初中化学人教版-试题列表-第75页

1、绿水青山绘就蓉城生态新画卷。下列不利于保护蓉城生态的是（）

A、煤炭脱硫后再利用，降低酸雨危害 B、垃圾回收利用，保持环境干净整洁 C、大量施用化肥，促进农作物增产 D、改进技术，淘汰污染重的生产过程

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2、化学兴趣小组在进行“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的跨学科实践活动过程中，需要配制一定质量6%的氢氧化钠溶液，用于探究其对二氧化碳的吸收效果。下列操作中，正确的是（）

A、取用固体

B、称量固体

C、量取液体

D、搅拌

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3、“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释正确的是（）

选项	宏观事实	微观解释
A	红糖在水中溶解	分子种类发生变化
B	自行车的轮胎在夏天容易爆裂	分子受热膨胀体积变大
C	“遥知不是雪，为有暗香来”	分子在不断运动
D	CO 和CO₂的性质不同	构成分子的原子种类不同

A、A B、B C、C D、D

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4、在“中国航天日”当天，某班学生开展了“调查我国航天领域的科技成就”实践活动。同学们查阅了火箭发射过程及空间站中的饮食健康和水、氧循环过程的资料。完成问题。

(1)、下列火箭发射准备和发射过程中，发生化学变化的是（）

A、组装箭体 B、点火发射 C、加注燃料 D、平台转运

(2)、为预防航天员骨质疏松，可在食品中添加的物质是（）

A、柠檬酸亚铁(FeC₆H₆O₇) B、葡萄糖酸钙(

(C_{12} H_{22} O_{14} C a)

C、碘酸钾(KIO₃) D、葡萄糖酸锌(

(C_{12} H_{22} O_{14} Z n)

(3)、中国空间站配备水、氧再生系统，可将尿液等“废水”净化为再次使用的水资源，电解水可提供氧气。下列说法错误的是（）

A、净化水用的分子筛表面疏松多孔，能吸附水中色素 B、高分子膜可除去水中大分子杂质，与过滤原理相同 C、电解水生成氢气和氧气，说明水由氢、氧元素组成 D、产生氧气的电极应该与电源的负极相连

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5、镁是最轻的金属结构材料之一，探究镁合金制造及其耐腐蚀性对镁合金产品的推广应用具有重要意义，化学兴趣小组同学围绕镁合金开展如下探究活动。

资料：①AZ61镁合金是指在镁中加入铝和锌形成的合金，“A”代表Al， “Z”代表 Zn， “61”表示含铝约6%，含锌约1%，AZ91镁合金同理。②铝和氢氧化钠溶液反应的化学方程式为： $2 A l + 2 N a O H + 6 H_{2} O =$ $2 N a [A l {(O H)}_{4}] + 3 H_{2} ↑ 。$

【活动一】探究不同成分镁合金的抗腐蚀性能

实验1：其他条件相同，将AZ61 和AZ91(镁合金的型号)两种镁合金分别在不同溶质质量分数的氯化钠溶液中浸泡5天，合金的平均腐蚀速率如图1所示。

(1)、两种合金中抗腐蚀性能更强的是。

(2)、由图1还可得出氯化钠溶液对镁合金抗腐蚀性能的影响是。

(3)、【活动二】探究轧制温度对镁合金抗腐蚀性能的影响

实验2：其他条件相同时，将不同轧制温度下的 AZ61镁合金放入

3.5%的氯化钠溶液中浸泡1 104分钟，测定浸泡前后合金的质量、合金的质量损失如下表。

轧制温度	初始质量/g	最终质量/g	质量损失/g
300℃	7.2604	7.2563	0.0041
350℃	6.5413	6.539 2	0.0021
380 ℃	5.7511	5.7476	0.0035

相等时间内，质量损失直接反映出合金的腐蚀速率，质量损失越多，腐蚀速率越快。实验条件下的最佳轧制温度为。

(4)、请根据实验2中数据补充不同轧制温度下的 AZ61镁合金在3.5%NaCl溶液中浸泡1104分钟后的质量损失柱状图(如图2)。

(5)、【活动三】探究温度对镁合金氧化的影响

实验3：在加工过程中镁合金不可避免地与氧气接触而被氧化，为探究温度对该过程的影响继续实验。

写出镁在加工过程中受热时与氧气反应的化学方程式：。

(6)、请设计实验探究温度对镁合金氧化的影响：。

(7)、【交流反思】

结合以上探究活动，请再提出一个与镁合金有关的探究问题：。

(8)、【活动四】探究某种镁合金中铝元素的含量(该合金中只含有铝和镁)

称取 mg 该镁合金，加入足量氢氧化钠溶液至不再产生气泡，测得产生气体质量为 ng，该镁合金中铝元素含量是(列计算式)。

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6、《本草纲目》记载豆腐制作流程：“水浸碎，滤去滓，煎成，以盐卤等收之”，尽显古人智慧。成都“中华老字号”陈麻婆豆腐，于清朝同治初年创制，传承古艺且具有成都风味。如图是豆腐制作过程。

