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1、下列物质由分子构成的是A、C60 B、氯化钠 C、Fe D、金刚石
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2、从分子的角度分析并解释下列事实，错误的是A、墙内开花墙外香——分子在不断地运动 B、1滴水大约有1.67×1021个水分子——分子很小 C、将氮气制成液氮，体积变小——分子体积变小 D、酒精易燃，二氧化碳不能燃烧——不同种分子化学性质不同
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3、下列实验操作正确的是A、量取液体
B、过滤液体
C、检验氢气纯度
D、点燃酒精灯
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4、下列物质属于混合物的是A、澄清石灰水 B、冰水混合物 C、二氧化碳 D、氦气
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5、空气的以下成分中，体积分数为78%的是A、稀有气体 B、氮气 C、二氧化碳 D、氧气
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6、下列涉及化学变化的是A、溪水流淌 B、晾晒衣服 C、燃气煮饭 D、冰雪融化
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7、安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为A、易燃固体
B、毒性物质
C、易燃液体
D、腐蚀性物质
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8、
某化学兴趣小组的同学对过氧化氢分解进行探究。
【探究一】影响过氧化氢分解快慢的因素某小组同学设计并进行实验，探究影响过氧化氢分解速率的因素。（实验装置如图1所示，夹持仪器已略去）
【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。
【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如下：
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
过氧化氢溶液的浓度（%）
30
30
15
30
30
30
过氧化氢溶液的体积（mL）
6
x
6
6
6
6
水槽中水的温度
20
90
70
70
20
20
锥形瓶中的物质
—
—
—
—
0.5g NaCl
0.5g
60min内产生氧气（mL）
0.0
41.0
4.5
12.1
2.0
650.0
【解释与结论】
（1）实验②中应加入过氧化氢溶液的体积x是mL。
（2）实验①~⑥通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率，还可以通过测定来比较过氧化氢的分解速率。
（3）写出实验⑥发生反应的符号表达式。
（4）通过实验①、②、④可得出的结论是。
【反思与评价】
（5）同学们认为实验室制氧气，应选择实验⑧而不选实验②的理由是。
【探究二】
硫酸铜溶液也能做过氧化氢分解反应的催化剂，小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中分别加入等量的5%的过氧化氢溶液，在其他条件相同时，各滴入2滴5%、10%、20%的硫酸铜溶液，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图。请你回答：
（6）若实验中所得的曲线如图中虚线所示，请推测其中可能的原因：。
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9、化学小组的同学们利用如图所示仪器做实验，请回答相关问题。
(1)、小新取一定量高锰酸钾制取纯净的。小新还应选用的如图仪器是（填字母编号），还需补充的实验用品是 ， 写出反应的符号表达式 ， 该反应的基本类型是 ， 加热时，试管口要略向下倾斜的原因是。(2)、已知氯化氢是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，易溶于水，若在实验室中制取氯化氢，则应该选用的收集装置为。(3)、实验室用若用排水法收集氧气，收集满的现象是。若用如右图装置收集氧气，验满时将带火星的木条放在（填“a”或“b”）端，若复燃，则集满氧气。
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10、兴趣小组的同学利用数字化技术对“空气中氧气体积分数的测定”进行了再探究（如图1），得到的数据曲线如图2所示。
(1)、实验前集气瓶中的水为10mL，若集气瓶的容积为100mL（燃烧匙所占体积忽略不计），实验结束后理论上集气瓶中水的体积约为mL。(2)、图2中X曲线表示的是（填“温度”或“氧气浓度”）。(3)、图2压强曲线中，BC段气压变化的原因是；CD段气压变化的原因是；导致DE段气压变化的实验操作是。(4)、实验前，预先加少量水的原因是。(5)、化学兴趣小组想探究用不同物质在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣。他们用足量的蜡烛、红磷和白磷分别在相同体积与状态的空气中燃烧，用氧气探测器测定密闭容器中剩余氧气与时间的关系如下图，下列说法正确的是______（填字母）。
A、测定空气中氧气含氧效果最好的是蜡烛，因为它反应速率快 B、该实验证明氧气的浓度较低时，红磷与白磷还能与之发生反应 C、三个实验均需要冷却至室温再读数 D、若用这三种物质做实验，测得空气中氧气含量偏高 -
11、
实验是科学探究的重要途径，下面是有关氧气性质的探究实验。
【探究一】探究氧气的物理性质。
（1）通常情况下，氧气是一种无色、无臭的气体。降温、加压就会发生状态的改变：
在过程①、②中发生的变化都是变化。
【探究二】探究氧气的化学性质。
（2）实验一：硫在氧气中燃烧的现象是 ， 生成刺激性气味的气体。
（3）实验二：铁丝在氧气中剧烈燃烧，该反应的符号表达式为。实验时，铁丝下端系火柴的目的是。
