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1、建国初期，吉林电石厂作为我国重要的基础化工原料生产基地，为东北老工业基地的形成作出了重要贡献。其核心产品碳化钙（俗称电石，化学式为）的制备反应为：氧化钙与焦炭在高温电石炉中反应，生成碳化钙和一氧化碳，下列说法错误的是A、该反应的化学方程式为 B、该反应中，碳元素的化合价均不相同 C、反应前后，固体物质的总质量保持不变 D、产生的一氧化碳可回收利用，体现了绿色生产思想
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2、水和空气、氧气一样，是人类重要的自然资源，下列关于水的相关知识错误的是A、淡水资源有限，随手关闭水龙头可以节约用水 B、用滤纸过滤不能除去天然水中溶解的矿物质 C、水通电分解得到氢气和氧气的质量比为 D、硬水中含有较多的、
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3、中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定做出了卓越贡献。他主持测定了锗、铟、铱、锌等元素相对原子质量数据被确认为国际标准。如图为锗原子的结构示意图，下列说法错误的是
A、 B、锗原子是由质子和核外电子构成的 C、锗原子的核电荷数为32 D、锗原子核外有4个电子层 -
4、
某校化学兴趣小组的同学设计实验探究中和反应，请你一起参与探究。
【任务一】探究中和反应是否发生
（1）兴趣小组同学为了探究氢氧化钠与盐酸是否发生反应，设计了如下方案：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，滴加2~3滴无色酚酞溶液，再用胶头滴管吸取稀盐酸，逐滴滴入烧杯中，边滴边振荡，观察到的现象 ， 证明两物质发生了反应。此方案是从（填“反应物减少”或“新物质生成”）的角度证明了反应的进行。
【任务二】再探中和反应
小组同学向一定量氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，并利用数字化设备测定滴加过程中溶液pH和温度变化曲线如图所示。
（2）图1中a点对应溶液中的溶质为（填化学式），d点表示。
【拓展任务】
（3）小亮向滴有酚酞的氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸，边滴加边振荡，在滴加过程中，意外发现有气泡产生，通过思考认为氢氧化钠已经变质，氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）。
（4）甲组同学取样品少量于试管中，加入酚酞试液，溶液变红，认为还有含有氢氧化钠，这种说法是否正确，原因是。
（5）于是乙组同学又设计实验验证氢氧化钠溶液的变质程度
观察到 ， 则说明氢氧化钠是部分变质；加入过量A溶液的目的是： ， 某同学提出可用氢氧化钙溶液代替A溶液进行实验，大家一致认为此方案不可行，理由是。
【反思与拓展】在混合溶液中，检验某种离子时，需排除离子间的相互干扰。
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5、在一个密闭容器中放入A、B、C、D四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下：
物质
A
B
C
D
反应前的质量/g
9
2
22
1
反应后的质量/g
x
2
6
21
(1)、这一反应类型是反应，x= ， A是该反应中的（填“反应物”或“生成物”），参加该反应的物质A和C的质量比为 ， 由表中数据分析可知，B可能没有参加该化学反应，也可能是该反应的。(2)、写出一例与上述反应类型相同的化学方程式：。 -
6、归纳总结是学习化学的一种方法。请结合小明同学对酸碱的化学性质的归纳图完成下列问题。
(1)、酸有相似的化学性质，是因为酸溶液中都含有 (填粒子符号)。(2)、写出一个符合反应⑥的化学方程式 。(3)、图中②性质在工业上可用于 。(4)、图中横线上应填物质类别的名称是 。(5)、碱具有相似的化学性质是因为碱溶液中都含有 (填粒子符号)。 -
7、豆腐是一种营养丰富又历史悠久的传统美食。随着中外文化的交流，它的制作方法走向世界。豆腐制作过程如图所示：
(1)、操作A的名称为。(2)、常食用豆腐可预防骨质疏松，说明豆腐含较丰富的（填元素符号）。(3)、豆腐的制作过程中需要大量的软水，生活中常用的方法来降低水的硬度。 -
8、水是生命之源，我们应该了解水、爱护水。(1)、目前部分农村的饮用水主要是地下水，可用肥皂水检验地下水是硬水还是软水，生活上常用方法降低水的硬度。(2)、目前许多学校安装了直饮水机其主要工作流程如图所示。
直饮水机使用方便只要将它与自来水管对接，截留清除水中的有害物质(如细菌等)便得到直饮水，直饮水属于(填“混合物”或“纯净物”)，设备中超滤膜的作用是 ， 紫外线照射起消毒杀菌作用其发生的变化属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。
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9、为探究酸和碱的反应，同学们在实验室设计并完成了如下实验，观察到Ⅲ中滴加的无色酚酞溶液不变色。下列分析正确的是
A、II中所得溶液的溶质为氯化钠 B、III、IV实验不能证明发生了反应 C、以上四个实验操作都正确 D、I中反应的微观实质是 -
10、中国高铁是一张国家名片，工业中常利用赤铁矿来炼铁，下列说法中错误的是A、高炉炼铁得到的产品是混合物 B、矿石和焦炭是工业炼铁的重要原料 C、高炉炼铁时加入石灰石可将杂质二氧化硅转化为炉渣 D、炼铁原料中焦炭的主要作用是直接将氧化铁还原为铁
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11、湖南省拥有丰富的秸秆资源，2025年3月1日起施行《湖南省秸秆综合利用若干规定》。下列做法不合理的是A、便利化：任意露天焚烧秸秆 B、肥料化：将秸秆粉碎还田 C、饲料化：调制秸秆发酵饲料 D、能源化：用秸秆制作沼气