资料：1.黄豆吸水易膨胀，有利于磨豆提取其中的蛋白质。

2.盐卤主要成分为氯化钠(含量约2%~6%)和氯化钾(含量约2%~4%)等。

回答下列问题。

(1)、“水浸”：将黄豆水浸时一般需要浸泡6~10小时，原因是。

(2)、“磨豆”：把水浸泡后的黄豆与适量水混合磨成豆浆，形成的豆浆属于(填“纯净物”或“混合物”)。

(3)、“过筛”：相当于实验室中的操作，进行此操作时玻璃棒的作用是。

(4)、“煮浆”：煮浆时需将滤好的豆浆加热煮沸并保持一段时间，主要原因是(写一条)。

(5)、“点浆”：向盐卤中滴加 AgNO₃溶液，发生反应的化学方程式为(写一个)。

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7、磷是初中化学实验常用的试剂，根据下列实验，回答相关问题。

(1)、实验一中，只有铜片上的白磷燃烧，根据两处白磷的现象可知，可燃物燃烧的条件为，实验结束后，铜片上部分变黑，其原因是(用化学方程式表示)。实验室在进行该实验时，不需要标注的安全图标是(填序号)。

(2)、实验二中，实验室常用红磷燃烧的方法探究空气中氧气的含量。红磷燃烧时，观察到的现象是HS ，红磷熄灭后，集气瓶中的压强(填“小于”或“大于”)大气压强。实验结束后，集气瓶内的气体主要成分是。

(3)、下列关于实验一、二的相关说法正确的是(填字母)。

a.实验一、二烧杯中水的作用相同

b.实验一、二中所用红磷均需足量

c.实验二集气瓶底部水的作用之一是吸收热量

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8、如图是二氧化碳的制取实验。

(1)、实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，应选择的发生装置是(填字母)。

(2)、小组同学选用装置C收集二氧化碳，为检验收集的气体是否为二氧化碳，可进行的操作是。

(3)、将制得的CO₂通入装置D(夹持仪器已略去)中，观察到试纸Ⅰ不变色而试纸Ⅱ变红，可知CO₂的化学性质是；若试管中导管口有连续均匀的气泡冒出，但饱和澄清石灰水未变浑浊，其原因可能是。

(4)、CO₂捕集是实现碳中和的重要途径。根据化学方程式计算，某厂用石灰乳吸收废气中的CO₂ ，求吸收4.4k g CO₂消耗 Ca(OH)₂的质量。

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9、根据图文回答下列问题。

主食	配菜
米饭	红烧排骨、炖鸡块、炒黄瓜、炒胡萝卜

(1)、防毒面具中活性炭的主要成分为，其用于防毒面具是因为活性炭具有疏松多孔的结构，具有性。

(2)、运-20机身由多种材料组成，如铝合金、航空碳纤维(由碳纤维与其他材料制成)等，航空碳纤维属于(填“合成”或“复合”)材料。运-20采用了大展弦比翼面设计，翼展为50.5米，由此可知制作机翼所用材料应具有的性能是。

(3)、天然气的主要成分是，为防止天然气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，在左、右两图中，安装位置正确的是(填“左图”或“右图”)。

(4)、某校午餐食谱

食谱中富含维生素的是，食堂炒菜时用加碘食盐，食用加碘盐是为了预防。

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10、 “卓筒井”手工制盐创始于北宋庆历年间，比西方早800多年，其生产过程如图1，氯化钠的溶解度曲线如图2。“汲卤”获得的卤水中 NaCl的质量分数为7%~9%。下列分析正确的是（）

A、“汲卤”获得的卤水是20℃时 NaCl的饱和溶液 B、“晒卤”可增加卤水中 NaCl的质量 C、“滤卤”可除去卤水中的可溶性杂质 D、“煎盐”利用了 NaCl溶解度受温度变化影响不大的性质

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11、物质转化是化学研究的重要内容。乙、丁的物质类别相同，且乙常用于人工增雨，转化关系如图(“————”表示相互反应，“————”表示一步转化，涉及的反应均为初中化学常见反应)。下列说法正确的是( )

A、甲与乙反应一定无明显现象 B、甲与乙反应有水生成 C、丙可能是碳酸盐 D、丁转化为丙发生的是复分解反应

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12、某学习小组在探究氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的实验中，忘记滴加酚酞溶液。对反应后的溶液进一步开展探究，下列实验方案能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	检验是否恰好完全反应	取少量反应后溶液，滴加酚酞溶液
B	检验稀盐酸是否过量	取少量反应后溶液，加入 AgNO₃溶液，观察是否有白色沉淀生成
C	检验氢氧化钠溶液是否过量	取少量反应后溶液，加入 CuSO₄溶液，观察是否有蓝色沉淀生成
D	检验是否有氯化钠生成	用pH 试纸测定反应后溶液的pH

A、A B、B C、C D、D

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13、正确的操作是实验安全的保障，对导致下列后果的原因解释合理的是( )

