恢复清澈和幽蓝。特别是在冬日,在开得火红的攀枝花的映照下,它们清澈得发蓝。
我们所在的怒江边,熟悉的清澈透蓝,河面宽阔,河流貌似缓慢地流淌着,我从河流偶尔裹挟着的一点点泥沙中,意识到了一条河流将要涨起。我们在惊慌中逃离,毫发无损。我们抵达一个山坡,我以为看到的是自己所熟悉的世界,那个我们偶遇的人却说那并不是我所熟悉的世界,即便我看到了闪烁的灯火,但那里依然很原始落后,我感到恐怖。我猛然惊醒,我旁边睡着的是让我变得柔软,轻易就把我融化的女儿。有一会儿,她咯咯地笑着,我不知道她梦见了什么。她会不会梦见那条我既在现实中遇见,又在梦中不断看到的河流。
梦境中不止出现河流,还出现了在河流边漫游的诗人、漫游的僧侣、漫游的民间艺人,还有那些土生土长的人,以及其他众多的生命。所有生命的目光,在某一刻都朝着河流的方向,似乎河流便是我们的一切。我们只知道,我们的幸福与苦痛都在那河流边发生着。
现实中,我们出现在河流边,既看着河流的流淌,同时让自己与不只是河流的世界之间发生碰撞。即便我也深知那些河流,已经与过往有了一些变化,但由于在雨季河水流量大,让我总觉得那些河流一如往常地流淌着,不竭地流淌着,不需要担心枯竭。这像极了高黎贡山中的那些生命,至少是一个世界在整体上呈现出的生命力的旺盛与不竭。我也深知很多时候,我们已经无暇顾及它的某些细部。在高黎贡山生活与漫游的时间里,我进入了它的某些细部,一些人的命运以各种各样的方式被我目睹或者耳闻。一些人的命运,并不会因地域的不同而不同。
在高黎贡山中,河流一开始的出现就已经让人诧异。我看到了怒江,于我而言它是真正意义的大河。一条大河对我的冲击太大了。我的童年时期,安抚我的只是一条很小的河流。在高黎贡山下,一些人的童年因为怒江而与我不同,一条大河的流淌安抚着他们的童年。我喜欢河流,很难清晰地说出是为什么。我既喜欢河流的隐喻,也喜欢河流的现实。河流以各种姿态在流淌,或汹涌,或平静,或是涓涓细流,或是滔滔江河。它们从源头开始,或者只是从其中一段开始,它们最终汇入大海。我出现在河流边的很多时间里,变得静默异常,那是我的静默,河流却不是静默的,而是流动的、诉说的、澎湃的、低回的,诉说着生命的完整与残缺。我听到的是一条河流在流淌(以一种应该是恒久的姿态,我们希望河流能一直那样流动着),我感受着与河流有关的对于生老病死的态度,我似乎渐渐看淡了生老病死。
我正在阅读《沿河行》,还随笔写下了这样的阅读笔记:
沿河行。奥利维亚·莱恩。原来读的是她的《孤独的城市》,城市越大人越小,一些孤独的艺术家,一些孤独的个人在城市的喧闹庞杂与堕落与不齿中孤独地活着,有些人会被吞没,有些人也在清醒、努力和不屈地活着。《沿河行》中,作家沿着乌斯河行走,在还没有遭到很大破坏的自然中,她陶醉于沿河的那些美丽自然之中,爱情带来的沮丧也被河流慢慢治愈,她在寻求治愈的同时,也在思考着自然世界对于整个人类的影响。
我带着这本书出现在梦中的河流边。现实与梦中,我往往是不一样的,我甚至怀疑梦境中的自己是另一个“我”(是一个我从未想象过和感知到的自己,是另外一个世界另外一个维度中的自己),是另一个“我”在面对另外一种真实。我说不清楚自己为何会对河流如此痴迷。在一些时间里,我不断回溯着,不断思考着,最终唯一能给出的解释是,我长时间生活在这些河流边,同时,我的思想我的个性不断被这些河流重塑着。河流在我的世界中占据很重要的位置。
一些在这之前我们从未发现的动物,突然出现在了高黎贡山。我们暗自激动。世界深邃庞杂,我们深知很多生命早就已经存在其中,只是我们暂时或者永远都无法发现而已。对于高黎贡山中的那些生命,就像我们对这个世界本身一样,一直处于不断认识的过程中。令我们感到高兴的是不断有新的生命被认识,我们也知道还有一些生命已经从那个世界离开,或者消失。进入高黎贡山,在高黎贡山自然保护所中,我们遇见了一些人。我们才意识到是有那么一些人,真正热爱着这个世界之中的一切生命,他们的工作日常就是关注新的生命的出现,以及一些一直存在的生命的变化。有新的动物或植物出现时,他们近乎狂喜。
(节选自《迁徙的鸟》)
