相关试卷
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1、实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：
(1)、仪器b的名称是：b。(2)、上述装置中，可用于收集氧气的是(填仪器装置下方的字母，下同)。(3)、若要组装一套实验室制取二氧化碳的装置，可选择图中的；检验二氧化碳是否收集满的方法是。(4)、若用B装置制取二氧化碳，则其化学方程式为。 -
2、随着科学的发展，新能源的开发不断取得突破。清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇（CH3OH），其微观示意图如下图所示(图中的粒子恰好完全反应)。请根据微观示意图回答以下问题。
(1)、丁物质是 ， 该反应的化学方程式为。(2)、甲、乙对应的物质都是由(填“分子”“原子”或“离子”)构成的。(3)、下列说法正确的是 (填字母)。A、反应前后原子的种类不变 B、该反应属于分解反应 C、乙是氧化物 -
3、自来水厂净水过程示意图如图。请回答：
(1)、除去水中固态杂质的设备是______(填正确选项前的字母)。A、过滤池 B、吸附池 C、清水池(2)、通常向清水池投放高铁酸钠(化学式为Na2FeO4)杀菌消毒，高铁酸钠中铁元素的化合价为。(3)、我国有关部门规定，经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁＜0.3mg•L-1 ， 含铜＜1.0mg•L-1 ， ……。其中的“铁、铜”指的是______(填正确选项前的字母)。A、原子 B、分子 C、元素(4)、小刚取少量净化后的水于试管中，加入少量 ， 振荡，发现有较多的浮渣产生，说明该水是硬水；生活中，常通过方法将硬水转化为软水。 -
4、用化学用语填空：(1)、氦原子。(2)、3个氮分子。(3)、4个亚铁离子。(4)、碳酸钠。
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5、能反映相关实验过程中量的变化的图像是A、用木炭还原氧化铜
B、等质量、等质量分数的双氧水完全分解
C、镁在氧气中燃烧
D、加热一定质量的高锰酸钾固体
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6、火箭使用的一种燃料是偏二甲肼(C2H8N2)，四氧化二氮(N2O4)为氧化剂，反应的化学方程式为C2H8N2+2N2O4=2X↑+3N2↑+4H2O。下列说法错误的是A、C2H8N2由碳、氢、氮三种元素组成 B、X为一种有毒的物质 C、生成的N2的化学性质不活泼，可以在食品包装中充氮气以防腐 D、C2H8N2中碳的质量分数为40%
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7、按如图进行实验，下列分析或结论正确的
A、导管口刚有气泡冒出说明反应开始 B、实验结束应立即倒出粉末 C、木炭具有还原性，发生氧化反应 D、该反应中没有元素化合价的改变 -
8、下列化学反应方程式书写正确的是A、4Fe+3O22Fe2O3 B、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O C、CaCO3=CaO+CO2 D、CO+Fe2O3Fe+CO2
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9、如图为硫元素在周期表中的信息及其原子结构示意图。下列说法错误的是
A、硫元素位于第三周期 B、图b中n的值为6 C、硫的相对原子质量是32.06 D、硫原子的最外层电子数为16 -
10、
二氧化碳是初中化学继氧气之后的又一种重要的气体，该气体不仅与日常生活联系密切，且对地球生命具有重要意义。请随着以下线索开展探究之旅。
【探究二氧化碳的发现】
（1）公元300年左右，中国西晋学者张华就在《博物志》一书中作了“烧白石作白灰有气体产生”的记载。(白石主要成分是碳酸钙，高温后生成氧化钙和二氧化碳)请结合所学知识分析该反应属于的基本反应类型是。
（2）1823年，迈克尔·法拉第发现，加压可以使二氧化碳液化。1835年蒂洛勒尔制得固态二氧化碳。用微观观点解释二氧化碳液化属于物理变化。
【探究二氧化碳的制取原理】
为了挑选实验室制取二氧化碳的反应物，实验小组取等质量的碳酸物与足量8%稀盐酸、8%稀硫酸设计了四组实验，并用数据传感器进行数据的测定，结果如图所示：
实验①：碳酸钠粉末与稀盐酸；
实验②：大理石粉末与稀盐酸；
实验③：块状大理石与稀盐酸；
实验④：块状大理石与稀硫酸
（3）根据实验结果，实验小组决定选择块状
大理石和8%稀盐酸来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为 ， 实验小组不选择实验①的原因是。
【探究二氧化碳的制取装置】
（4）根据下列实验室制取气体的装置图，回答问题：
①玻璃仪器①的名称是。
②实验室若是用B装置制取气体，向长颈漏斗中加液体时液面高度至少应该在处(填字母)。
③实验小组的同学制取二氧化碳选择的发生装置是 ， 选择的依据是反应条件和。
【探究二氧化碳的性质】
（5）实验小组继续探究，他们利用“三通管”探究CO2的相关性质。
①甲实验中，试纸(填“A”或“B”)变红色。
②乙实验中缓慢通入CO2 ， 可观察到燃着的小木条先熄灭(填“上面”或“下面”)，可得出CO2的性质有、不能燃烧也不支持燃烧。
【探究二氧化碳的减排和消耗】
（6）我国努力争取2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”，体现大国担当。人类降低空气中二氧化碳含量的策略有两个：一是减少二氧化碳的排放；二是增加二氧化碳的消耗。请各写出一条减少和消耗二氧化碳的方式或途径。
