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相关试卷

1、“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。下列措施中与此理念相符的是

A、提倡开私家车 B、积极植树造林、种花种草 C、露天焚烧垃圾 D、为了新春喜庆，燃放鞭炮

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2、兴趣小组为了解调控化学反应的方法，进行了下列实验。

(1)、实验一：在空气中点燃木炭，再伸入充满氧气的集气瓶中，木炭燃烧更剧烈，说明会影响化学反应速率，反应的文字表达式是。

(2)、实验二：图1木条不复燃，图3中的现象为，由此得到的结论是。若反应前后MnO₂的和化学性质不变，则MnO₂是过氧化氢分解的催化剂。图3中反应的文字表达式是。

(3)、为寻找该反应的新催化剂，兴趣小组分别用5 mL 10%双氧水和不同催化剂进行实验，数据如表。分析表中数据，催化效果最好的物质是。
编号
催化剂
收集气体体积
收集气体所用时间
①
2 g氧化铁
7.0 mL
560 s
②
2 g土豆
7.0 mL
180 s
③
2 g生姜
5.1 mL
180 s

(4)、调控化学反应的方法还有很多，下列事例中调控方法相同的是___________(填序号)。

A、食品在冰箱中保存不易变质 B、燃煤发电时，把煤块粉碎 C、汽车发动机把汽油喷成雾状进行燃烧

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3、小安同学使用高锰酸钾制取氧气并验证氧气的某些性质如图所示。

(1)、仪器a的名称是， A的试管口需略向下倾斜，目的是防止。

(2)、A制取氧气反应的表达式为。

(3)、排空气法收集氧气可选用装置(填字母)，此法收集氧气基于氧气的性质是。用D收集氧气的方法叫，此法收集氧气前瓶中必须灌满水，否则会导致的后果是。

(4)、氧气收集完毕，将导管从水槽中取出后再熄灭酒精灯的原因是。

(5)、E实验发生反应的表达式是，说明氧气的性质是，集气瓶中水的主要作用是。

(6)、在小安的实验方案中需要标注的如图图标是___________(填字母序号)。

A、 B、 C、

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4、
化学兴趣小组的同学为探究分子的性质，进行了如下项目式学习。
任务一：探究分子的相关性质
同学们设计了如图所示的实验装置，并进行了有关实验。
（1）实验中观察到的现象是，该实验说明了。
任务二：继续探究分子的相关性质
（2）同学们用针管抽取一定体积的空气(如图)，然后用指尖堵住插针头的玻璃管，将活塞慢慢推入，到一定程度就很难再推动了。此实验可以说明的分子性质是。
任务三：通过微观示意图认识分子的性质：下图是氢分子和氧分子运动的示意图。
（3）在A、B和C中，能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是(填字母)。
（4）通过对比B、C，可以得到的结论是。
（5）反思：湿衣服在阳光下更容易晾干，用微粒的观点解释其原因是。

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5、根据要求回答下列问题：

(1)、拉瓦锡测定空气组成的实验中，把汞加热12天，汞表面产生一层红色粉末，这个变化中的反应物是，生成物是，反应条件是。

(2)、写出红磷燃烧反应的表达式；某同学用如图所示的装置，在充满空气的锥形瓶中点燃红磷，并迅速塞紧瓶塞。待红磷熄灭且锥形瓶冷却后瓶中得到的是(填“纯净物”或“混合物”)。此时瓶内气压(填“＞”或“＜”)外界大气压。

(3)、写出铁在氧气中燃烧的表达式，所属基本反应类型是。

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6、根据要求回答下列问题：

(1)、用字母代号把仪器：a．烧杯；b．试管；c．胶头滴管；d．燃烧匙；e．药匙，填入相应位置。
(1)能直接加热的；
(2)吸取或滴加少量液体的；
(3)取用粉末状药品；
(4)点燃红磷所用的；
(5)用作配制溶液和较大量试剂的反应容器。

(2)、用字母代号把物质：f．氧气；g.稀有气体；h.二氧化硫；i．二氧化碳；j．氮气，填入空格内：
(6)在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源的是；
(7)可用于制造硝酸和氮肥的；
(8)能使澄清的石灰水变浑浊的；
(9)对大气形成污染的气体是；
(10)可用于医疗急救、气割气焊的。

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7、如图所示“氧气”要穿过迷宫，从入口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质

A、硫 B、水 C、五氧化二磷 D、氮气

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8、对如图所示的水分解反应的示意图，下列理解不正确的是

A、过程Ⅰ表明化学变化中分子可拆分成原子 B、过程Ⅰ、Ⅱ表明反应前后原子的种类和数目均不变 C、过程Ⅲ表明化学变化前后分子种类发生了改变 D、该示意图说明水分子和氢分子、氧分子是同种物质的分子

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9、下列说法中正确的是

A、氮气约占空气质量的78% B、臭氧层破坏与空气污染无关 C、空气中稀有气体所占比例虽小但用途广泛 D、空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救

