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1、下列关于空气的说法正确的是A、洁净的空气是纯净物 B、按质量计算，空气中的氮气约占 C、空气中有氧气分子 D、目前计入空气污染指数的项目有、、
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2、巴黎奥运会开幕式的下列活动中主要涉及化学变化的是A、巴黎圣母院钟声响起 B、升奥运五环旗 C、点燃奥运圣火 D、体育代表团乘船入场
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3、中国天宫空间站三名航天员每日需要O22.4kg，固体燃料氧气发生器制氧，是航天员安全可靠的供氧途径之一。向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠(NaClO3)；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，NaClO3受热分解为NaCl和O2。三名航天员4天所需O2共9.6kg，则理论上至少需要加热分解NaClO3的质量为多少？(写出完整计算过程)
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4、
质量守恒定律是自然界的基本定律之一，化学兴趣小组以“探究质量守恒定律”为主题开展实验探究。
【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
【猜想与假设】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【实验探究】
（1）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后装置的质量。
实验方案
方案一
方案二
实验装置
实验过程
分别将反应物及反应容器放在托盘天平上用砝码平衡
取下烧杯并将其倾斜，将两种溶液混合，观察到烧杯中 ， 一段时间后再放回托盘天平
取下烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸倒入烧杯中，充分反应后再放回托盘天平，天平的指针(填“向左”或“向右”)偏转
（2）方案一中发生反应的化学方程式为 ， 请讨论分析导致方案二实验结果的原因：。
【得出结论】
（3）同学们经过讨论分析，得出猜想2正确，请从微观角度解释原因：。
【反思评价】
（4）通过以上实验，在选有气体参加或生成的化学反应来验证质量守恒定律时应在进行。
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5、
化学在我国工业发展中发挥着重要作用。
I．化学与航天——火箭的动力来源(以液氧液氢为例)
（1）工业上利用分离液态空气的方法制取氧气，是利用液氧与液氮的不同。
（2）氢气被认为是理想的燃料，理由为(写出一条即可)。
Ⅱ．化学与化工
甲烷(CH4)可作为清洁燃料和化工原料。煤综合利用获得甲烷的一种简化工艺流程图如图所示。
（3）煤属于(填“纯净物”或“混合物”)，在进入“反应室1"前，通常进行粉碎处理，目的是。
（4）“反应室1”中产生的氢气经净化后，可通入反应室(填“2”或“3”)直接参与反应。
（5）在“反应室2”中，一氧化碳和水在催化剂、加热条件下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为。
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6、
兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由组成的化合物。
（2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为 ， 经检验管a中的气体是（填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ， 进而推算出结果。
（4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ， 可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是。
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7、化学是一门以实验为基础的学科。
(1)、仪器a的名称为。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气，常在试管口放一小团棉花，目的是 ， 写出该反应的化学方程式：。用B装置收集氧气，体现了氧气的物理性质是；停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是(填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)。(3)、用上述收集的O2完成如图C所示的实验，坩埚钳自上而下缓慢伸入集气瓶的目的是 ， 观察到澄清石灰水。(4)、某同学为探究燃烧的条件设计了如图2所示实验。已知白磷的着火点是40℃。向装置甲中通入空气，甲中的热水压入到乙中，甲、乙中的白磷均燃烧。由液面降低后甲中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要；由热水进入后乙中白磷燃烧的事实，说明燃烧需要。
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8、加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”“灰氢”“蓝氢”“紫氢”和“金氢”等。下图带你认识“多彩”的氢。
