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相关试卷

1、【基础实验与跨学科实践】

(1)、配制溶液
某学习小组配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，实验操作如图1：
①计算：所需氯化钠的质量为g。
②称量：发现托盘天平的指针向左偏，此时应
③量取：应选择量程为mL（填“10”*50”或“100”）的量筒准确量取水。
④溶解：若有蒸馏水洒到烧杯外，会导致所配溶液的质量分数（填“偏大”*“偏小”或“无影响”）。

(2)、跨学科实践：制作原子结构模型并探索物质组成
任务一：制作钠原子结构模型
①准备好材料：剪刀、胶水、卡纸、绳子、橡皮泥，用红色橡皮泥搓11个大小一致的小球表示质子，用相同方法搓12个黄色小球表示中子，个蓝色小球表示电子。
②把色小球相互粘在一起，组成原子核，放在卡纸中心，并以此为共同的圆心，用绳子绕3个直径依次递增的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余小球，作品如图2。
任务二：探索物质组成
同学们模拟实验，将配制的6%的氯化钠溶液进行电解（如图3）。意外发现试管a收集到的气体呈黄绿色。
③试管b收集满气体后取出，移向酒精灯火焰，发出轻微爆鸣声，试管口有产生，证明该气体是氢气，反应的化学方程式是
④查阅资料，氯气是黄绿色气体。联系电解水实验，要证明水的组成，不能在电解水时加入氯化钠，理由是

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2、【科普阅读】
九天揽月，探索不止
2024年，我国的探月工程——“嫦娥工程”迎来20周年，已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标，为人类月球探索事业作出了杰出贡献。“嫦娥一号”获取了全月球立体影像图、月表元素含量分布图等。月壤中含量较多的元素在地壳和月壤的含量区别如图。“嫦娥三号”携带月球车（玉免号）奔月。玉免号机身穿有“黄金甲”，能反射月球白昼强光，降低昼夜温差，阻挡宇宙中各种高能粒子的辐射。它运行时靠太阳能板提供能量。
“嫦娥五号”取回月壤。月壤中舍天然铁、锌、铜等多种矿物颗粒。科学家预测未来可将钛铁矿（主要成分为FeTiO₃）与还原性气体反应得到水、铁和二氧化钛，可利用月壤支持月球基地的运行，并为登月飞行器补充燃料。

(1)、由图可知，地壳和月壤中含量最多的元素均是（填化学符号，下同），地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物是

(2)、玉兔号穿上“黄金甲”的目的是。太阳能板实现的能量转化为将太阳能转化为能，月夜时，玉免号进入休眠状态的原因是

(3)、根据铁锈蚀条件分析，铁在月球上不易锈蚀的原因可能是（写一条)。

(4)、利用钛铁矿制水的还原性气体是（填物质名称）。FeTiO₃中铁元素的化合价为+2，则钛元素的化合价为

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3、陶土网是实验室常见的仪器，它由两片铁丝网夹着一张浸泡过陶土水后晾干的棉布制成。

(1)、陶土网作为中间介质来传递热量，使热量传递更为（填“均匀”或“集中”)，仪器加热时需要垫上陶土网的是（填序号）。

(2)、柴烧制陶，色泽最均匀，制陶过程中发生一系列的化学反应，其中包括：① $C a C O_{3} + S i O_{2} \underline{\underline{高温}} X + C O_{2} ↑$ ，则X的化学式是；②木炭再与产生的CO₂反应，其化学方程式是

(3)、用酒精灯对准图2陶土网中央加热，发现火柴头着火引燃火柴，而火柴梗和陶土网无明显现象，请根据燃烧的条件解释此现象：

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4、下列实验方案不合理的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	检验氧气	将带火星木条伸入集气瓶中
B	鉴别NaCI溶液和 NaOH溶液	滴加CuSO₄溶液
C	除去CO₂中混有的少量CO	通过足量灼热的氧化铜
D	回收 CaCl₂和 CaCO₃混合物中的 CaCl₂	加水溶解、过滤、洗涤、干燥

