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1、下列物质的用途利用其物理性质的是（ ）A、氢气用作燃料 B、红磷可制作烟幕弹 C、氮气可充入食品包装袋防腐 D、稀有气体制造低温环境
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2、某化学兴趣小组的同学想从含有Al2（SO4）3和CuSO4的废液中回收金属铜，设计流程如下图：
(1)、过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和；(2)、I中有关化学反应方程式为；(3)、溶液B中所含的溶质为；(4)、II中加入过量稀硫酸的目的是。 -
3、根据模拟工业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁实验，回答下列问题：
(1)、写出玻璃管①中实验现象；试管②中实验现象和化学方程式：；(2)、实验过程中，酒精灯③的作用是；(3)、现在1000g含氧化铁80%的赤铁矿粉，理论上可生成纯铁的是质量g；(4)、下列是一氧化碳还原氧化铁的实验步骤，正确的操作是（填序号）①停止加热②通入一氧化碳③继续通入一氧化碳④给氧化铁加热
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4、以下是实验室制取气体的常用仪器，回答下列问题：
(1)、标号为a的仪器名称是；(2)、实验室里，利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，发生反应的化学方程式；写出能用E装置收集CO2的原因；CO2验满的方法是。(3)、现将15g氯酸钾和3g二氧化锰混合加热制取氧气，加热一段时间后，冷却，称量剩余固体的质量为14.8g，计算生成氧气的质量为；(4)、用亚硫酸钠固体和稀硫酸混合反应制取二氧化硫（SO2）气体，上图中可制取这种气体的发生装置是；(5)、若F装置里装满水用它收集氧气，气体应从（填“c”或“d”）进入。 -
5、下图是雪碧汽水标签中的部分内容：
(1)、小范同学取适量的雪碧汽水与试管中，稍稍加热后产生大量气泡，发生反应的化学方程式。(2)、将雪碧汽水充分煮沸后滴入石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是。 -
6、根据以下课本实验图，回答下列问题：
（1）A实验集气瓶中水的作用是；
（2）B实验燃烧匙慢慢伸入集气瓶会导致实验结果（选填“偏大”或“偏小”）；
（3）C实验中a、b两试管中气体的质量比；
（4）从D实验中可以得到的结论是。
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7、回答金属相关问题(1)、黄铜片和铜片相互刻画，在（“黄铜片”或“铜片”）上有划痕；(2)、铝的金属活动性比铁强，但是铝比铁抗腐蚀的原因：（用化学方程式表示）(3)、生铁和钢的性能不同的原因是不同。
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8、下列有关燃烧和灭火的相关问题(1)、炉火越扇越旺，蜡烛一吹就灭的原因是；(2)、家庭煤经历过“煤球”制成“蜂窝煤”这一过程的优点是；(3)、化石燃料属于不可再生能源，包括煤、石油、。
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9、根据下图回答问题
(1)、铝元素的相对原子质量是；(2)、属于同一种元素的是；(3)、C在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子。(4)、B与C形成化合物的化学式为。 -
10、根据碳和碳的氧化物回答下列问题(1)、金刚石、石墨和都是由碳元素组成的单质，其中是由分子构成的；(2)、在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水原因是；(3)、在中表现出还原性的物质是。
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11、用化学用语回答下列问题(1)、两个氮分子；(2)、三个硫酸根离子；(3)、标出氧化铁中铁元素的化合价；(4)、地壳中含量最多的金属元素是。
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12、根据下列微观示意图，下列说法中正确的是
A、每个A分子是由3个原子构成 B、在反应前后分子的个数和种类没有发生改变 C、该反应基本类型属于置换反应 D、该反应中C和D的质量比为28：27 -
13、下列金属材料不属于合金的是A、生铁 B、水银 C、锰钢 D、钢
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14、下列事实不合理的是A、生铁和钢性能不同的原因——含碳量不同 B、金刚石和石墨物理性质差异较大——碳原子的结构不同 C、硫在空气中和氧气中燃烧的火焰不同——氧气含量不同 D、CO和CO2元素组成相同，但化学性质不同的原因——分子构成不同
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15、研究表明茶多酚（C22H18O11）具有解毒抗辐射作用，下列有关茶多酚的说法正确的是A、茶多酚中氧元素的质量分数最小 B、茶多酚是由碳、氢、氧三种元素组成 C、茶多酚相对分子质量458g D、茶多酚碳氢氧三种元素质量比为22：18：11
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16、下列实验操作正确的是A、取用液体
B、点燃酒精灯
C、称量氯化钠固体
D、加热固体
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17、下列各物质中，由离子构成的一组是A、汞和氦气 B、氯化钠和硫酸铜 C、硫酸铜和水 D、水和氨气
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18、下列过程中属于物理变化的是A、蜡烛燃烧 B、铁生锈 C、干冰升华 D、呼吸作用
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19、明代科学著作《天工开物》对“蔗糖”有相关记载：“轧蔗取浆”“其滓为薪”“取汁煎糖”。化学小组同学进行如下探究，请回答下列问题。
探究一：蔗糖的工业制备
（1）“操作A”的名称是。
（2）工业上可利用活性炭的性，进行操作B中对糖浆的脱色；
（3）“其滓为薪（柴）”，说明“滓”具有的化学性质是。
探究二：蔗糖的燃烧产物
【提出问题】蔗糖在一定质量的氧气中燃烧的气体产物是什么？
【查阅资料】I.白色无水硫酸铜遇水或水蒸气会变成蓝色；
II.NaOH溶液可以吸收大量CO2 ， 但不能吸收CO；
【连接装置】根据资料分析，设计了如下实验装置。
【实验探究】实验时，先将氮气通入实验装置一段时间，再通入蔗糖燃烧的气体产物，加热。先通入氮气的目的是。
A.防止污染空气 B.排尽装置内的空气，防止加热发生爆炸
【观察现象】观察到A中无水硫酸铜变蓝色，B、F装置中澄清石灰水变浑浊，D中澄清石灰水无现象，E中出现红色固体。
【得出结论】根据实验现象分析可知气体产物含有CO、。
【讨论反思】若将装置A与B互换位置，则无法完成检验的气体是。
【实验拓展】通过分离、称量等操作，E中共生成铜的质量为6.4g，计算理论上参加反应的CuO的质量。
解：设理论上参加反应的CuO的质量为x。
列出比例式：
求解：x=g。
答：略。
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20、建构合理的思维模型能促进深度学习，提高思维品质。化学小组建构了如下“两组分混合物中某一组分含量测定”的思维模型：
运用该模型对“测定空气中氧气含量”进行了再分析（含量很低的其它物质可忽略）。
【探究1】
(1)氧气和氨气的沸点不同，可先将液态空气升温，液氨先汽化。该操作属于上述思维模型中的【探究2】
（2）通过分析性质差异，氧气具有的性质，而氮气不具备此性质，因此设计右图装置进行实验；红磷燃烧的化学方程式为
【得出结论】
(3)氧气约占空气体积的