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1、化学与我们的生活有着密切的联系。现有①氮气 ②氧气 ③稀有气体 ④二氧化碳 ⑤水蒸气五种物质，请按下列要求将序号填入空格内：(1)、可供给人类呼吸的气体是；(2)、可导致温室效应的气体是；(3)、可制硝酸和氮肥的气体是；(4)、可充入霓虹灯内且通电时会发出有色光的气体是；(5)、可导致酥脆的饼干在空气中放置一段时间会变软的气体是。
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2、在下图中选择适合的仪器，回答问题。
(1)、写出下列仪器的名称：b．；c．；e．。(2)、取用粉末试剂时用；量取28 mL的液体用；吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是；加热试管里的试剂应使用。(填字母序号) -
3、以下各装置不能完成相应实验的是
①探究空气中氧气的含量
②收集氧气
③比较催化效果
④检验氧气
A、只有①② B、只有②③ C、只有①④ D、只有②④ -
4、同学们利用生活中简单的材料制作了便于携带的简易供氧器如图所示。过碳酸钠固体易溶于水，遇水分解为碳酸钠和过氧化氢。下列说法不正确的是
A、过碳酸钠需密封保存 B、二氧化锰起催化作用 C、可通过加湿仓控制产生氧气的速率 D、加湿仓中的水可用于增加O2的湿度 -
5、鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体，最简单的方法是A、将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 B、测量三种气体的密度 C、将气体分别通入澄清石灰水中 D、将气体分别通入水中
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6、下列关于催化剂的说法正确的是A、二氧化锰是一切反应的催化剂 B、催化剂可以改变化学反应速率 C、催化剂在化学反应前后质量和性质都不变 D、如果没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢不会分解产生氧气
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7、中国化学之父徐寿先生在《化学鉴原》编译中称一种气体为“养气”，意为“养气之质”，体现了人的生存离不开它，这种气体即为氧气。下列关于氧气的说法正确的是A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C、氧气可以支持燃烧，常用作火箭发射的高能燃料 D、气态氧气是无色无味的，所以液态氧气也没有颜色
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8、下列说法错误的是A、冰水属于混合物 B、纯净物只由一种物质组成 C、河水、海水都是混合物 D、混合物都是由两种或两种以上的物质组成
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9、下列有关实验现象的描述，正确的是A、红磷在空气中燃烧，放出热量，生成五氧化二磷 B、碳在氧气中燃烧，发白光，放出热量，生成白色固体 C、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 D、铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
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10、下列反应中属于氧化反应，但不属于化合反应的是A、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 B、硫+氧气二氧化硫 C、氧化汞汞+氧气 D、石蜡+氧气二氧化碳+水
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11、空气中的各种成分广泛应用于工农业生产、医疗和科研等领域，下列有关空气的说法正确的是A、空气质量指数级别越高，空气质量状况越好 B、空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛 C、空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 D、道尔顿通过实验得出了空气由氧气和氮气组成的结论
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12、下列实验操作中正确的是A、
B、
C、
D、
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13、
某化学研究小组在利用课本上的实验装置测定空气中氧气含量时，多次实验后发现集气瓶内上升的水体积始终小于瓶内原有空气体积的。为了找出原因，他们继续进行探究。
【提出问题】足量的红磷燃烧能否耗尽空气中的氧气？
【查阅资料】白磷能与氧气发生反应，生成物为五氧化二磷。
