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1、铑被用于汽车催化转化器，使氮氧化物转化成无害气体。铑元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法不正确的是
A、铑的原子序数为45 B、铑的元素符号为Rh C、铑是一种金属元素 D、铑的相对原子质量为102.9g -
2、墙内花开墙外香，主要原因是A、分子在不断运动 B、分子间有间隔 C、分子变成了原子 D、分子变大了
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3、青少年缺钙会引起佝偻病，多喝牛奶可以补钙。这里的“钙”是指A、单质 B、原子 C、元素 D、分子
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4、含义丰富的化学符号是独特的化学语言。下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是A、N2 B、2H C、O2- D、Zn
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5、从中草药中分离出青蒿素，应用于疟疾的治疗，从而获得诺贝尔医学奖的科学家是A、门捷列夫
B、屠呦呦
C、拉瓦锡
D、张青莲
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6、下列图标中，与消防安全无关的是A、
B、
C、
D、
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7、下图是实验室制取CO2 ， 并验证CO2和CO的性质的实验，请看图后回答问题。
(1)、B装置中发生反应的化学方程式为。从B装置出来的气体是组成的混合气。(2)、C装置的作用是；E装置的作用是。(3)、D中所观察到的现象是 ， 化学方程式为。(4)、点燃后，F中尖嘴导管出口处火焰呈色，F装置的作用是。 -
8、请根据资料信息作答：
资料一：碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。
(1)图①、②、③对应三种碳单质，图①单质的名称是 ， 图①和图②对应的两种物质二者物理性质差异很大，原因是 ， ②在一定条件下转化为①属于变化。资料二：“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制被储藏物细胞呼吸的目的。
（2）干冰可用于“温控保鲜”，原理是。
（3）“气调保鲜”中可使用CO，来抑制细菌生长。CO2进入细菌细胞液后能产生酸性物质，抑制细菌生长。请用化学方程式解释酸性物质的产生。资料三：“碳捕捉与封存”是我国的一项先进技术。电厂产生大量CO2 ， 运用“碳捕捉与封存”技术，这些CO2将不会进入大气，且被封存的CO2有许多用途。
(4)“碳捕捉与封存”技术有利于控制的加剧。
(5)将分离聚集的C0，压入地下的过程中，CO2分子间隔会。 -
9、某碳酸钠样品中混有少量的氯化钠，兴趣小组为了测定碳酸钠的质量分数做了如下实验：
小组一：取该样品20g逐滴加入足量的稀盐酸，共生成CO2的质量为4.4g。
（提示：反应的化学方程式为：），请回答下列问题：
(1)碳酸钠中，碳元素和氧元素的质量比。
(2)①样品中碳酸钠的质量是多少?
②样品中碳酸钠的质量分数是多少?小组二：取用20g碳酸钠样品，把160g稀盐酸平均分4次加入样品中（样品中的杂质不与盐酸反应），每次充分反应后实验数据如下，请计算：
(3)表中M的值实验次数
1
2
3
4
稀盐酸的累计加入量/g
40.0
80.0
120.0
160.0
产生CO2的总质量/g
2.2
4.4
5.5
M
(4)20g碳酸钠样品与盐酸恰好完全反应时，消耗的盐酸质量为g。
(5)在如图中画出生成C0，气体的质量与加入稀盐酸的质量的关系。
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10、某化学兴趣小组设计了如图模拟赛道进行化学知识复习，“赛道”上A、B、C、D、E为初中化学常见物质，其中A、B、C、D四种物质均能在一定条件下分解生成氧气，A为固体物质，A分解得到的物质F可用作B或C制取氧气的催化剂，C可生成D，D可生成E，E为可燃性气体。
(1)、B的名称为 ， C的名称为。(2)、C转化为D的化学方程式为 ， 反应结束后，可采用（填写基本操作）、洗涤和干燥等操作回收F。(3)、E也可转化为D，该反应的基本反应类型为。(4)、若物质G能与氧气反应，产生的物质能使澄清石灰水变浑浊，则物质G可能是 （填字母）。A、红磷 B、木炭 C、铁丝 D、石蜡(5)、E燃烧时发生反应，发出色火焰，该反应的化学方程式是。 -
11、在实验室里，利用下列实验装置制取有关气体，并进行有关气体的性质实验。
(1)、图中仪器a的名称是。(2)、为了研究铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度的关系，需要用法收集不同浓度的氧气。请写出铁丝在氧气燃烧的化学方程式。(3)、若选择H装置采用排空气法收集氧气，验满的方法是。(4)、若在A装置试管口加一团棉花，请写出用其制取氧气的化学方程式 。(5)、B、C、D装置均可用作制取氢气的发生装置，D装置与B、C装置相比，其突出的优点是。关闭开关后，D中多孔隔板处依此观察到的显示是（如下图所示，用字母e、f、g进行排序）。
(6)、E、G装置可用来收集氢气，据此说明氢气具有物理性质（写出一点即可）。 -
12、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。