(1)、下列对本文相关内容的理解,正确的一项是( )A、我曾在怒江边遇险,在惊慌失措中逃离,安全抵达一个山坡,以为看到了自己熟悉的世界。 B、因为女儿梦见了与“我”在现实中遇见又在梦中不断看到的河流,她睡着也咯咯地笑了。 C、在高黎贡山生活与漫游的经历,让“我”对生命有了更深的体悟,也萌发了归乡怀旧意识。 D、“我的思想我的个性不断被这河流重塑着”是作者对河流作用的认识,是充满哲思的自省。(2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、作者在写怒江时,用了“穿过一些甘蔗田”“穿过一些芒果林”,呈现了当地风物,具有画面感。 B、文章以“梦境”为线索,串联起高黎贡山的种种生命,现实与梦境交织,虚实相间,令人陶醉其中。 C、作者立于生命的视角与立场,细腻的笔触里有热望与落寞、忧伤与欢喜,最终形成祥和的平衡。 D、文章语言叙述有一种陌生化又似曾相识的错杂效果,以语言的诗性,感觉的灵性,传达丰富的意蕴。(3)、本文在写河流时一再写到生命,请简要分析二者的内在联系。(4)、这篇散文的最后一段跳转到高黎贡山中的生命,这样写有什么好处?请结合文本简要分析。 -
20、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
对现实的关怀反思,对英雄的敬仰崇拜,对人道的追寻布施,对人性的完美塑造……儒家思想十分看重个人的修身养性、品格塑造。
孔子主张以道德治天下,他说:“道之以政,齐之有刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。”要求以仁义之道作为个人生活乃至为政的准则。但由于各人道德修养的不同、道德境界的差异,就有“君子”与“小人”的区分。士、仁者、贤者、大人、大丈夫以及圣人等观念属于“君子理想”范畴。孔子认为,君子的修养有两个部分,一是学习“诗书六艺之文”,二是躬行实践。“六艺”包含礼、乐、书、数、射、御,孔子尤其看重对“艺”的掌握,并指出仁人君子的成才之道:“兴于诗,立于礼,成于乐。”君子在志道、据德、依仁之外还要“游于艺”,在游憩观赏娱乐中使身心获得全面自由。这一思想是孔子对理想人格、自由人格的充分表述,主张人的全面发展,在驾驭客观世界的规律性的同时获得主体的全面解放。只是这一思想在后来被扭曲、遮蔽了,人向规范化的仁道礼仪走近时,远离了心灵的自由空间。
人格是人的精神属性而非生理属性,是人的超动物属性而非动物属性。只有在食、色之上另有追求,另有坚持,另有作为,才谈得上人格。儒家提倡的“以仁为人”就是对超越生理需要的精神追求和人格力量的高度抽象。实际上,“君子”的人格要求和显现就是“仁”的人格化。孔子对“君子”的境界规定非常高,仅次于可望而不可即的“圣人”。他认为,真正的“君子”必须在“文”“质”之间配合得恰到好处。他说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”所谓“文”,指作为历史成果而保存的物质文明和精神文明,正如司马光说的:“古之所谓文者,乃诗书礼乐之文,升降进退之容,弦歌雅颂之声。”所谓“质”,指人内在固有的和坚定的伦理品质。“君子义以为质,礼以行之,逊以出之,信以成之。”因此,孔子认为君子只有“质”还不行,还必须有“文”的形式教养,将外在形式与内在品质高度融合起来,才可能成为真正的“君子”。
孟子对先秦儒家“君子”理念做了进一步延伸,即注重内心修养,发展“仁”的内在机制。他指出:“君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。”他认为,“君子”应时刻以仁与礼来“反求诸已”“为仁由己”,从精神上把“仁”化为自己的内驱力和社会实践。
而荀子则注重外在道德规范对君子的陶铸作用。他认为,“学至乎礼而止矣。夫是之谓道德之极”,要求重建社会秩序,重铸道德修养,强调“治气养心之术”“博学而日参省乎己”,从“外铄”上强化人格完善。
儒家对理想人格的追求,注重人格的全面发展,不仅从外在的“礼”(即行为规范)向理想人格(即“君子”“贤达”“圣人”等)的形式趋近,而且更重要的是从内在心源上同“仁”(即主体意识的崇高化、道德化、价值化)相契合,从而达到文质彬彬、善美融合的理想境界。这一思想为中国艺术表现善和美的形象提供了理性范式,也为揭示人的复杂性开创了一条艺术道路。不仅作家、艺术家笔下的人格有分裂错位特点,而且创作者本人的思想道德修养与所表达的主旨、情感和思想也往往呈南辕北辙、极难相融的态势,“文不如其人”的现象,古今中外比比皆是。这说明,要想达到儒家提倡的理想人格,路漫漫其修远兮,也反证人格修养之于作家、艺术家之重要与迫切。
(摘编自李明泉《儒家理想人格精神》)
材料二:
儒家是中国传统文化的主流思想,其核心价值观是仁义礼智信,其目标是实现大同社会,其方法是修身齐家治国平天下。在儒家的人文主义视野中,人是万物之灵,人性本善,人可以通过学习和修养而不断进步,达到圣人的境界。而在儒家的道德体系中,君子是一个重要的概念,它既是儒家的理想人格,也是儒家的道德标准。
君子一词最早出现在《诗经》中,原指国君之子或贵族之后,后来被孔子赋予了新的含义,即品德高尚、有道德修养的人,不局限于有地位的人。孔子在《论语》中多次提到君子,并从不同的角度阐述了君子的特征。根据孔子的说法,我们可以总结出以下几点。
君子表里如一,行事无愧于心。孔子说:“君子坦荡荡,小人长戚戚。”“君子不忧不惧。”这些话都说明了君子的心态是坦然、真诚的,不会因为外在的形式而改变自己的本质。
君子行胜于言,先行其言而后从之。孔子说:“先行其言而后从之。”“君子欲讷于言而敏于行。”这些话都说明了君子的言行是一致的,不会说一套做一套,也不会空谈不做。
君子有礼有节,尊重他人也尊重自己。孔子说:“己所不欲,勿施于人。”“君子无所争。必也射乎!揖让而升,下而饮。其争也君子。”这些话都说明了君子的处世原则是以礼待人、以礼治己、以礼化人,不会因为自己的利益或情绪而伤害他人或自己。
君子重德重义,不以利诱不以势压。孔子说:“君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠。”“君子成人之美,不成人之恶。”这些话都说明了君子的价值观是以德为本、以义为准,不会因为财富或权力而改变自己的道德标准,也不会因为人的身份或言辞而加以偏袒或歧视。
从以上的分析可以看出,君子是儒家的理想人格,它既是一种道德境界,也是一种社会角色。君子既要对自己有所期许,也要对他人有所尊重;既要对道德有所追求,也要对社会有所贡献。君子是儒家文化的精髓和代表,是中华民族的魂和根。在当今社会,我们更应该学习和传承君子的精神和品质,用心感受君子的魅力,用行动弘扬君子精神,赋予君子精神时代的内涵。
(摘编自尘乐《君子:儒家的理想人格》)
(1)、下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、儒家要求以仁义之道作为个人生活乃至为政的准则,但由于各人道德修养的不同、境界的差异,于是有了“君子”与“小人”之分。 B、孔子认为,君子提高修养不仅要学习“诗书六艺之文”,更要躬行实践,即在志道、据德、依仁之外还要“游于艺”,从而实现人的全面发展。 C、如何成为真正的“君子”,先贤们有自己独特的看法,孟子就认为君子既要注重内心修养,发展“仁”的内在机制,也要注重外在道德规范。 D、君子是儒家的理想人格,它既是一种道德境界,也是一种社会角色。在当今社会,我们更应该学习和传承君子的精神和品质,用行动弘扬君子精神。(2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )A、儒家提倡的“以仁为人”是对超越生理需要的精神追求和人格力量的高度抽象,“仁”的人格化最终成了“君子”的人格要求和具体显现。 B、儒家对理想人格的追求,注重人格的全面发展,这为中国艺术表现善和美的形象提供了理性范式,但导致了许多“文不如其人”现象的出现。 C、孔子认为,必须在“文”“质”之间配合得恰到好处,将外在的“文”与内在的“质”高度融合起来,才可能成为真正的“君子”。 D、君子一词最早出现在《诗经》中,原指国君之子或贵族之后,后被孔子赋予新的含义,在新时代,我们也可以赋予君子新的内涵。(3)、下列对材料二论证的相关分析,不正确的一项是( )A、材料二运用了引用、对比论证方法,以“总—分一总”的结构来组织文章,脉络清晰。 B、材料二第一段分析了儒家的价值内涵,并指出了君子在儒家的道德体系中的重要地位。 C、材料二主体部分从四个方面阐述了君子的特征,这四个方面是并列关系,并无主次之分。 D、材料二末段分析了君子内涵,指出君子是中华民族的魂和根,要传承和弘扬君子的精神。(4)、下列选项中的君子,最能体现“君子重德重义,不以利诱不以势压”特征的一项是( )A、“君子于其言,无所苟而已矣”,意思是君子对自己的言行,是从来不马虎对待的。 B、“君子食无求饱,居无求安”,意思是君子饮食不求饱足,居住不要求舒适。 C、“君子求诸己”,意思是遇到问题,君子从自己身上找原因,对自己提要求,责备自己。 D、“君子不以言举人,不以人废言”,意思是君子不因某人说得很好就推举他,也不因某人不好否定他的一切。(5)、君子人格的养成往往需要发挥“外化”作用,请说说材料一在这方面给我们的启示。