A、A B、B C、C D、D

5、铝及其化合物在生产和科研中有广泛的用途。如图是AICl₃、Al₂(SO₄)₃、AI(NO₃)₃三种固体物质的溶解度曲线。下列说法错误的是（）

A、AlCI₃的溶解度随温度升商变化不大 B、100℃时，Al(NO₃)₃的溶解度为160 g C、60℃时，分别向10g水中各加入10g三种固体，充分搅拌，无固体剩余的是AI(NO₃)₃ D、将 40 ℃时，AICl₃、Al(SO₄)₃的饱和溶液升温至 60 ℃，Al₂(SO₄)₃溶液的溶质质量分数牧大

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6、三种试剂分别滴加上述指示剂后的显色情况如表。下列有关该指示剂的说法正确的是（）
试剂
稀盐酸
石灰水
蒸馏水
滴加紫茄子皮指示剂后的颜色
红色
绿色
紫色

A、能鉴别稀盐酸和石灰水 B、能鉴别石灰水和纯碱溶液 C、遇到p曰=7的液体显绿色 D、遇到某溶液显红色，该溶液肯定是酸

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7、项目式学习小组用紫茄子皮在实验室制作酸碱指示剂，相关步骤如下。回答问题。

(1)、制作指示剂的步骤的正确顺序是（）

A、②①③ B、③②① C、①③② D、①②③

(2)、下列有关制作指示剂过程的说法错误的是（）

A、步骤①用酒精浸泡能更好地浸出色素 B、步骤①中玻璃棒起到增大色素溶解度的作用 C、步骤②中捣烂的目的是增大接触面积 D、步骤③可以用右图操作代替

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8、中国空间站“氧再生系统”中涉及的两个反应的微观示意图如图。下列说法正确的是（）

A、整个过程中共有三种氧化物 B、反应过程中氢原子的数目不变 C、反应器1中生成物的分子个数比为1：1 D、反应器2中发生的是置换反应

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9、碳铵（碳酸氢铵）和硫酸钾是两种常见的化肥。下列有关说法正确的是（）

A、碳铵属于复合肥 B、施用硫酸钾可增强作物的抗寒、抗早能力 C、两种化肥都易溶于水 D、化肥会污染环境，应禁止使用

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10、书法是中华民族珍责的文化遣产之一，软笔书法通过毛笔随墨在纸张上书写汉字传达思想。
回答问题。

(1)、传统毛笔的结构如图。笔头常用动物毛发制成，如“狼毫”毛笔的笔头用黄鼠狼尾毛制成，则该笔头的材料属于（   ）

A、复合材料 B、合成纤维 C、金属材料 D、天然纤维

(2)、书法中墨汁是不可或缺的，其主要成分是炭黑（可由石墨的微小晶体和杂质构成）、动物胶和香料等。下列有关说法错误的是（   ）

A、炭黑属于单质 B、石墨和金刚石都是由碳元素组成 C、石墨具有润滑性 D、常温下，用墨汁写的字能长期保存

(3)、以下书法作品中，能传达低碳环保思想的是（   ）

A、 B、 C、 D、

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11、厨房中用到的发酵粉的主要成分之一是（）

A、纯碱 B、氯化钠 C、小苏打 D、氢氧化钠

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12、我国“人造太阳”利用氘和氚反应生成氦气并产生能量。氦元素在元素周期表中的信息如图，下列说法不合理的是（）

A、氦原子的核电荷数为2 B、氦的相对原子质量为4.003 C、氦元素属于稀有气体元素 D、氦气的化学式是 He₂

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13、化学用语是学习化学的工具。下列化学用语表示正确的是（）

A、1个氯原子—CI B、2个氯分子——2Cl C、3个氯离子——3Cl^1- D、氮气（Cl₂）中氣元素的化合价为-1

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14、某同学患有龋齿，使用含有以下哪种元素的牙育可以预防龋齿（）