(1)、如图所示，X是；Y是。(2)、写出下列物质的化学式：①二氧化氯：；②氢氧化铝：。(3)、元素周期表中原子序数为101的元素被命名为“钔”（元素符号为Md），用来纪念门捷列夫编制元素周期表所作出的巨大贡献。钔的相对原子质量为258，则钔原子的质子数为。(4)、《科技日报》报道：科学家首次将从空气捕获的二氧化碳用氢气将其转化为甲醇，该研究即可除去大气中的温室气体二氧化碳，生成的甲醇还能作为汽油的替代燃料。二氧化碳转化成甲醇的微观示意图，如图所示。
①请写出这一反应的化学方程式。
②分析该反应微观模型，反应物和生成物中，共有种氧化物。
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13、为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：
(1)、如图A是小刚用身边的物品（饮料瓶、膨松棉、活性炭、细沙、小卵石等）制作的一个简易净水器。净水时，为了使水中悬浮的小颗粒沉降，可以向水中加入（填物质名称）。(2)、如图B该操作中玻璃棒的作用是 ， 滤液仍然浑浊的原因可能是（任写一点）。(3)、消毒剂高铁酸钠（Na2FeO4）集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为价。(4)、硬水给生活和生产带来很多麻烦，在生活中可用来区分硬水和软水，并且常用的方法将硬水转化成软水。(5)、保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列有利于保护水资源的是______（填序号）。A、大量使用化肥农药 B、工业废水处理达标后排放 C、使用含磷洗衣粉 D、生活污水直接排放 -
14、联合国确定2023年3月22日第三十一届“世界水日”主题为“Accelerating Change”（加速变革）。水是世界的命脉，无论是生活还是化学学习都离不开水，下列有关水的说法正确的是
A、实验1说明氧气占空气质量分数约为1/5 B、实验1、实验2集气瓶内的水都可以换成细沙 C、实验3从上口进水下口出水净水效果较好 D、实验4电源左端是负极，b管中的气体有助燃性 -
15、下列除杂质的方法中，所用试剂或操作方法不正确的是
选项
待提纯的物质
杂质（少量）
选用的试剂及操作
A
H2O
H2O2
适量MnO2、过滤
B
N2
O2
足量硫粉、点燃
C
氧气
CO2
通过盛有足量的澄清石灰水的洗气瓶后干燥
D
自来水
色素
活性炭、过滤
A、A B、B C、C D、D -
16、下列知识整理的内容中三条都正确的选项是
A．知识归纳
B．性质与用途
①一个质子带一个单位正电荷
②原子的中子数等于核电荷数
③一个电子带一个单位负电荷
①氧气有助燃性，可用作高能燃料
②红磷——红磷燃烧产生白烟——制作烟幕弹
③稀有气体的化学性质不活泼，可用作保护气
C．实验现象记录
D．实验方法
①镁条燃烧发出耀眼白光
②用干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾
③木炭燃烧生成二氧化碳
①鉴别氧气、二氧化碳——用澄清石灰水
②熄灭酒精灯——用灯帽盖灭
③取用粉末状固体药品——用药匙
A、A B、B C、C D、D -
17、化学课上，小刚同学依据描述书写了下列化学符号：①3个一氧化碳分子：3Co；②两个氢原子：；③碳酸钠Na2CO3；④结构示意图
对应的粒子：；⑤硫酸铁的化学式：；⑥-2价的氧元素：；⑦两个铵根离子：⑧由
可得知锰的原子序数为54.94。其中正确的有 A、②③⑤ B、③④⑦ C、④⑤⑦ D、①③ -
18、分类是学习化学的方法之一，下列物质按单质、氧化物、化合物的顺序排列的是A、液氧、氯化铜、硫酸铜 B、氮气、二氧化锰、盐酸 C、氢气、冰水混合物、过氧化氢 D、红磷、碳酸钠、稀有气体
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19、截至2023年，中山总共有67项市级以上非遗代表性项目，其中国家级6项、省级20项、市级41项。下列非遗中，其本意主要发生物理变化的是A、沙溪凉茶 B、石岐米酒 C、小榄刺绣 D、咀香园杏仁饼
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20、某学习小组对人体吸入的空气与呼出的气体，进行了如下探究
（提出问题）人体吸入的空气与呼出的气体组成有什么不同？
（查阅资料）（1）通常条件下，红磷的着火点为 240∘C，白磷的着火点为 40∘C。
（2）白磷与氢氧化钠溶液不反应。
（3）氢氧化钠溶液与澄清石灰水的性质相似，能与二氧化碳反应。
（实验操作、记录、分析）
实验一：
(1)先检查装置的 ，在锥形瓶中装入VmL氢氧化钠溶液，在医用输液袋中装入VmL人体吸入的空气
(2)打开弹簧夹K1、K2 ， 缓慢将袋中的气体全部排除。读出量筒（量筒的容积远大于VmL）中液体体积为amL。已知在该步实验中，空气中二氧化碳能与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，在上述反应的生成物中属于氧化物的是 （填化学式）。
(3)关闭弹簧夹K1、K2 ， 再（填操作方法），以促使白磷迅速燃烧。能否使用红磷（填“行”或“不行”）。待瓶中气体冷却至室温，打开K2。读出量筒中液体体积为bmL。从而推断该气体占气体总体积百分数约为（用字母表示）。
实验二：
(4)把氧气、二氧化碳、水蒸气（测湿度）探头放入袋中，开始采集数据，然后向袋内呼出气体。采集的数据经处理如图 2，图中曲线表示氧气体积分数变化的是（填“X”或“Y”或“Z”）。根据表格中曲线及相关数据，请解释寒冷冬天，紧闭教室内窗户玻璃上能用手指写出清晰的字 ，
（评价反思）
(5)通过实验一和实验二，同学们想想：人体吸入空气和呼出气体组成对比的结论是 。