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1、实验是学习和研究化学的重要途径。
(1)、甲实验为某同学探究氧气的化学性质，回答下列问题。①图中夹持木炭的仪器叫。
②图中将烧红的木炭，由瓶口缓缓插入盛氧气的集气瓶中，这样做的目的是。
③图中倒入澄清石灰水后看到的实验现象是。
(2)、装置乙可进行电解水的实验。此实验可以得出水是由组成的；在使用a试管内气体前，从实验安全的角度考虑，应该首先进行的操作是；b试管内气体的化学性质是(写出一条即可)。(3)、利用装置丙，我们可以探究化学反应前后物质的质量关系。①该装置不能验证质量守恒定律，请说明理由。
②用微粒的观点解释质量守恒定律。
(4)、2015年中国科学家屠呦呦发现的青蒿素(C15H22O5)荣获了诺贝尔奖，回答下列问题：①求出青蒿素相对分子质量(写出计算步骤，并求出结果)。
②14.1g青蒿素中含O元素质量。
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2、在实验室里可以采用多种方法制取氧气。
(1)、A和B均可以制取氧气，与A相比较，B装置中活塞(开关)的主要作用是什么？(2)、实验室也可用C装置制取氧气，其反应的方程式是 ， 用D装置来收集氧气，请将收集装置补画完整。 -
3、某小组设计如图所示的两个实验来探究分子运动。
(1)、实验一可以观察到的现象是 ， 该实验的结论是。(2)、同学们通过实验发现，两个实验均有明显的现象，都能得出结论达到实验目的。但同学们一致认为实验二更好，请你写出实验二的优点（写出一点即可）。 -
4、某小组同学在实践活动中，制作了如图所示的简易净水器，并用其净化浑浊的河水。回答有关问题：
(1)、图中小卵石和石英砂的作用。(2)、检验净化后的河水是否含有可溶性杂质的实验方案。 -
5、化学与生产生活紧密相关，请写出下列反应方程式：(1)、有水生成的化合反应。(2)、水蒸气在高温条件下与铁反应生成四氧化三铁和氢气。
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6、A、B、C是初中化学常见物质，A、B为纯净物，且两种物质由相同的元素组成，C为气体单质，能使带火星木条复燃，它们之间的关系如图所示。
(1)、写出物质A的化学式：。(2)、写出由A生成B物质的方程式：。(3)、C物质的一种用途为。 -
7、模型认知是化学学科重要核心素养之一，分析下列图示回答有关问题。
(1)、图甲是铁元素在元素周期表中的信息，铁元素的相对原子质量是。(2)、图乙为氯元素的离子结构示意图，则x的数值为。(3)、图丙是氮元素的价类二维图，物质B的名称是。 -
8、物质的用途是由其决定，H2能做高能燃料是因为。
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9、化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，指出下列研究涉及食盐的那个方面。(1)、食盐中含有哪些元素？(2)、食盐外形为何是立方体？(3)、向食盐水中通电能得到哪些新物质？
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10、用正确的化学用语填空：(1)、地壳中含量最多的金属元素。(2)、硬水中含的钙离子。(3)、保持水化学性质的最小粒子。
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11、推理和归纳是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A、催化剂能改变化学反应速率，所以能改变化学反应速率的物质都是催化剂 B、阳离子一定带正电荷，则带正电荷的粒子一定是阳离子 C、氮气的化学性质不活泼且不供给呼吸，故可用做粮食、瓜果的保护气 D、原子是化学变化中的最小粒子，所以原子不可再分
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12、下列方程式书写正确的是A、红磷在O2中燃烧：4P+5O2=2P2O5 B、碳在O2中燃烧：C+O2CO2 C、铁在O2中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3 D、电解水：2H2O2H2↑+O2↑
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13、化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分，下列概念中关系不正确的是
选项
概念X
概念Y
X和Y的关系
A
阳离子
阴离子
交叉关系
B
物理性质
化学性质
并列关系
C
元素
非金属元素
包含关系
D
化合反应
氧化反应
交叉关系
A、A B、B C、C D、D -
14、下列各组物质中前者属于单质，后者属于化合物的是A、经过净化的空气，冰水混合物 B、二氧化碳气体，矿泉水 C、氧气，氨气 D、人呼出的气体，氮气
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15、物质是由微观粒子构成的。下列各组物质都由分子构成的是A、硅，汞 B、氧气，二氧化硫气体 C、氨气，氖气 D、银，硫酸铜
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16、下列有关实验现象描述正确的是A、木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成黑色固体 B、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，产生黑色固体 C、硫在空气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰 D、向氢氧化钠溶液中滴硫酸铜溶液，产生蓝色氢氧化铜沉淀
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17、下列图示的实验操作正确的是A、加热液体
B、闻气体气味
C、液体的倾倒
D、检查气密性
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18、装运汽油或酒精的运输车上，所贴的危险化学品标志为A、
易燃固体
B、
有毒品
C、
易燃液体
D、
腐蚀品
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19、计算(1)、填写下表中的空格
原子种类
核电荷数
质子数
中子数
核外电子数
相对原子质量
钠原子
11
12
(2)、已知一个碳-12原子的质量为Akg，一个氯原子的质量为Bkg，则氯的相对原子质量是多少？(写出计算过程并化为最简式)。 -
20、同学们围绕“铁在氧气里燃烧”的实验展开以下探究活动。(1)、活动一：探究铁丝在氧气中燃烧时“火星四射”的现象与其含碳量的关系
【实验探究】
实验操作
实验现象
解释与结论
实验1：取直径0.20mm，含碳0.1%的铁丝，在氧气中燃烧。
零星的火星
①铁丝燃烧的文字表达式是。
②铁丝在氧气中燃烧，“火星四射”与其含碳量的关系为。
实验2：取直径0.20mm，含碳0.32%的铁丝，在氧气中燃烧。
较明显的火星四射
【拓展延伸】
同学们认为铁丝燃烧的现象还与氧气的浓度有关，所以想收集不同浓度的氧气进行相关实验(假设收集到的氧气为纯氧气)，若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，向容积为400mL的集气瓶中加水(预留一部分空气)，水的体积约为mL(假设集气瓶内不预留水)。
(2)、活动二：探究铁燃烧时溅落下来的黑色物质中是否有铁单质【查阅资料】
铁的氧化物均能与稀盐酸反应，而铁与稀盐酸反应的同时有气泡产生。
【实验探究】
实验操作
实验现象
解释与结论
将冷却后的黑色固体碾碎，装入试管，加入足量稀盐酸。
固体溶解，
铁燃烧时溅落下来的黑色固体中含有铁单质
【拓展延伸】
由此可知探究活动一中为了防止集气瓶炸裂，应采取的措施。