初中化学沪教版（全国）-试题列表-第216页

1、化学用语是学习化学的重要工具，请用化学用语完成下列填空。

(1)、松脆的饼干放在空气中会变软，说明空气中含有。

(2)、空气中含量较多，能用于生产化肥和食品防腐的是。

(3)、酸雨会腐蚀建筑物，主要由人类活动排放的NO₂和导致。

(4)、木炭能在空气中燃烧，说明空气中有。

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2、下列实验设计能达到实验目的的是

A、甲实验可证明二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 B、乙实验用手握住硬质玻璃管，观察烧杯中现象可以确定装置是否漏气 C、丙实验可测定空气中氧气的含量 D、丁实验可探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果

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3、下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是

A、木炭在氧气中燃烧：发出白光，放热，生成一种黑色固体。 B、铁丝在空气中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。 C、硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，放热，生成一种有刺激性气味的气体。 D、红磷在空气中燃烧：放出大量的热，生成大量的白色烟雾。

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4、下列实验现象或操作正确的是

A、检查气密性

B、制取氧气

C、收集氧气

D、用排水法收集氧气

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5、古诗词是中华传统文化的精髓，以下诗句中主要包含化学变化的是

A、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、夜来风雨声，花落知多少 D、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川

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6、某化学兴趣小组探究了H₂O₂质量分数、温度对过氧化氢分解速率的影响。根据表中实验方案回答下列问题。

实验序号	过氧化氢的质量分数	双氧水的体积/mL	温度/℃	收集氧气的体积/mL	所需时间
①	30%	5	15	20	ti
②	30%	5	25	20	ta
③	30%	5	35	20
④	15%	5	b	20

(1)、实验序号①~③实验的实验目的是。

(2)、为了探究过氧化氢的质量分数对过氧化氢分解速率的影响，设置了对比实验③④。请问表格中b=。

(3)、该兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。

①结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效率更高的是。

②从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是(填“放热”或“吸热”)反应，加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是s(填“30”“65”或“120”)。

③曲线a、b最终达到相同的压强，说明。

(4)、催化剂在化工生产中起着重要作用，其在化学反应前后都不变。

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7、实验室制取气体的装置如图所示，根据所学知识，回答下列问题。

(1)、图中标有1的仪器名称：。

(2)、若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生装置为；该反应的文字表达式为：。

(3)、若选用A装置用于高锰酸钾制取氧气，该装置还应作的一个改动是。

(4)、如果选用A与C，那么最后的两步实验的正确的操作顺序是(填序号)。

①先熄灭酒精灯再将导管撤离水面

②先将导管撤离水面再熄灭酒精灯

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8、根据所学的化学知识，回答下列问题。

(1)、工业上常用“分离液态空气法”制氧气，此方法是以空气为原料将其分离。主要流程如图所示。图中步骤均属于(填“物理”或“化学”)变化。

(2)、已知空气中各组分的沸点如表所示，由此判断如图中A的主要成分是。

组分	氮气	氧气	二氧化碳	氩气	氖气	氦气
沸点(℃)	-196.0	-183.0	-78.4	-185.7	-246.0	-268.9

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9、根据下列原子结构示意图回答问题：

(1)、如图A、B、C、D所示原子示意图中，属于稀有气体的原子是(填字母序号)。

(2)、如图A、B、C、D所示原子示意图中，在化学反应中容易得到电子的原子是(填字母序号)。写出该原子对应的元素符号：。

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10、探究物质性质过程中往往伴随着丰富的实验现象，在描述现象时，需要注意区分“烟”、“雾”、“光”、“火焰”、“火星”。

(1)、“烟”：红磷燃烧产生大量白烟，该反应的文字表达式为。

(2)、“"火焰”：硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，该反应的文字表达式为。

(3)、关于上述(1)(2)小问涉及的两个反应的说法正确的是______(填字母)。

A、都是氧化反应 B、都是放热反应 C、生成物都是气体

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11、认真阅读下面科普短文，结合所学知识回答相关问题。

同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是种特殊的空气——人造空气，人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水、可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。通常情况下，人造空气的密度只有普通空气的 $\frac{1}{3}$ ，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。

