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1、化学是一门以实验为基础的科学。(1)、下图是有关蜡烛及其燃烧的探究。
①图1中将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到位于部分炭化变黑严重（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）。
②图2中将一个的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾；将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，可观察到烧杯内壁。该实验说明蜡烛中一定含有元素。
(2)、实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（如图3）。
①写出红磷燃烧的化学方程式。
②某兴趣小组用该方法测出的数据如下表所示：
实验前的体积
实验后的体积
集气瓶内空气
烧杯内蒸馏水
烧杯内剩余蒸馏水
120mL
100mL
85 mL
请计算出空气中氧气含量。
③从该实验可知，氮气具有的化学性质是。
(3)、某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧，测得的氧气含量变化如图4所示。
①红磷燃烧过程中，c点时容器内物质总质量d点时容器内物质总质量（填“大于”、“等于”或“小于”）。
②下列说法不正确的是。（填字母）
A.b点时容器内压强大于d点时容器内压强
B.燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多
C.蜡烛燃烧过程中，a点时容器内氮气体积分数为84%
D.若将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，氧气的体积分数可降至3%
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2、水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源。(1)、水的净化。实验室模拟河水净化的主要步骤如图1所示。
①步骤Ⅰ中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和 ， 其中玻璃棒的作用是。
②X试剂可以是。
③步骤Ⅲ作用是。
④保护水资源是我们义不容辞的贵任。下列做法不合理的是（填字母）。
A．严格监管化肥和农药的使用 B．不间断地放水洗衣服
C．积极探索污水处理的新技术 D．抑制水中所有动、植物的生长
(2)、水的组成（图2）。通过电解水的实验得出了水的组成，请写出电解水的化学方程式为 ， 电解时收集到正极、负极气体的质量比为。实验过程中，水槽中的液面上升的原因。
(3)、【探究】“氢气燃烧”是人们认识水组成的开始。氢气在空气中燃烧，将生成的气体通入装有五水硫酸铜粉末的干燥管，可观察到 ， 化学方程式为。已知：同温同压下，体积相同的任何气体具有相同的分子数。欲使1L氢气完全燃烧，所需空气的体积至少约为L。
(4)、水的用途（图3）。
①实验A中水作 ， 玻璃棒的作用是。
②实验B中水的作用是。
③实验C中的水作反应物，与二氧化碳反应的化学方程式。为了证明该反应的发生，请设计实验（说明步骤、现象和对应的结论）。
(5)、水的溶液。水可以作为溶剂溶解多种物质，如图是甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线。
①图中甲和丙的交点的意义是。
②t1℃时，等质量的甲、乙饱和溶液，其中所含溶质的质量：甲乙（填“大于”、“等于”、“小于”）。
③t2℃时，将20g丙溶解于50g水中，形成g溶液，溶液的溶质质量分数为（保留到0.1%）。
④分别将t2℃时甲、乙、丙三种物质的饱和溶液升温至t3℃，所得溶液溶质质量分数的大小关系为：（从大到小排列）。
⑤M点代表t3℃时甲的溶液（填“饱和”或“不饱和”），若要将组成在M点的甲溶液转变为N点的甲溶液，可采取方法。若将甲溶液从状态A改变为N有多种途径，试设计并简述一操作最简单、结果最准确的实验途径：先将A点的甲的饱和溶液降温到t2℃，。
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3、北京冬奥会，融入中国元素，彰显科技力量，向世界贡献中国方案。(1)、北京冬奥会火炬“飞扬”的接力将在冬季低温环境中进行，采用氢燃料，保证了火炬能在极寒天气中使用。氢气作燃料的优点是（写出一点）。(2)、颁奖礼仪服内胆添加了由碳原子直接构成的石墨烯发热材料。下列物质也是由原子直接构成的是______（填序号）。A、氯化钠 B、金刚石 C、二氧化碳 D、铜(3)、“冰丝带”速滑馆采用了CO2直冷制冰技术，利用高压获得的液态CO2蒸发吸热，降低水温，快速制冰。固态二氧化碳叫做 ， 能用作制冷剂的原因是。下列说法正确的是（填序号）。
A．加压后CO2分子体积变小
B．水变为冰后分子停止运动
C．蒸发后CO2分子间隔变大
(4)、《千里江山图》为运动员服装设计提供灵感，其真迹颜料含有石绿。石绿【主要成分Cu2（OH）2CO3】受热分解生成三种氧化物（无化合价变化），反应的化学方程式为。 -
4、某气体中可能含有 H2O、CO2、H2中的一种或几种，化学学习小组选用下列装置探究该气体成分的方案不正确的是
A、连接 ab 可检验出是否含有氢气 B、连接 ac 可检验出是否含有水 C、连接 ae 可检验出是否含有二氧化碳 D、将 a 至少连接三个装置，才可一次性检验出是否含有三种气体 -
5、中国空间科学研究已进入世界先进行列。空间站中常用水气整合系统实现CO2的清除和O2的再生，流程如图所示。下列说法不正确的是
A、航天员呼吸属于缓慢氧化并放出热量 B、O2再生系统内发生的反应是分解反应 C、CO2清除系统内发生的反应是化合反应 D、循环系统中没有被利用的物质是CH4 -
6、下图是某反应的微观示意图。下列说法正确的是
A、每两个硫化氢分子与三个氧分子发生反应 B、生成物中无单质 C、该反应是化合反应 D、反应前后原子种类发生了改变 -
7、现有只含C、O两种元素的气体样品11g，测得其中含C元素3g，则下列说法正确的是A、此样品中一定有CO2 B、此样品组成只有两种情况 C、此样品一定是CO和CO2气体组成的混合物 D、若此样品含两种物质，则其中一种物质质量为7g
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8、下列操作不能达到实验目的的是
A．探究水的组成
B．探究影响溶解性的某些因素
C．室温下配制20%的Ca（OH）2溶液
D．探究固体药品溶于水时热量的变化
A、A B、B C、C D、D -
9、除去括号内少量杂质的操作方法正确的是A、CaO（CaCO3）：加足量的水，过滤 B、CO2（CO）：点燃混合气体 C、CO（CO2）：通过灼热氧化铜 D、MnO2（NaCl）：溶解、过滤、洗涤、干燥
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10、下列做法对配制10%的氯化钠溶液不会有影响的是A、使用的氯化钠晶体不纯 B、贴标签时未标明氯化钠溶液的质量 C、量筒量取水时俯视读数 D、将氯化钠晶体转移入装水的烧杯中，有少量液体溅出
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11、关于燃烧与灭火的说法，不正确的是A、放在空气中的木桌椅没有燃烧，是因为温度没有达到可燃物的着火点 B、点燃氢气前，必须先检验氢气的纯度 C、油锅着火，应立即用水浇灭，是为了降低温度至可燃物的着火点以下 D、防止森林大火蔓延，开挖隔离带，是为了将可燃物与火隔离