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12、在密闭的装置中加热过量的铜粉，反应结束后，下列图像能正确反映对应关系的是A、
B、
C、
D、
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13、辛弗林(C9H13NO2)是陈皮中含量较高的生物碱类物质，具有收缩血管、刺激血压、提高新陈代谢等功能。下列关于辛弗林的说法正确的是A、辛弗林属于无机物 B、辛弗林的相对分子质量为167g C、辛弗林中含有9个碳原子、13个氢原子、1个氮原子和两个氧原子 D、辛弗林中碳元素的质量分数最大
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14、下列叙述正确的是A、日常饮食中主要通过肉类和蛋类摄取维生素 B、农作物一般适宜在pH=7或接近7的土壤中生长 C、用聚氯乙烯塑料包装蔬菜、水果延长保鲜期 D、凡是含有氧元素的纯净物都是氧化物
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15、根据如图所示的地球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是
A、淡水资源是取之不尽、用之不竭的 B、地球上大部分是含盐量很高的海水 C、为减少水体污染，农药、化肥要合理使用 D、水的污染加剧了淡水资源危机 -
16、水是最常见的物质之一。(1)、下图是“电解水实验”示意图，图中乙管内产生的气体是 ， 反应的化学方程式为。根据上述实验现象得出的结论是：水是由氢、氧元素组成的；得出该结论的依据为：。
(2)、生活用水可以用氯气消毒，其反应的微观过程可用下图表示：
①根据上述图1的微观反应原理可以推知D的化学式为。
②图2中发生的反应是反应（填基本反应类型），其中G物质是由构成（填基本微粒的名称）。
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17、阅读下面科普短文，并回答问题。
新能源汽车已经走进了我们的生活。与传统汽车使用化石燃料不同，新能源汽车的能量来源更加多元化。电动汽车：电池能为电动汽车提供动力，几类电池的部分性能指标如图1所示。其中能量密度表示单位体积的电池所具有的能量；氢内燃车：氢内燃车以氢气为燃料，不排放任何污染物。氢气可通过电解水(原理如图2)等多种方式获得。据测算，1kg氢气完全燃烧可释放14.3×104KJ的热量，1kg汽油完全燃烧可释放4.6×104KJ的热量；乙醇汽车：乙醇汽车以乙醇为燃料，乙醇是可再生能源，可以通过发酵甘蔗、玉米等农作物，或发酵粮食收割后剩余的秸秆大量提取；太阳能汽车：以太阳能电池驱动低碳环保，真正实现了零排放。我国新能源汽车发展迅速，未来可期。
(1)、乙醇汽车以乙醇为燃料，乙醇的化学式为。(2)、由图1知，镍氢电池优于铝空电池的性能指标是。(3)、下列说法正确的是 (填序号)。A、依据图1可知，提供相同能量时，铝空电池的体积最小 B、图2中，B出口产生的气体为氢气 C、农业大国盛产薯类和玉米，有利于推广乙醇汽车 D、报废的电动汽车电池，要及时用土进行掩埋处理(4)、在合适的催化剂作用下，利用太阳光使水分解制氢。该制氢过程(填“吸收”或“放出”)能量。(5)、太阳能电池需要大量的单质硅，单质硅是由石英固体(SiO2)与碳在高温条件下反应制得的，同时生成一种可燃性气体，该反应的化学方程式为。 -
18、实验室中某石灰石标签上显示碳酸钙的质量分数。现取22g石灰石于烧杯中，不断加入稀盐酸（杂质不溶于水也不参与反应，生成的气体全部逸出），测得烧杯中物质（不含烧杯）的总质量与加入稀盐酸的质量关系如图所示。
(1)、石灰石保存在（填“广口”或“细口”）瓶中。(2)、最终生成二氧化碳的质量为g。(3)、通过计算判断该标签数据是否真实。（写出计算过程，结果精确至0.1%） -
19、
化学兴趣小组的同学以“家用燃料”为主题开展了项目化学习。
【项目一】调查家用燃料的变迁
家用燃料经历了柴草、煤炭、液化石油气、天然气的历史变迁。
（1）冬季使用煤炭取暖时要注意通风，原因是。
（2）与柴草、煤炭相比，天然气作为家用燃料的优势之一是 ， 其完全燃烧的化学方程式为。
【项目二】探究燃料的组成
为探究天然气的组成，小组同学将一定量的天然气在足量氧气中充分燃烧，将产生的气体全部通入图1装置。
资料：无水硫酸铜为白色固体，吸水后变蓝。
（3）实验过程中观察到 ， 由此推出天然气中含有C、H元素。
（4）气体通过A和B的顺序不能互换，理由是。
【项目三】燃料燃烧的调控
如图2为西汉彩绘雁鱼青铜釭灯及其剖面示意图。
（5）雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，应调（填“大”或“小”）进风口。当将灯罩全部闭合后可达到熄火的目的，其原理是。
【项目四】展望未来的家用燃料
（6）有同学认为，随着科技的发展，氢能源会在未来走进千家万户。目前氢能源未能广泛使用的原因是。
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20、下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。
(1)、标号①的仪器名称是。(2)、利用装置A分解高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ， 实验时应使用酒精灯的焰加热。若利用装置E收集氧气，应从（填“a”或“b”）导管口通入氧气。(3)、利用装置B制取二氧化碳，反应开始后，检验生成的气体是二氧化碳的方法是将气体通入澄清石灰水中，其原理是（用化学方程式表示），收集二氧化碳应使用装置（填“C”或“D”）。检验二氧化碳是否集满的方法是。(4)、同学们利用制得的二氧化碳做了下面的实验探究二氧化碳的性质，则可观察到的实验现象为 ， 根据实验现象可得出二氧化碳的性质是。