（4）实验三：木炭在氧气中燃烧后，验证产物的方法是向集气瓶内加入少量。（写出具体操作、现象及结论）
（5）实验一、二中都要在集气瓶中放少量的水。实验一中水的作用是 ， 由此推测二氧化硫具有的物理性质之一是。
（6）以上三个反应的相同点有：①在反应条件方面，都需要；②（任写一点）。
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12、化学是一门以实验为基础的科学，请完成以下实验。(1)、实验1：量取37mL蒸馏水
实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒：
①小明应选取mL的量筒，先向量筒内倾倒大约35mL的液体后，再改用（填仪器名称）向量筒中继续加入该液体。
②量取液体时，量筒必须平放，读数时视线要与保持水平。若仰视读数，则量取的液体实际体积（填“大于”“小于”或“等于”）37mL。
(2)、实验2：称取13.8g氯化钠用托盘天平称量13.8g氯化钠固体时，向左盘中加入氯化钠后，发现指针向右偏转，应进行的操作是。
(3)、某山村学校因仪器不足，同学们用选用干净的生活物品（见下表）来代替化学实验仪器。
a．针剂瓶
b．塑料筷子
c．眼药水瓶
d．医用注射器
你认为，用a可代替 ， b可代替 ， d可代替量筒。
(4)、做化学实验要养成良好的实验习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按如下图放置，其中正确的是______（填字母序号）。A、
B、
C、
D、
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13、
某实践活动小组在老师带领下，对空气质量检测开展了一系列项目式学习活动。
活动一：了解空气质量指数所表示的含义。
（1）图1是该小组所在地区某日的空气质量指数情况，空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越（填“好”或“差”）。
【查询网络】微型空气质量检测系统可实时、准确检测室外空气污染物，如图2所示。
活动二：认识微型空气质量“检测站”，并记录某段时间显示的数据如下表。
二氧化氮（）
二氧化硫（）
臭氧（）
24.0
10.0
156.0
（2）除显示器显示的内容外，还需要检测的空气污染物有（写一种）。
（3）空气中二氧化硫（）、二氧化氮（）的主要来源是 ， 所引起的环境问题是。
活动三：同学们对工厂附近的空气质量感到好奇，调研发现该工厂为了获得充足的能量，长期采用燃煤技术。于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
【查阅资料】二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
（4）设计并进行实验
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入 ， 振荡。
红色褪去
废气中含有二氧化硫
【反思评价】
（5）不选用澄清石灰水检验二氧化硫的原因是：。
活动四：提出空气质量改进方案
（6）为了保护人类赖以生存的环境，我们在校园中能做什么?（写一条）。
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14、小铁同学学习了氧气的相关知识后，进行总结并得出以下四个图像，其中正确的A、在装有一定量氧气的密闭容器内燃烧木炭
B、加热一定量的高锰酸钾制取氧气
C、在过氧化氢溶液中加入二氧化锰制取氧气
D、在装有一定量空气的密闭容器内燃烧红磷
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15、按右图所示进行实验：将过氧化氢溶液和发泡剂加入试管中，并用碘化钾作为该反应的催化剂。容器中会涌出的柱状泡沫，故被称为“大象牙膏”。下列说法中，不正确的是
A、反应前后，催化剂的化学性质不变 B、其他条件不变，过氧化氢溶液的浓度越大，涌出柱状泡沫的速度越快 C、碘化钾增加了过氧化氢生成氧气的质量 D、、等对过氧化氢分解也具有催化作用 -
16、通过下列检查装置气密性的操作可知，气密性较差的装置是A、用手捂住试管，观察到烧杯中有气泡冒出
B、向右推动注射器，观察到瓶内有气泡冒出
C、向左推动注射器，观察到长颈漏斗下端液面上升
D、关闭止水夹，向长颈漏斗中加入液体，观察到瓶内液面不断上升
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17、某向学利用如图创新实验对蜡烛及其燃烧过程进行探究。当蜡烛燃烧约1分钟后，观察到澄清石灰水变浑浊，U形管内出现大量水雾。下列说法不正确的是
A、该创新实验现象明显，便于观察 B、该实验说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水 C、蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化 D、吹灭蜡烛时，观察到的白烟主要成分是二氧化碳 -
18、如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程，下列说法不正确的是
A、用带火星的木条可以区分空气、氧气和氮气 B、空气中含有大量氧气，其体积分数大约为21% C、气体通过膜分离器进入氧气储罐的过程中未发生化学变化 D、上述制取氧气的方法主要是利用液态纯净物沸点不同这一性质 -
19、化学实验操作中常常有许多“先后”之分，否则会出现事故或使实验失败。下列实验操作的先后顺序不正确的是A、给试管中的固体加热时，先预热，后集中加热 B、实验室制取氧气时，先检查装置的气密性，后装入药品 C、眼睛里溅进药液，先用手揉眼睛，后用水冲洗，严重时还要请医生治疗 D、将玻璃管与橡胶管连接时，先用水将玻璃管湿润，后将玻璃管旋转插入橡胶管
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20、下列关于物质燃烧的说法中，正确的是A、木炭燃烧后生成有刺激性气味的气体 B、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，其中内焰最暗 C、铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D、进行“铁的燃烧”实验时，可将集气瓶底部的水替换成细沙