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11、
化学兴趣小组同学为了比较氧化铁和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，进行了如下实验。
【实验方法】启动传感器，打开弹簧夹，注入过氧化氢溶液，使其与烧瓶中的催化剂接触，关闭弹夹。用图1所示的装置先后进行了两次实验。
（1）实验1：推入3mL、5%过氧化氢溶液与0.03g粉末状二氧化锰接触；实验2：推入接触。
【实验现象】烧瓶中均产生了大量气泡，氧气体积分数随时间变化情况如图2和图3。
【实验结论】
（2）其他条件相同时，使过氧化氢分解较快的催化剂是二氧化锰，判断依据是。
【问题与交流】
（3）①初始时氧气的体积分数不为0，原因是。
②对比图2、图3可以发现，催化剂(填“能”或“不能”)增加生成物的质量。
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12、以下是教材中的部分实验图，按要求回答以下问题。
(1)、图一是测定空气中氧气的含量的实验，从化学和物理两个角度分析用红磷测定空气中氧气含量的原理：。(2)、图二通过观察到酚酞溶液变红，可以得出分子的性质是。(3)、图三是验证质量守恒定律的实验，图中小气球的作用是形成密封和。 -
13、水是生命之源，回答下列与水有关的问题。(1)、自来水厂吸附池内常用吸附异味。(2)、如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水，假设平均每20滴水为1mL，该水龙头一昼夜漏水的体积为L，从中你得到的启示是。(3)、18世纪末，法国科学家拉瓦锡为探究水的组成，让水蒸气通过一根烧红铁管，发生反应的化学方程式为3Fe+4H2O(气)Fe3O4+4X。下列有关说法正确的是______(填序号)。A、X的化学式是H2 B、反应后固体的质量增大 C、该实验证明了“水不是一种元素” D、参加反应的Fe和H2O的质量比为3：4
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14、2023年杭州亚运会主火炬采用甲醇作为燃料，它由氢气和从空气中捕获的二氧化碳合成，可实现循环内碳的零排放，故称为“零碳甲醇”。甲醇(CH3OH)合成的微观过程如图所示。
(1)、参加反应的两种物质的分子个数比为。(2)、以上物质中，属于氧化物的有种。(3)、写出该反应的化学方程式。(4)、若要完成转化为44g二氧化碳能生成甲醇的质量为。 -
15、如图是以物质类别为横坐标、碳的化合价为纵坐标制成的碳元素“价类二维图”。下列说法错误的是
A、图中 A 点对应着多种单质 B、图中 B 点和 C 点对应的两种物质分子构成不同 C、图中 A→B→C 对应的两步转化都只能通过与 O2的反应来实现 D、图中 D 点对应物质的化学式为 H2CO3 -
16、下列化学实验的记录和相关分析，其中错误的是A、水通电生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的 B、在火焰上方罩干冷的烧杯，内壁出现水雾，可推测该可燃物含有氢元素 C、将二氧化碳通入水中，有气泡冒出，说明二氧化碳和水不能发生化学反应 D、木炭还原氧化铜实验中，酒精灯上加金属网罩的作用是使火焰集中并提高温度
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17、化学学习者常用化学思维去认识和理解世界。下列选项正确的是A、模型与推理：鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水 B、变化与守恒：1g硫和1g氧气在点燃的条件下充分反应后生成二氧化硫的质量是2g C、宏观与微观：金刚石和石墨的物理性质不同，因为构成它们的原子结构不同 D、探究与创新：探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂，只需设计实验证明氧化铜的质量不变
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18、大国重器彰显中国实力，化学助力科学成果转化应用。歼－20是高态势感知、高机动性的隐形战斗机。其中隐身材料的合成原料之一为间苯二胺(C6H8N2)。下列说法不正确的是A、间苯二胺属于混合物 B、间苯二胺由碳、氢、氮元素组成 C、1个间苯二胺分子由16个原子构成 D、间苯二胺中碳、氢元素质量比为9：1
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19、下列化学实验基本操作中，错误的是A、加热液体
B、过滤液体
C、用滴管滴加液体
D、量取液体
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20、
催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
（2）小组同学查阅资料发现氧化铜(CuO)也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了上图实验进行验证，请填写下表：
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有气泡产生
带火星的木条
氧化铜的质量为g
氧化铜是过氧化氢
分解的催化剂
（3）步骤对比可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
（4）步骤⑦的目的是。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。
序号
5%H2O2溶液的体积
催化剂
待测数据
①
200mL
2g氧化铜
a
②
200mL
2g二氧化锰
b
（5）表中的待测数据是；若a>b，可得到的结论是的催化效果较好。