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1、下列化学现象的描述，正确的是（ ）A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁 B、硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 D、红磷在氧气中燃烧产生大量的白雾
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2、A～H是初中化学常见的8种物质，它们有如图所示的转化关系。已知：A是暗紫色固体，B、G都是黑色固体，E、F常温下都是无色液体，D能使带火星的木条复燃，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，G在D中燃烧发出白光，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体H。
(1)、写出下列物质的名称：B；F；H。(2)、写出下列反应的符号表达式，并指出反应③的基本反应类型。反应①：。
反应②：。
反应③： ， 基本反应类型是。
(3)、在反应②中B的作用是。 -
3、空气中氧气含量测定的再认识。
(1)、I.用红磷测定空气中氧气的含量。
图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是。(2)、请写出红磷燃烧的文字表达式。(3)、图1实验中，测得空气中氧气体积分数小于五分之一，可能的原因是(填一点)。某兴趣小组将实验装置(图1)改进为实验装置(图2)，你认为改进后的优点是：。(答出一点即可)(4)、II.用铜粉测定空气中氧气的含量。图3测定原理是利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是 ， 利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为。(填百分数)
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4、化学变化中通常有明显现象，如有气泡产生。有气体产生变化一定是化学变化吗？化学兴趣小组展开了探究。
【提出问题】有气体产生的变化都是化学变化吗？
【猜想假设】
(1)、猜想1：一定是化学变化；猜想2：；(2)、【实验探究】完成填空：
实验现象
实验分析
实验一：水的沸腾
水沸腾变成水蒸气，玻璃片上有。
水沸腾没有产生新物质，属于变化。
实验二：石灰石与盐酸反应
颗状石灰石表面有气泡产生，且石灰石变小，烧杯中澄清石灰水。
石灰石与盐酸反应产生了新物质，属于变化。
(3)、【实验结论】猜想(填“一”或“二”)正确；
(4)、【实验拓展】实验一中玻璃片的作用是。
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5、某化学小组按照下列图示步骤探究蜡烛及其燃烧实验。
(1)、实验I中小木条(填字母)处最先变黑，原因是。(2)、实验II中分别用干冷的烧杯和内壁用澄清石灰水润湿的烧杯先后罩在火焰上方，可以观察到第一个烧杯内壁出现水珠，第二个烧杯内壁。(3)、实验III中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，导管口出现火焰。说明蜡烛火焰中导出的物质是(选填“气体”、“液体”或“固体”)。(4)、实验IV中蜡烛又被点燃，说明蜡烛熄灭时产生的白烟(选填“是”或“不是”)二氧化碳和水蒸气。 -
6、根据如图所示仪器回答问题。
(1)、写出仪器的名称：D。(2)、填写适当仪器的编号：①收集或贮存少量气体的仪器是；
②取50mL液体时，需用如图中的。
(3)、如图是小明同学使用天平称量一定量的氯化钠的实验示意图。
①小明同学实际称得氯化钠的质量为g。
②某同学欲称取15g氯化钠，称量前如果指针偏左就开始称量，则实际称得的氯化钠的质量（填“大于”“小于”或“等于”）15g。
(4)、如A、B两图，是某同学的实验操作，请根据要求回答问题：
①A操作存在的错误是；
②用B操作量取水的体积与实际应取量相比（填“偏大”或“偏小”）。
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7、在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气。将燃着的木条依次分别插入各瓶中，观察到的现象分别是火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺。则三瓶气体依次应是（ ）A、氧气、氮气、空气 B、氧气、空气、氮气 C、氮气、空气、氧气 D、空气、氧气、氮气
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8、如图装置可用于测定空气中的含量，下列说法不正确的是（ ）
A、实验前需检查装置气密性 B、红磷的作用是消耗集气瓶中的氧气 C、将点燃的红磷伸入集气瓶后，再关闭弹簧夹 D、该实验利用了氮气不支持燃烧、难溶于水的性质 -
9、关于蜡烛及其燃烧的实验说法不正确的是（ ）A、蜡烛硬度小，可以用小刀切割 B、蜡烛放入水中，会漂浮在水面上 C、蜡烛刚熄灭时，产生的白烟是二氧化碳 D、蜡烛燃烧时，火焰分三层，且外焰温度最高