【设计实验】在老师的指导下，研究小组的同学利用如图1装置进行实验(红磷和白磷均过量)。他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃。待红磷熄灭且装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射白磷，白磷被点燃。
【记录数据】研究小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，氧气浓度传感器与数显设备相连，测量的容器内氧气浓度变化曲线如图2。
【实验分析】
（1）图1中红磷燃烧的现象为。（2）图2中DE段氧气浓度变化的主要原因是。【实验结论】
（3）红磷燃烧(填“能”或“不能”)耗尽空气中的氧气。【再次探究】研究小组的同学再次查阅资料发现，食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。他们尝试用图3装置进行实验来测定空气中氧气的体积分数，量筒中装有50mL水，记录相关数据如表所示：
实验时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7
（4）根据表中实验数据计算空气中氧气的体积分数约为。（5）若实验结束时，俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。 -
14、
某化学兴趣小组为探究空气中氧气的含量，设计了下图所示的实验装置。
实验探究如下：
【实验原理】
（1）该实验中发生反应的符号表达式为。
【实验操作】
（2）选用20mL的试管，按图连接装置并。将注时器的活塞停在10mL刻度处。在试管中放入一定量的红磷，点燃酒精灯，待充分反应后打开弹簧夹，注射器的活塞停留在7mL处。
【实验现象】
（3）实验中试管内可观察到的现象是。
【实验结论】
（4）根据实验现象可以得出：试管内剩余的气体主要的化学性质是。
（5）该实验测得空气中氧气的体积分数为。
【反思交流】
（6）同学们分析认为，该实验得出此数据可能是因为（写一条）。
（7）小明同学提出不能用木炭代替红磷进行该实验，因为。
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15、实验室制取气体可能会用到以下仪器，请你根据所学知识回答下列问题。
(1)、写出仪器的名称：B是。(2)、甲同学欲用高锰酸钾制取氧气，还缺少的仪器是 ， 用该方法制取氧气，如果选择装置F收集，是因为。(3)、乙同学欲用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，该反应的符号表达式为。(4)、如果用装置I收集氧气，气体应从(填“a”或“b”)端通入。(5)、已知一氧化氮气体难溶于水，密度比空气的大，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置(填仪器字母)。 -
16、
探究“水的组成及变化”。
实验方法：在电解器玻璃管中加满水(含少量硫酸钠)，接通直流电。
（1）实验现象：切断电源后，将燃着的木条放在b玻璃管尖嘴口，打开活塞，观察到的现象是。
（2）实验原理：(用文字表示反应)。
（3）实验结论：。
【问题与交流】
（4）①水中加入少量硫酸钠是为了。
②该化学反应的微观实质是。
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17、我国自主研发了全球首艘氨燃料动力集装箱船，将开启全球航运零排放的氨燃料时代。氨气（）在氧气中燃烧的微观示意图如图所示。请回答。
(1)、保持“
”化学性质的最小粒子是（填化学符号）。 (2)、该反应共涉及种物质。(3)、上述反应（填“属于”或“不属于”）分解反应。(4)、下列说法不正确的是___________（填字母）。A、该反应的实质是原子的重新组合 B、该反应前后分子的种类发生改变 C、该反应说明在化学变化中分子、原子都可再分 -
18、根据下列微观示意图，回答下列问题。
(1)、与A粒子化学性质相似的微粒是(填序号)。(2)、E粒子在化学反应中容易(“得到”或“失去”)电子。(3)、B粒子中X=。(4)、具有相对稳定结构的微粒是(填序号)。 -
19、下图是“镁带燃烧实验”示意图，请回答下列问题。
(1)、写出图中出现的两种实验仪器的名称：、。(2)、镁带燃烧过程中可观察到发出 ， 留下白色粉末状固体，并放出大量的热。这其中可作为判断镁带燃烧是化学变化的依据的是。(3)、镁带燃烧实验中，作为反应物的是、作为生成物的是、反应的条件是。(4)、查阅资料得知，镁带在空气中燃烧还能和氮气发生化学反应生成氮化镁，该化学反应过程可以用中文表示为。 -
20、为了减少钠元素的摄入量，一些家庭选择将普通食盐更换为低钠盐（通过降低氯化钠比例、增加氯化钾含量实现钠含量减少）。下表是氯化钠、氯化钾的溶解度：
温度/℃
0
20
40
60
80
100
溶解度/g
氯化钠
35.7
36.0
36.6
37.3
38.4
39.8
氯化钾
27.6
34.0
40.0
45.5
51.1
56.7
结合上述信息，下列说法错误的是
A、40℃时，氯化钠的溶解度为 B、可通过升高温度的方法将氯化钾饱和溶液变为不饱和溶液 C、在20℃和40℃之间某一温度，两种物质饱和溶液的溶质质量分数相等 D、将等质量的氯化钾、氯化钠的饱和溶液由80℃降温到20℃时，所得溶液溶质质量分数的大小为氯化钾>氯化钠