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1、推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是A、化合物中含不同种元素，所以由不同种元素组成的纯净物是化合物 B、木炭在氧气中能燃烧，所以氧气具有可燃性 C、原子核是由质子和中子构成的，故所有原子核中都一定含有质子和中子 D、离子是带电的粒子，因此带电的粒子都是离子
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2、模型认知是中学化学核心素养的重要组成部分，下列建立的模型正确的是A、
原子结构模型
B、
物质的构成模型
C、
地壳中元素含量模型
D、
四个氧原子模型
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3、对下列宏观现象的微观解释不正确的是
选项
宏观现象
微观解释
A
水和酒精混合后体积小于
分子之间有间隔
B
墙内开花墙外香
分子在不断运动
C
温度计能指示气温的高低
温度改变，分子大小改变
D
氧气和液氧都能供给呼吸
它们是由同一种分子构成
A、A B、B C、C D、D -
4、5G通信芯片用氮化镓材料制成，如图是镓元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，下列说法正确的是
A、镓元素属于非金属元素 B、镓在化学变化中易得到电子 C、镓的相对原子质量为69.72g D、镓元素位于第四周期 -
5、蚂蚁在找到食物后的归巢途中，用一种自身分泌物涂附在路途上，为其他蚂蚁觅食引路。这种分泌物叫跟踪剂，是信息素的一种。对这种信息素研究发现其化学式为 ， 下面对该信息素的说法中不正确的是A、该信息素由碳、氢、氧三种元素组成 B、该信息素由10个碳原子、8个氢原子、1个氧原子构成 C、一个信息素分于中含有19个原子 D、该信息素不属于氧化物
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6、关于电解水实验的说法中正确的是A、实验证明水是由氢气和氧气组成的 B、电解水时在负极产生氧气 C、水中氢氧元素的质量比为 D、在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性
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7、下列有关实验现象的描述，正确的是A、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B、碳在空气中燃烧，发出白光，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 C、红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
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8、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是A、氮气约占空气总质量的78％ B、稀有气体可用于制作航标灯 C、鱼能在水中生存，所以氧气易溶于水 D、目前计入空气污染指数的有害气体为、、等
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9、2024年世界水日主题是“Water for Peace”（以水促和平），下列做法错误的是A、使用节水龙头 B、使用含磷洗衣粉 C、保护森林植被，以涵养水源 D、可利用的淡水资源有限，应爱护水资源
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10、正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是A、
用滴管取液体
B、
水的过滤
C、
检查装置气密性
D、
塞紧橡胶塞
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11、如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置，请回答下列问题。
(1)、图一中仪器①的名称为。(2)、实验室收集一瓶较纯净的氧气，在图一中应选择装置（填字母）。(3)、若用装置加热高锰酸钾制取氧气，该装置需要进行的改进是 ， 其反应的化学方程式为。(4)、若用图二中的装置排空气收集氧气，检验氧气是否集满的操作方法是。(5)、甲烷（）在实验室里可用排水法或向下排空气法收集，请你根据甲烷的收集方法，推测甲烷具有的性质是（填字母）。a.无色无味 b.密度小于空气 c.可燃性 d.难溶于水
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12、请根据以下实验回答下列问题。
(1)、被称为“生命之源”的水和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢，通常情况下均为无色液体。分别向盛有等体积的两种无色液体的、两试管中同时加入等质量（少量）的二氧化锰（如图1）。观察到试管中无明显现象，试管中有气泡产生。①分析试管中的无色液体是。