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10、下列物质的性质的描述中，有一项与其他三项有着本质的区别，它应该是（ ）A、胆矾是一种蓝色固体 B、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 C、铁在潮湿的空气中易生锈 D、氧气能使燃着的木条燃烧更旺
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11、化学虽然是一门独立的学科，但它与其他学科，如生物、物理、地理、医学等都有密切的联系。下列内容都属于化学研究的主要内容的是 （ ）
①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命的活动规律
A、②④ B、③④ C、①③ D、①② -
12、为了探究“水的净化”过程，某实验小组从河中取了水样，并用如图所示装置进行过滤操作，请回答下列问题。
(1)、图中缺少一种仪器，该仪器的名称是。(2)、取样后加明矾粉末的作用是。(3)、小组同学用加入振荡的方法检验出净化后的水是硬水，日常生活中常用的方法将硬水软化。(4)、小组同学将浑浊的河水水样经过一次过滤后，得到的水仍然有明显的浑浊，其原因可能是 。A、滤纸破损 B、仪器不干净 C、滤液高于滤纸边缘 -
13、实验室常用如图所示装置制取气体，请你根据所学知识回答有关问题。
(1)、写出图中仪器的名称：①。(2)、实验室若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，所选用的发生装置和收集装置为（填字母）。选择气体收集装置时，气体的下列性质：①颜色、②密度、③溶解性、④可燃性，必须考虑的是（填序号）。(3)、实验室用高锰酸钾制取氧气，A装置内试管口需要塞入一团棉花，作用是；发生反应的文字表达式为。(4)、若选用E装置收集较纯净氧气，则适宜的收集时间是（填字母）。a.当导管口刚有气泡冒出时
b.当导管口较长时间有气泡冒出时
c.当导管口有连续均匀气泡冒出时
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14、小樱同学收集了一些雨水，她在化学实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示。
(1)、操作①的名称为。(2)、操作②主要是除去一些异味和色素，应选用的物质是。(3)、操作③的过程中加入沸石的作用是。(4)、净化水需要耗费很多人力物力，所以我们要学会节约用水。请写出一条节约用水的方法：。 -
15、建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点，请根据信息回答下列问题。
(1)、图甲为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是。(2)、若图乙中A微粒表示带2个单位正电荷的阳离子，则该离子的符号为。(3)、若图乙中B微粒表示某元素的原子，则y的值为 ， 该元素原子在化学反应中容易（选填“失去”或“得到”）电子。 -
16、如图所示，在试管中的湾纸条上A、B、C三处各滴上一滴无色酚酞，再向试管口的脱脂棉上滴一些浓氨水。
(1)、用胶头滴管吸取浓氨水，滴在脱脂棉上。胶头滴管的用途是。(2)、实验中，可以观察到A、B、C三处的酚酞溶液以（选填“A、B、C”或“C、B、A”）的顺序先后变成红色。从微观角度看，此现象说明。(3)、某学生做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是。 -
17、如图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题。
(1)、夹取木炭的仪器名称是。(2)、把红热的木炭插入座有氧气的集气瓶时，应读由上向下缓慢插入，理由是。(3)、木炭在氧气中燃烧观察到的现象是 ， 待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到的现象是。 -
18、宇航员太空行走时，需要“人道空气”供给呼反。这种“人造空气”中含有体积分数为70%的氮气、20%以上的氧气以及少量二氧化碳。(1)、“人造空气”属于（选填“纯净物”或“混合物”）。(2)、“人造空气”中供给呼吸的物质是。(3)、氮气还可以在食品包装袋中大量填充，主要原因是。(4)、向装有“人造空气”的集气瓶中通入一些稀有气体及其他气体来接近真正空气的组成，该过程属于（选填“物理变化”或“化学变化”）。
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19、实验是化学学习的重要手段和方法，实验操作必须规范准确。请你将下列错误操作可能引发的不良后果填写在空白处。(1)、加热固体时，试管口向上倾斜，会导致。(2)、倾倒液体时标签未向着手心，会导致。(3)、打开试剂瓶，瓶塞未倒放于桌面，会导致。(4)、使用量筒量取一定体积的液体，读数时俯视，会导致。
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20、水是人类的宝贵自然资源。下列关于水的说法正确的是A、自来水澄清透明，属于纯净物 B、过滤可以除去天然水中的不溶性物质 C、地球上的总水储量很大，淡水资源丰富 D、硬水中有较多含钙的矿物质，可以多喝硬水补钙