A、Fe B、Zn C、F D、I

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15、“炒米饼，糯米团，阿妈叫我睇龙船...”是广东粤语儿歌，米饼、糯米团中都富含的营养素是（）

A、无机盐 B、糖类 C、蛋白质 D、油脂

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16、某烟气中含 $N_{2} 、 O_{2} 、 S O_{2}$ 等气体，以 $F e S O_{4}$ 处理其中的 $S O_{2}$ ，部分流程如图1所示。开始时需向“脱硫”装置中加入一定量的 $F e S O_{4}$ 溶液，并加入适量铁粉。保持其他条件相同，反应过程中吸收液的起始温度对脱硫率和吸收液pH的影响如图2所示：
已知：“脱硫”时发生的主要反应有 $2 S O_{2} + O_{2} + 2 H_{2} O \overset{F e S O_{4}}{=} 2 H_{2} S O_{4}$ 。

(1)、 $F e S O_{4}$ 在上述反应中起了作用。

(2)、计算脱除 $32 g S O_{2}$ 的同时会生成 $H_{2} S O_{4}$ 的质量（写出计算过程）。

(3)、温度大于 $7 0^{°} C$ 时，溶液的pH逐渐（填“增大”或“减小”），此时脱硫率下降，可能的原因是。

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17、柠檬酸亚铁 $(F e C_{6} H_{6} O_{7})$ 是一种补血剂，易溶于水，难溶于乙醇。某科研小组在实验室研究制备柠檬酸亚铁。
I．制碳酸亚铁
用预处理后的硫铁矿烧渣（主要成分 $F e_{2} O_{3}$ ，含少量不溶性杂质）制备碳酸亚铁的流程如图：
已知：a． $N a_{2} C O_{3}$ 溶液呈碱性；
b． $F e S O_{4}$ 在碱性条件下生成 $F e (O H)_{2}$ 沉淀。

(1)、“酸浸”时，为加快反应速率，可采取的措施是、（任写2条）。
写出该过程中稀硫酸与 $F e_{2} O_{3}$ 发生的化学方程式为。

(2)、“还原”时，加入铁粉有气泡产生，由此得出“酸浸”后所得溶液中含有的阳离子是 $F e^{3 +}$ 、（填离子符号）。

(3)、“操作X”是为了除去过量铁粉和不溶性杂质。“操作X”是（填操作名称），所需玻璃仪器有、玻璃棒、烧杯。

(4)、“沉铁”时，反应原理为 $F e S O_{4} + N a_{2} C O_{3} = F e C O_{3} ↓ + N a_{2} S O_{4}$ 。
i该反应的基本类型为。
ii实验时需将 $N a_{2} C O_{3}$ 溶液滴入 $F e S O_{4}$ 溶液中，而不能反向滴加，其原因是。
iii待 $F e S O_{4}$ 完全反应后，过滤，洗涤。洗涤前， $F e C O_{3}$ 沉淀表面吸附的主要杂质是（填化学式）。

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18、【科学探究】

“学化学，爱化学，用好化学”兴趣小组的同学围绕“酸碱中和反应”开展实验探究活动，请你参与下列活动。

【实验探究】将氢氧化钾溶液与稀硫酸混合，观察不到明显现象，为证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了反应，三位同学进行了以下实验。

(1)、测定溶液pH变化的方法。

甲同学在实验过程中测得pH变化如图1所示，则该同学是将（填字母序号）。

a．氢氧化钾溶液滴入稀硫酸中 b．稀硫酸滴入氢氧化钾溶液中

(2)、测混合过程中的温度变化。

乙同学在实验过程中测得反应混合溶液的温度变化如图2所示，说明中和反应是（填“放热”或“吸热”）反应。

(3)、借助于酸碱指示剂。

丙同学通过图3所示实验，他观察到溶液由红色变成无色，也证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应，反应的化学方程式为。