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10、世界气象组织9月16日公布，南极上空臭氧洞正在减小，全球空气质量正在改善。下列做法与保护蓝天行为不相符的是

A、乘坐公共交通出行 B、推广使用清洁能源 C、加强生态环境治理 D、露天焚烧生活垃圾

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11、下列物质中，属于混合物的是

A、冰 B、液态氧 C、高锰酸钾 D、洁净的空气

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12、下列四项基本实验操作中，不正确的是

A、氧气的验满 B、检查装置气密性 C、倾倒试剂 D、加热试剂

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13、小明雨中散步突然发现空气异常清新，他想是秋初草树茂盛的原因，还是下雨的原因呢？有关小明的行为属于科学探究中的发现问题的是

A、天下雨了 B、秋初草树茂盛 C、发现空气异常清新 D、散步

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14、我们周围的物质都在不断发生变化。下列变化中，属于化学变化的是

A、铁丝折弯 B、水蒸发 C、水果腐烂 D、冰块融化

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15、为测定空气中氧气的体积分数，某同学将教材实验进行了改进，下表是实验过程中记录的有关数据。资料：食品脱氧剂(以铁粉为主的物质组成)能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。
实验所需的时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
$m$
19.7

(1)、表中m=mL。

(2)、若食品脱氧剂量不足，则会使测量结果(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

(3)、据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数约是。(写出计算过程，计算结果保留一位小数)

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16、某学习小组完成“实验活动：氧气的实验室制取与性质”进行了研讨，请你参与完成下面的问题。

(1)、写出图中标号仪器名称：a。

(2)、实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是(填字母序号)。

(3)、学习小组用高锰酸钾制取氧气，并通过排水法收集氧气，选用了装置A、C，请你帮她完成下列分析过程。
①写出实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式：。
②小安在实验过程中发现水槽中的水变成了红色，推测可能的原因：。
③通过排水法收集氧气时，集气瓶中已集满氧气的现象。

(4)、实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷气体。甲烷是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体，则制取并收集纯净的甲烷，应该从图中选择的制取装置是。若用F装置收集甲烷，应从(b或c)通入。

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17、
生产、生活中有多种获取氧气的方法。
(一)“分离液态空气法”制氧气
（1）经步骤1处理后的空气属于(填“纯净物”或“混合物”)，经步骤2得到液态空气，此过程属于(填“物理”或“化学”)变化。
（2）根据表中数据：控制温度T₂的范围为，可分离获得氧气。
物质
$H_{2} O$
${CO}_{2}$
$N_{2}$
$O_{2}$
沸点/℃
100
-56.6
-196
-183
（3）此方法是利用氮气和氧气的不同将其汽化分离。
(二)“膜分离法”制氧
（4）膜分离法的原理：在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积(填“大”或“小”)。

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18、如图分别为硫、木炭、铁丝燃烧实验。

(1)、甲中反应的符号表达式为。

(2)、甲和丙中的水哪一个可以用细沙来代替(“甲”或“丙”)，乙中燃烧之后往里面倒入澄清石灰水观察到的现象是，证明生成了。

(3)、丙中做细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧的实验时需要：①将铁丝盘成螺旋状的原因是；②将细铁丝下端系一根火柴，作用是；③将细铁丝(填“缓慢”或“迅速”)伸入到盛有氧气的集气瓶中。

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19、阅读下面科普短文回答下列问题。
稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡六种气体，约占空气体积的0.94%。常温常压下，稀有气体都是无色无味，微溶于水，且熔点和沸点都很低。
由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是相对稳定的结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在一定条件下，氙气(Xe)可与氟气(F₂)发生反应，生成四氟化氙(XeF₄)。
工业上，制取稀有气体是通过将液态空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭低温吸附法，将稀有气体分离开来。
在焊接精密零件或镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氦气是除了氢气外的最轻气体，密度约为空气的七分之一，可以代替氦气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。

(1)、稀有气体共同的物理性质是(任填一点)。

(2)、氦气代替氢气用于飞艇的优点是。

(3)、稀有气体化学性质稳定的原因是。

(4)、请写出氙气(Xe)与氟气(F₂)发生反应的符号表达式。

(5)、通过阅读你已经了解了稀有气体的一些用途，除此之外，请再举一例稀有气体的可能用途。

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20、如图1为教材中测定空气中氧气含量的实验装置图。

(1)、小慧用图1中装置在检验气密性良好后开始测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的符号表达式是，该反应属于(填“化合反应”或者“分解反应”)。在此实验中水起到了很重要的作用，集气瓶中预先放少量的水的原因是(填一种即可)。

(2)、实验完毕后，剩余气体主要是；由此可以推测出剩余气体具有哪些化学性质？。

(3)、小慧想能否使用其它物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你帮助小慧一起作判断。不能用于代替红磷进行该实验的有___________(填字母序号)。

A、木炭 B、铁丝 C、镁条 D、硫

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