(1)、请描述氦气的物理性质：(写一点即可)。

(2)、从物质分类的角度来看，人造空气是一种(填“纯净物”或“混合物”)。

(3)、根据资料学习，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度(填“大”、“小”或“相同”)。

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12、利用性质鉴别物质是化学学习中常用的一种学习方法，下列对实验室的物质鉴别的方法正确的是

A、看颜色：二氧化锰和四氧化三铁 B、通入澄清石灰水：氧气和二氧化碳 C、加入二氧化锰：水和过氧化氢溶液 D、尝味道：食盐和蔗糖

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13、原子模型的演变反映了人类探索物质结构的漫长历程，下列曾被人们提出的模型中符合客观事实的是

A、所有原子核都是由质子和中子构成 B、原子是一种实心的球体 C、原子也可以构成物质 D、原子的质量主要集中在原子核上

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14、下列不属于缓慢氧化的是

A、动植物的呼吸 B、食物的腐败 C、木材的燃烧 D、钢铁的生锈

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15、空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法不正确的是

A、氮气充入食品包装袋中可延长其保质期 B、稀有气体可用于制造电光源 C、氧气具有助燃性，可用于航空航天的燃料 D、医疗上利用氩氦刀低温冷冻治疗肿瘤

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16、氧气是人体生命活动中不可缺少的一种物质。关于氧气的说法，下列叙述正确的是

A、极易溶于水 B、在液态时为淡蓝色的液体 C、在常温常压下密度比空气小 D、氧气是空气中含量最多的气体

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17、某同学用量筒量取稀盐酸，仰视读数10mL，则他量取到的实际体积是

A、等于10mL B、大于10mL C、小于10mL D、无法确定

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18、2024年12月4日，中国春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。下列春节习俗中涉及化学变化的是

A、贴春联 B、挂灯笼 C、放烟花 D、逛庙会

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19、如图所示是有关氧气的知识结构图(部分反应条件省略，参加反应的氧气为足量)，请回答下列问题：

(1)、反应①中二氧化锰所起的作用是作用。

(2)、分别写出反应③和反应⑤的文字或符号表达式为；。

(3)、你还学习过哪些物质能与氧气反应？请写出一个反应与上图中的反应不重复的文字或符号表达式。

(4)、上述5个反应属于分解反应的有(填序号)，化合反应的有(填序号)。

(5)、比较上面制取氧气的两个原理，原理①的优点有(任写一点)。

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20、

某班化学小组同学在完成实践作业时，不小心将过氧化氢溶液滴到刚刚切好的土豆片上，发现土豆片上立即冒气泡，他们对产生的气体、土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂以及土豆片为什么能加快过氧化氢的分解展开了项目化学习的探究。

任务一：探究土豆片是否可作为过氧化氢分解的催化剂

【猜想假设】土豆片可作过氧化氢分解的催化剂。

【进行实验】

（1）同学们设计并完成下列探究实验。

项目	实验步骤	实验现象	实验结论或总结
			结论	总结
方案	①取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条	有极少量气泡产生，木条不复燃	常温下过氧化氢分解缓慢	土豆片可作过氧化氢分解的催化剂
	②另取5 mL水于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条		土豆片不能使水分解产生氧气
	③另取5 mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，加入一定量新鲜的土豆片，伸入带火星的木条	产生大量气泡，带火星的木条复燃

【反思评价】

（2）在上述探究实验中，“实验步骤①”和“实验步骤②”起的作用是。

（3）小玲认为这个实验还不能得出“土豆片可以作为过氧化氢分解的催化剂”这个结论，还需要补充两个实验，用来证明化学反应前后土豆片的和不变，才能得出结论。

（4）小菲同学想要探究土豆片和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，可在保证其他条件不变时，记录收集等体积氧气所需要的(或)进行比较。

任务二：了解土豆片加快过氧化氢分解的原因

【查阅资料】过氧化氢酶广泛存在于动、植物组织中，土豆中含有过氧化氢酶，它能催化过氧化氢的分解。

【表达交流】

（5）写出过氧化氢酶催化过氧化氢分解的文字表达式：。

（6）关于催化剂的说法，正确的是。(填序号)

①所有化学反应都需要催化剂 ②催化剂只能加快化学反应的速率

③一种反应可以有多种催化剂 ④催化剂还能增加化学反应中生成物的质量

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