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。
依据上文，回答问题。
(1)、电解水制氢的化学方程式为。(2)、属于“绿氢”和“紫氢”的分别是和(填字母序号)。a．风能发电制氢 b．煤燃烧发电制氢 c．核能发电制氢
(3)、从微观角度解释，氢气能被压缩储存的原因是。(4)、“液氨储氢”属于(填“物理”或“化学”)储氢。 -
9、下列探究实验的设计中，不能达到实验目的的是
A．测定空气中氧气的含量
B．探究分子的运动
C．验证面粉在一定条件下能爆炸
D．探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
A、A B、B C、C D、D -
10、生活处处即化学，对下列生活现象解释合理的是A、煤炉火越扇越旺—增大可燃物浓度 B、煤粉比煤块燃烧更旺—增大与氧气的接触面积 C、油锅着火放入青菜后熄灭—降低油的着火点 D、移除炉灶内木柴后灶火熄灭—隔绝空气
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11、化学兴趣小组进行趣味化学实验。将过氧化氢溶液、发泡剂、催化剂混合后，迅速涌出大量柱状泡沫。因喷出的大量泡沫像大象用的牙膏，故被称为“大象牙膏”实验。
【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些？
【进行实验】向烧杯A中加入10mL不同浓度的过氧化氢溶液和发泡剂。向烧杯B中加入4mL水和不同质量的催化剂(酵母)。将两只烧杯中的液体混合，记录泡沫溢出烧杯口所需时间，实验装置如下图。
实验序号
泡沫溢出烧杯所需时间/s
过氧化氢溶液浓度
发泡剂/滴
酵母质量/g
水/m L
①
10%
5
0.1
4
85
②
10%
x
0.2
4
42
③
10%
5
0.4
4
10
④
5%
5
0.4
4
30
⑤
15%
5
0.4
4
5
【解释与结论】
(1)、实验中，量取10mL过氧化氢溶液应选用mL量筒(填“10”或“50”)。(2)、过氧化氢在催化剂作用下，发生反应的文字表达式为。(3)、①~③中为控制发泡剂的滴数相同，②中x应为。(4)、对比实验③④⑤可得到的结论：酵母质量等条件相同时，在实验研究的过氧化氢溶液浓度范围内，。(5)、补充实验证明二氧化锰做催化剂比酵母实验效果好。实验方案：向烧杯A中加入10mL15%的过氧化氢溶液和5滴发泡剂，烧杯B中加入观察到泡沫溢出烧杯所需时间小于5s。 -
12、用下图实验研究分子的性质。
(1)、实验1，能证明氨分子运动的实验现象是。(2)、实验2，研究影响分子运动速率的因素是。 -
13、用如图装置探究水的组成。
(1)、1管中产生的气体是。(2)、电解水反应的文字表达式为。(3)、该实验可证明水是由组成。 -
14、用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。
(1)、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是。(2)、能验证可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是。(3)、热水的作用是和提供热量。 -
15、利用如图实验研究氧气的性质。
(1)、实验中，观察到木炭在氧气中剧烈燃烧， ， 放热。(2)、该反应的文字表达式为。 -
16、根据下图回答问题。
(1)、A装置中用高锰酸钾制取氧气，仪器a的名称是 ， 该反应的文字表达式为。(2)、收集氧气的装置是(填序号)。(3)、将带火星的木条放在瓶口，观察到 ， 说明瓶中已充满氧气。 -
17、阅读下面科普短文。
室内空气污染是指在封闭空间内的空气中，存在对人体健康有危害的物质，并且浓度超过国家标准。
甲醛是主要的室内空气污染物之一，它是一种无色有刺激性气味的气体。室内甲醛主要来源于建筑材料、家具、各种黏合剂涂料和合成纺织品等。室内甲醛的释放量与温度、湿度和家具数量等有关。科研人员通过实验研究了室内甲醛的释放量与温度的关系，结果如图1。
目前常用的甲醛去除方法主要有自然通风法、活性炭吸附法、植物净化法和光催化氧化法等。光催化氧化法去除甲醛，是在光触媒做催化剂和光照的条件下，甲醛与氧气发生反应，生成二氧化碳和水，从而达到去除室内甲醛的目的。科研人员通过实验比较了两种不同的光触媒去除甲醛的效果，结果如图2。
随着科学技术的进步，未来会有更好的方法去除甲醛，让我们的生活更加健康环保。
(原文作者何刘洁、曹静等，有删改)
依据文章内容回答下列问题。
(1)、甲醛的物理性质是(写出一点即可)。(2)、室内甲醛的主要来源有。(3)、利用光催化氧化法可去除甲醛，其反应的文字表达式为。(4)、判断下列说法是否正确(填“对”或“错”)。①光触媒A比光触媒B去除甲醛的效果好。
②开窗通风和放置活性炭包等措施都可以降低室内甲醛含量。
(5)、由图1可知，在实验研究的温度范围内，室内甲醛的释放量与温度的关系是。 -
18、水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。城市生活用水的主要净化流程如下：
(1)、上述流程中，起过滤作用的是隔网和。(2)、经上述流程净化后得到的水属于(填“纯净物”或“混合物”)。 -
19、用空气等原料合成氨的主要流程如下：
(1)、氢气与氮气反应生成氨气，其反应条件为。(2)、液氧变为氧气时，分子间隔(填“变大”、“变小”或“不变”)。 -
20、空气的各种成分在生活中都具有广泛用途。(1)、食品的包装袋中充满氮气可以防止食品腐坏，利用氮气的性质是。(2)、物质的燃烧离不开氧气。氢气燃烧前后分子种类变化的微观示意图如下，在方框内画出生成物的微观粒子图示。
