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1、实验室用高锰酸钾制氧气并验证氧气的性质，下列操作正确的是A、
检查装置气密性
B、
加热高锰酸钾制氧气
C、
氧气验满
D、
硫在氧气中燃烧
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2、实验室用如图所示装置制取氧气，其中主要步骤有：①固定装置；②装入药品；③加热；④检查装置的气密性；⑤用排水法收集；⑥撤酒精灯；⑦移导管。其操作顺序正确的是
A、①②③④⑤⑥⑦ B、②③①④⑤⑦⑥ C、④②①③⑤⑦⑥ D、④①②⑤③⑥⑦ -
3、下列实验操作正确的是A、用嘴吹灭酒精灯 B、给试管中的液体加热时，试管口对着自己 C、用托盘天平称量时，左盘放称量物，右盘放砝码 D、将实验剩余的药品放回原试剂瓶
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4、下列物质中，属于纯净物的是A、洁净的空气 B、矿泉水 C、蒸馏水 D、水泥砂浆
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5、寓言故事是中华传统文化中宝库中的璀璨明珠，下列寓言故事涉及化学变化的是A、愚公移山 B、抱薪救火 C、掩耳盗铃 D、刻舟求剑
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6、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：
(1)、取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会漂浮。结论：石蜡的密度比水。(2)、点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，a层为外焰，b层为内焰，c层为。其中温度最高。(3)、实验3：将一只干燥的冷烧杯罩在蜡烛火焰的上方，发现烧杯的内壁出现水雾，触摸烧杯外壁感觉到发热，迅速将烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，发现澄清石水变 ， 说明蜡烛燃烧生成了水和(写化学符号)。 -
7、根据如图1所示的装置，结合所学知识回答问题。
(1)、写出图中仪器a的名称。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是(填字母)，实验时应在试管口放棉花，其作用是 ， 若要收集较纯净的氧气可选用装置E，当时开始收集氧气。(3)、用C装置收集氧气时，验满的方法是。 -
8、硫、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验如图所示。请据此回答问题。
(1)、观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。通过观察比较，可归纳出它们的共同点：这三个实验的反应条件都是；在反应过程中，这三个实验都(填“吸热”或“放热”)；这三个反应的基本反应类型都是反应。(2)、三个实验均在集气瓶内放了少量水，其中实验丙中水的作用是。 -
9、稀有气体的下列用途，分别利用了哪项下列性质？请用字母序号填空：
A．一般不跟其它物质反应 B．密度比空气小 C．通电时会发出有色的光 D．难溶于水
(1)、用于制造霓虹灯。(2)、电焊金属时用氩气做保护气。 -
10、如图转化关系中，A是暗紫色固体，生成物D能使带火星的木条复燃，在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变。E、F常温下为液体，G为黑色固体，绿色植物可将气体H通过光合作用吸收，并转化为无色气体D。
(1)、物质F的化学符号是。(2)、写出固体A加热反应的文字表达式：。(3)、固体G在气体D中燃烧的现象是。(4)、请再写出一个与③基本反应类型相同的符号表达式。 -
11、关于化学上的归类不正确的是
选项
归类
物质
A
第一个字母为C的元素符号
碳、钙、铜
B
黑色固体
木炭、四氧化三铁、二氧化锰
C
可以直接加热的仪器
试管、烧杯、蒸发皿
D
构成物质的微粒
分子、原子、离子
A、A B、B C、C D、D -
12、如图所示的装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列有关该实验的说法中，正确的是
A、本实验中的红磷可用木炭代替 B、红磷熄灭后立即打开弹簧夹 C、最终瓶中剩余的气体是纯净的氮气 D、集气瓶中液面最终上升至1处，证明空气中氧气的含量约为空气体积的1/5 -
13、下列说法正确的是A、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体 B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾 C、硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体 D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
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14、下图所示的基本实验操作中，正确的是
A．点燃酒精灯
B．滴加液体
C．加热液体
D．读取液体体积