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12、下列有关实验操作正确的是A、
检查气密性
B、
给液体加热
C、
收集氧气验满
D、
氧气性质检验
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13、构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识，不正确的是A、结构观：CO和CO2化学性质不同，因为它们分子的构成不同 B、分类观：根据组成元素种类的异同，可将纯净物分为单质和化合物 C、变化观：在一定条件下，CO2和O2可以相互转化 D、微粒观：水的天然循环中，水分子的种类发生了改变
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14、下列有关实验现象的描述正确的是A、木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量 B、磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟 C、红热的铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D、将酚酞试液滴入食盐水中，溶液变红
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15、在氯气（Cl2）、二氧化氯（ClO2）、氯酸钾（KClO3）、氯化氢（HCl）中，以下说法错误的是A、都含有氯原子 B、氯酸钾中氯元素的含量最低 C、1mol Cl2中约含有1.204×1024个原子 D、二氧化氯中氯元素的化合价为+4
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16、下列物质属于纯净物的是A、空气 B、牛奶 C、稀有气体 D、液氧
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17、诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，下列古诗中不涉及化学变化的是A、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 B、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C、落红不是无情物，化作春泥更护花 D、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
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18、
某兴趣小组设计如下图实验装置探究“分子的运动”。
资料信息：酚酞溶液遇碱性物质变红，遇酸性物质不变色；氨水呈碱性。
【实验过程】
（1）图I所示实验的现象是________， 此实验说明分子________。 但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图1所示，并进行如下操作：a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图II连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（2）E试管放有酚酞溶液的目的是________。（3）图II所示实验的现象是________；由图II实验可以得到的结论是________。（4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是________。（5）氨气由分子构成，其化学符号为NH3 ， 下列表示氨分子的模型是____________。(填序号)A. 
B. 
C. 
D. 
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19、
某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：
实验
实验步骤
实验现象
Ⅰ
取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口
木条没有复燃
Ⅱ
取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)，用带火星的木条伸入试管口
木条复燃
Ⅲ
待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口
木条复燃
（1）写出该反应的符号表达式；（2）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是；化学兴趣小组还想比较马铃薯和二氧化锰的催化效果，他们又设计了如下实验：
实验
5%的过氧化氢溶液
催化剂
待测数据
Ⅳ
15mL
二氧化锰0.5g
排水法收集100mL氧气所需时间
Ⅴ
15mL
马铃薯0.5g
（3）实验Ⅳ和Ⅴ中的待测数据测定除了该方法，还可使用的方法是；【得出结论】作为过氧化氢的催化剂，马铃薯的催化效果比二氧化锰好。
（4）有两瓶失去标签的无色液体，它们分别是蒸馏水和过氧化氢溶液，请设计实验区别它们，并完成下列实验报告。(限选试剂：氧气、二氧化碳气体、澄清石灰水、MnO2粉末)(提示：检验实验步骤通常包括：取样—加入检测试剂—观察现象—记录现象—分析并得出结论。)
实验步骤
实验现象及结论
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20、
氧气在工业上有重要的用途。
Ⅰ．工业制氧气有四种方法，分别是分离液态空气法、膜分离技术、分子筛制氧法(吸附法)和电解制氧法。下图是工业分离液态空气制氧气的有关流程。请回答下列问题：
（1）步骤C的原理是利用氮气和氧气的不同，将氮气和氧气分离开来。
（2）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如图，由此可知两种分子的大小：N2O2(填“>”或“<”)。
Ⅱ．学习了实验室制氧气，根据下图提供的装置，结合所学化学知识回答问题。
（3）①仪器名称
（4）注射器G可用于检查装置A的气密性，步骤如下：
①向锥形瓶中加入少量水至；
②将注射器G连接到装置A的导管口处；
③缓慢推动注射器G的活塞，观察到 ， 表明装置A的气密性好。
（5）用高锰酸钾制取氧气，下图中可用于收集并测量O2体积的装置是(填编号)。若用排水法收集一瓶体积分数为90%的氧气，应预先向容积为400mL的集气瓶中加mL水。
有同学用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是。
①装药品前忘了检查气密性；②试管口没有略向下倾斜；③试管没有均匀预热；④收集完氧气，先熄灭酒精灯，后取出水中导管；⑤试管外壁潮湿；⑥夹试管的铁夹夹得太紧。
A．①③④ B．②③④ C．②④⑤ D．②③④⑤⑥
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气，常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水，制取并收集NH3 ， 选择的上图中的发生装置是(填编号)。若将收集的氨气倒置于盛有酚酞溶液的烧杯中，如下图所示，一段时间后实验现象是。