②水和过氧化氢有不同的化学性质，他们化学性质不同的原因是。
(2)、化学实验也要“数字化”。利用氧气浓度传感器，进行如下实验。①如图2，打开传感器开关，实验进行至170秒时绘制出图3中曲线段，接下来用手给塑料瓶外壁加热130秒左右，绘制出曲线段，对比曲线段和段，分析推理分子具有的性质是。
②300秒时松开双手，停止加热。立即倒转使瓶口向下，绘制出曲线段。观察到曲线段氧气浓度下降速率比曲线段降低得更快，分析推理氧气具有的物理性质是。
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13、水是生命之源。爱护水是每个公民应尽的责任。
(1)、用如图1装置进行电解水的实验，玻璃管连接的是电源的极；写出该反应的化学方程式。(2)、现有一份浑浊的河水样品，要让其变得澄清，将静置后的河水采用图2装置进行过滤，该操作图中还缺少的一种仪器是 ， 改正后经过过滤操作，水仍然浑浊，可能的原因是。 -
14、如图是某反应的微观示意图。请回答下列问题。
(1)、图中物质的化学式为。(2)、观察说明该化学反应前后没有发生改变的微粒是。(3)、从微观角度分析，化学反应的实质是。 -
15、如图为使用集气瓶或广口瓶进行的三个实验，请你结合实验回答问题。
(1)、装置所示实验中，可以用代替集气瓶底部的水。(2)、装置所示实验的目的是。(3)、从环保的角度考虑，在进行装置所示实验时应采取的改进措施有：①在集气瓶口盖上玻璃片；②。 -
16、如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图，回答下列问题。
(1)、钠元素的原子序数为。(2)、A、B、C中属于阴离子的粒子是（填序号）。(3)、A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质。(4)、钠和氯气反应生成的氯化钠是由（填“分子”、“原子”、“离子”）构成。 -
17、苯C6H6是一种无色、有甜味的透明液体，可燃，有毒。下列有关苯的说法正确的是A、苯是由碳原子和氢原子构成的 B、苯中碳、氢元素的质量比为1：1 C、苯的相对分子质量为78g D、每个苯分子由6个碳原子和6个氢原子构成
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18、规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是A、
滴加液体
B、
倾倒液体
C、
加热液体
D、
液体读数
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19、天宫课堂播种科学梦想。下列天宫课堂的实验中，涉及化学变化的是A、蜡烛燃烧产生球形火焰 B、乒乓球拍击打“水球” C、大小钢球发生碰撞 D、陀螺旋转带动宇航员旋转
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20、实验活动一：某兴趣小组探究分子的特性时做了以下实验。
已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。
请回答实验中的有关问题：
（1）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水，用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是 ，这一现象说明。B烧杯的作用是 。
实验活动二：某化学兴趣小组同学们学习了“空气中氧气含量测定”实验后，对实验进行了改进和拓展探究：
【实验回顾】图1是测定空气中氧气的含量的常规装置，请回答有关问题：
（2）该实验的结论为。
（3）该实验成功的关键之一是氮气具有不易溶于水且不与水反应、的性质。【实验改进】为更好地测量实验数据，兴趣小组的同学用图2改进的装置进行实验。
查阅资料：铜（红色固体）与氧气在加热的条件下，反应生成氧化铜（黑色固体）。
实验准备：反应前测得硬质玻璃管中空气的体积为44mL，注射器中空气体积为36mL。
开始实验：装入药品，按图2所示连接好仪器，用酒精灯先预热，再在铜粉部位集中加热，观察现象。
（4）记录现象：硬质玻璃管中固体颜色由红色逐渐变为黑色，气球（填“膨胀”、“变瘪”或“先膨胀后变瘪”）。实验结束后停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取得注射器内剩下气体的体积为24mL。
（5）实验分析：本实验计算测得空气中氧气的体积分数为 。
（6）反思评价：实验结果与实际空气中氧气含量相比偏小，可能的原因是（答一点即可）。
【实验拓展】为了更好地理解利用红磷测定空气中氧气含量的实验原理，同学们在老师的帮助下，利用图3所示的装置进行改进实验，利用传感器技术，实时测定了压强，温度和氧气浓度的变化趋势（曲线图如图4所示）。
（7）图3所示装置中电烙铁的作用是 。
（8）图4中（填“X”“Y”或“Z”）曲线表示反应过程中集气瓶甲压强变化趋势。
（9）下列说法正确的是 （填字母序号）。
A.实验装置（如图3）中的氧气并没有被红磷完全消耗
B.图4中X曲线AB段变化原因是红磷消耗氧气导致瓶内气压增大
C.图3与图1的实验装置对比，图3的装置更环保，测量数据更精准