A、A B、B C、C D、D -
15、下图为氯气与氢气一系列变化的过程图。以下说法正确的是
A、变化①中分子种类没有改变 B、变化②生成了新物质 C、方框B中的物质为纯净物 D、变化③的操作可能是降低温度 -
16、下图为2025年10月22日佛山空气质量，AQI指数是空气中含污染物指数，说法不正确的是
A、AQI指数越低，空气质量越好 B、检测的污染物缺少CO2 C、这天的主要空气污染物是O3 D、监测空气有利于治理空气污染 -
17、
用如图所示的装置测定空气中氧气含量，集气瓶的容积为350 mL。装置气密性良好，实验前止水夹关闭，实验前预先在集气瓶中放入30 mL水，烧杯中盛有足量水，用凸透镜引燃燃烧匙中的红磷，冷却后打开止水夹，测得烧杯中的水少了64 mL。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式：①。
（2）计算空气中氧气的体积分数②(要求写出计算过程)。
氧气是人类维持生命不可缺少的物质，一个初中生每天大约吸入空气440 L，计算：
（3）一个初中生每天吸入氧气的体积为③。
（4）标准状况下，一个初中生每天吸入氧气的质量为④g。(标准状况下，氧气密度为1.43 g/L，保留一个小数点。
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18、
某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。
活动一：了解空气质量指数
【思考分析】
（1）如图是某日的空气质量情况，该日的空气质量为①(填“轻度污染”或“重度污染”)。
（2）空气中二氧化硫(SO2)、二氧化氮(NO2)所引起的环境问题是②。二氧化硫主要由含硫物质燃烧产生，请写出含硫物质燃烧生成二氧化硫的符号表达式：③。
活动二：认识微型空气质量“检测站”
【交流思考】
（3）如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将④能转化为电能。
【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据如表：
二氧化氮/μg
臭氧/μg
一氧化碳/μg
22.0
158.0
3.26
【交流思考】
（4）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有⑤、⑥(填两种)。
活动三：进行实践
同学们调研发现工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术，于是猜测该废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
（5）填写实验报告
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶工厂排放的气体，加入品红溶液，振荡
⑦
废气中含有二氧化硫
【反思评价】
（6）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是废气中存在较多的⑧(填物质的化学式)也能使澄清石灰水变浑浊，干扰二氧化硫的检验。
活动四：提出空气质量改进方案
【分享成果】
（7）“绿水青山就是金山银山。”为了保护人类赖以生存的空气，我们自己在校园中可以⑨。
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19、
某兴趣小组活动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：
【提出问题】淡黄色固体物质的成分是什么？
【查阅资料】
（1）通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：
物质
MgO
MgCl2
Mg3N2
MgCO3
Mg(OH)2
颜色
白色
白色
淡黄色
白色
白色
镁条在氧气中燃烧的符号表达式为：①。反应的基本类型是②。
【提出猜想】
（2）淡黄色的固体可能是③。(填化学式)
【实验探究】
按下图所示装置收集氮气(先关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，再打开a、b、c，使用打气筒进行充气)。
（3）B装置点燃白磷发生反应的现象是：④ ， 白磷在这的作用是⑤。
（4）用排水法收集氮气，依据是⑥ ， 点燃镁条伸入氮气瓶中，观察生成产物的颜色。
【实验结论】
（5）猜想是正确的。请写出镁条与氮气反应的符号表达式⑦。
【实验反思】
（6）本探究活动对物质燃烧新的认识是⑧。
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20、利用下列装置进行实验室制取气体
(1)、写出上图装置中仪器f的名称：①(2)、若小明同学用过氧化氢溶液制备并收集较为纯净的氧气，他应在上图中选择的制取装置为②若实验收集到的氧气不纯，则可能的错误操作为：③。(3)、若用装置A制取氧气，写出其符号表达式：④ ， 此时试管口需要略向下倾斜，目的是⑤。(4)、收集满一瓶氧气后，要正放在桌面上，原因是⑥ ， 证明D装置氧气收集满的方法是⑦。(5)、已知：氢气的密度比空气小，难溶于水。实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下反应来制取氢气，应选用的发生装置是⑧(填字母)，若用F装置收集氢气，则气体应从⑨(选“a”或“b”)端通入。