(4)、【提出问题】针对反应后溶液中溶质的成分，大家纷纷提出了猜想。

【猜想与假设】

猜想一：；猜想二：有 $K_{2} S O_{4}$ 和 $H_{2} S O_{4}$ ；猜想三：有 $K_{2} S O_{4}$ 和 $K O H$

小组经讨论发现猜想三不合理，原因：。

【进行实验】为了验证猜想，学习小组选用CuO粉末、 $B a C l_{2}$ 溶液，进行如下探究：

实验方案	实验操作	实验现象	实验结论
方案一	取少量反应后的溶液于试管中，加入CuO粉末	固体消失，溶液变色	溶液中有 $H_{2} S O_{4}$ 猜想二正确
方案二	取少量反应后的溶液于试管中，滴加 $B a C l_{2}$ 溶液	产生白色沉淀	溶液中有 $H_{2} S O_{4}$ ，猜想二正确

【实验结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。

【评价与反思】

丁同学针对上述方案提出疑问，认为方案二是不合理的，理由是。

(5)、同学们经过反思与讨论，最后认为方案一中的CuO粉末可以用某些物质代替，也能得到同样的实验结论，请你选出下列的可用来代替CuO药品的字母序号____。

A、Cu B、Mg C、KCl D、

N a_{2} C O_{3}

19、【基础实验与学科实践】

(1)、如图1是实验室制取气体的常用装置。根据下列装置回答问题。
i仪器a的名称是。
ii选用装置B加热高锰酸钾制取氧气，还需做出的改进是，该反应的化学方程式是。若要收集一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，选择（填序号）装置收集便于直接做该实验。
iii收集 $C O_{2}$ 应该选择（填装置序号），验满的方法是：将放在集气瓶口。

(2)、化学兴趣小组制作一个水族箱（如图2），在使用过程中需要补充氧气，常用的方法有增加水草或投放增氧剂。
i增加水草可以补充氧气是利用水草的作用。
ii过氧化钙是常用的增氧剂，其与水缓慢反应生成氧气的化学方程式为 $2 C a O_{2} + 2 H_{2} O = 2 C a {(O H_{2})}_{2} + O_{2} ↑$ 。 $C a (O H)_{2}$ 溶液显性（填“酸”、“中”或“碱”），但检测发现，投放适量过氧化钙为鱼补充氧气，在持续补氧过程中水的pH基本保持不变，请根据 $C a (O H)_{2}$ 的化学性质解释可能的原因：。

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20、【科普阅读】
纳米海绵是一种新型环保清洁产品，具有网状多孔的结构，有良好的吸油能力、循环利用以及环境友好等特性清洁过程中可以吸附物体表面污渍，可用于清洁茶垢、油垢等。科学家测定了纳米海绵对不同油品的吸收能力（吸油质量比越高，其吸油能力越强），结果如图所示。吸油能力的差异性取决于油品自身的密度。油品密度越大，纳米海绵的吸油能力越强。
依据科普内容回答下列问题。

(1)、纳米海绵是以三聚氰胺和甲醛（HCHO）为原料制得的高分子物质，已知甲醛在空气中充分燃烧会生成二氧化碳和水，该反应的化学方程式为。纳米海绵具有的结构特性，适用于解决石油泄露所造成的污染。

(2)、已知 $C C l_{4}$ 中氯元素为-1价， $C C l_{4}$ 中碳元素的化合价为价。

(3)、由1图可知，纳米海绵对柴油的吸收能力比黑芝麻油的（填“强”或“弱”）。

(4)、由2图可得到结论：在其它相同条件下，循环使用次数1－8之间时，随循环使用次数的增加，纳米海绵吸油能力变化不明显，细菌纤维素的吸油能力变（填“好”或“差”）。

(5)、下列说法正确的是（多选，填字母）。
a．纳米海绵可用于清洁茶垢、油垢等 b．图1的几种油品中环己烷的油品密度最大
c．化学科学的发展推动了人类社会的进步

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