A、用完酒精灯后，酒精灯着火————用嘴吹灭酒精灯 B、过滤后滤液仍浑浊————过滤时液面低于滤纸边缘 C、量取一定量液体时体积偏大————俯视读数 D、用高锰酸钾制氧气，加热时试管炸裂————试管口未塞棉花

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14、我国科学家借助C₆₀富勒烯催化剂，推动合成氨产业开启绿色革命，反应的微观反应示意图如图，下列说法正确的是（）

A、反应物均可由空气直接分离制得，来源广泛 B、催化剂改变了氮气的化学性质 C、该反应的化学方程式为

N_{2} + 3 H_{2} = 2 N H_{3}

D、参加反应的两种物质的质量比为14：3

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15、高铁酸钾受热时发生的反应为

,

下列关于该反应的说法正确的是（）

A、X的化学式为Fe₃O₄ B、3O₂中的“3”表示3个氧分子 C、钾离子可表示为 k⁺ D、K₂FeO₄中铁元素的化合价可表示为K₂FeO₄

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16、对乙酰氨基酚是一种常用解热镇痛药(说明书如下)。下列说法错误的是（）

药品名称：复方对乙酰氨基酚

规格：每片含对乙酰氨基酚(化学式为C₈H₉NO₂)0.25g

用法用量：成人每次1~2片，一日3次

不良反应：偶见厌食、恶心、皮疹等

A、对乙酰氨基酚由四种元素组成 B、C₈H₉NO₂含有1个二氧化氮分子 C、成人每天最多摄入1.5g C₈H₉NO₂ D、出现不良反应时应该及时就医

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17、我国在汉魏时期就利用夹钢工艺制作剑簇(如下图)，体现了“好钢(高碳钢、中碳钢)用在刀刃上”的思想。下列说法错误的是（）

A、夹钢剑簇相比纯铁剑簇更加坚硬 B、低碳钢、中碳钢、高碳钢都属于铁合金 C、生活中，纯铁的应用比铁合金更广泛 D、采用夹钢工艺生产剑簇能节省更多“好钢”

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18、如图是同学们用透明笔管和笔帽设计的验证分子性质的微型装置(已知：氨水显碱性)。下列说法错误的是（）

A、浓氨水具有挥发性 B、酚酞溶液由左至右依次变红 C、该装置的优点是节约试剂和环保 D、将浓氨水换成浓盐酸会出现相似现象

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19、下列防火措施或灭火方法，主要是利用“隔绝空气”原理的是（）

A、用锅盖盖灭油锅火焰 B、用水浇灭燃着的木柴 C、移除炉内木柴后灶火熄灭 D、在森林中设置防火隔离带

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20、学习兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”的跨学科实践活动。

资料：碱石灰是生石灰与氢氧化钠的固体混合物，可同时吸收水蒸气和二氧化碳。

任务一：测定土壤的酸碱性

小组同学在某农田采集了3份土壤样品，处理后分别与适量水混合，操作如图1所示。三次测得pH分别为8.2、8.5、8.8。

(1)、根据测定结果，该农田的土壤呈(填“酸性”“碱性”或“中性”)。

(2)、浸取时，利用纱布分离出土壤浸出液，相当于实验室的操作。

(3)、不同农作物适宜生长的pH范围如表，其中适合在该农田种植的农作物是。

农作物	小麦	大豆	海水稻
适宜的pH 范围	6.5~7.5	7.0~8.0	8.0~9.2

(4)、任务二：探究土壤酸碱性对植物生长的影响

配制酸性、中性和碱性三种不同营养液，各取50 mL 营养液分别倒入三个大小相同的培养皿中，置于光照、湿度等相同的环境中，再分别植入三株长势相当的绿豆苗和大蒜苗。每天测定绿豆苗和大蒜苗生长长度的数据，并将数据绘制图像如图2、图3。

分析图像，得出的结论为。

(5)、任务三：分析土壤盐碱化的原因

受自然条件(如降水量、水蒸发量等)影响，该地土壤表层中积累了大量的钠盐，导致土壤盐碱化。如图4为该地区多年平均降水量和土壤表层含盐量的季节变化示意图。已知该地区6月气温升高较快，由图4可知该地区6月土壤表层含盐量最高，原因可能是。

(6)、任务四：提高土壤的肥力

大蒜种植时可施用碳酸氢铵。小组同学测定某碳酸氢铵化肥样品的纯度：取10.0g该碳酸氢铵化肥样品，加水完全溶解配成试样溶液，放入如图5所示装置中进行实验。已知：2 $2 N H_{4} H C O_{3} + H_{2} S O_{4} =$ ${(N H_{4})}_{2} S O_{4} + 2 H_{2} O + 2 C O_{2} ↑ 。$

①装置A 中发生反应的化学方程式为，装置E的作用是。

②实验中三次测得反应后D装置的质量平均增加了4.4g，根据数据计算该化肥样品中碳酸氢铵的纯度为。

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