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1、模型认知是建立宏观和微观联系的思维方法。
(1)、物质都是由微观粒子构成的如图，这是一个由18个碳原子构成的环状纯碳分子，则环状纯碳分子的化学式是。(2)、下面图1是元素周期表的部分内容；图2是某原子的构成示意图，请回答问题：
①氦元素与图1中（填元素名称）元素的化学性质相似。
②图2对应的原子的核外电子数为个，其在化学变化中容易失去最外层电子，形成的粒子符号是。
③氢元素与氧元素的本质区别是；
④第13号元素形成的氧化物是（填化学式）。
(3)、两个注射器中分别充满无色的硫化氢气体和二氧化硫气体。打开弹簧夹，一段时间后，观察到两注射器壁都附着有淡黄色固体颗粒。
①上述反应的微观过程如图所示。该反应的符号表达式是。
②实验结束后，装硫化氢的注射器活塞向（填“左”或“右”）移动，同时还可以在注射器壁观察到。
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2、北京冬奥会成为迄今为止第一个“碳中和”的冬奥会。碲化镉可用于制作薄膜太阳能电池，国家速滑馆“冰丝带”外墙使用了大量碲化镉发电玻璃。
(1)、如图是元素镉、碲的相关信息。回答下列问题：①镉的相对原子质量为。
②图中；碲原子在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子；碲有多种化合价，读作。
(2)、已知用为原料可以制取碲化镉元素在反应前后化合价不变，请写出中的化合价为。(3)、用化学用语表示：氢氧化镁 ， 2个碳酸根离子。 -
3、由下列实验及现象可出相应结论的是
选项
实验
现象
结论
A
检验氢气的纯度
点燃氢气时发出尖锐爆鸣声
氢气较纯
B
将燃着的木条分别伸入集气瓶中
在二氧化碳中燃着木条熄灭在氧气中燃着木条燃烧更旺
二氧化碳不支持木条燃烧，纯氧支持木条燃烧
C
氧气的性质
铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
加热时铁丝在氧气中迅速反应生成氧化铁
D
在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯
烧杯内壁有无色液滴产生
蜡烛燃烧生成二氧化碳和水
A、A B、B C、C D、D -
4、对于下列几种化学符号，有关说法正确的是：①He ②Mn3+ ③Zn ④P2O5 ⑤Mn5+ ⑥A、能表示一个分子的是④⑤ B、①③④是能表示物质组成的化学式 C、②⑤的质子数相同，化学性质也相同 D、⑥中的数字“+1”表示钠离子带1个单位正电荷
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5、在课本探究“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中与该实验无关的图标是A、
B、
C、
D、
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6、下列物质中，由分子构成的是A、 B、金刚石 C、氯化钠 D、锌
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7、下列实验现象叙述正确的是A、红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B、木炭伸入盛有氧气的集气瓶中发出白光，生成能使澄清石灰水混浊的气体 C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体 D、硫磺在氧气中燃烧产生蓝色火焰，生成二氧化硫
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8、下列实验操作正确的是A、
倾倒液体
B、
加入大理石
C、
检查气密性
D、
连接仪器
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9、劳动创造幸福，实干成就伟业。下列劳动所涉及的化学知识正确的是
选项
劳动项目
化学知识
A
用酒精消毒
酒精具有可燃性
B
用明矾处理较浑浊的天然水
明矾主要起杀菌消毒作用
C
用氦气填充探空气球
氦气密度比空气小，性质稳定
D
用水和二氧化碳来灭火
水和二氧化碳具有可燃性
A、A B、B C、C D、D -
10、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列微观解释不合理的是
选项
事实
解释
A
扫地时，在阳光照射下，看见灰尘飞扬
分子在不断运动着
B
用水银体温计测量体温，水银柱上升
温度升高，分子间隔变大
C
用扫描隧道显微镜观察到苯分子图像
分子很小、分子是真实存在的
D
湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快
温度越高，分子运动速率越快
A、A B、B C、C D、D -
11、空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是A、空气的成分中，质量分数约占21%的是氧气 B、空气质量评价的主要污染物包含二氧化硫、一氧化碳等 C、空气中的氢气可作燃料 D、保持液氧化学性质的最小粒子是氧原子
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12、下列变化不涉及化学变化的是A、黑火药爆炸 B、用粮食酿酒 C、酒精挥发 D、利用双氧水制取
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13、青少年儿童摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌，已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn。计算：
药品名：葡萄糖酸锌口服液
化学式：C12H22O14Zn
规格：100mL/支含葡萄糖酸锌35毫克
儿童用量：每次10mL，每日2次；
1疗程：5日
【贮藏】遮光，密封
(1)、葡萄糖酸锌由种元素组成。葡萄糖酸锌相对分子质量为。(2)、C12H22O14Zn中碳、氢、氧元素的质量比为。(3)、葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数是多少？(精确到0.1%)(写出计算过程)(4)、4.55g葡萄糖酸锌中含锌元素的质量是g。(5)、从贮藏方法看，C12H22O14Zn可能具有的化学性质。 -
14、
化学兴趣小组在实验室用氯酸钾(KClO3)和二氧化锰混合加热制取氧气，该反应的原理为氯酸钾在二氧化锰作为催化剂并加热的条件下反应生成氯化钾(KCl)和氧气。实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】
①氯酸钾与二氧化锰混合加热时，元素的种类不变，钾、锰元素不能形成气体，产生的气体只含有一种元素。
②氯气(Cl2)是有刺激性气味的气体，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想假设】
（1）猜想一：该气体为氧气；
猜想二：该气体为；
猜想三：该气体为氧气和氯气的混合物。
【实验探究】
（2）填空：
序号
实验操作
实验现象
实验结论
方案I
用排水集气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶
A瓶中木条复燃，B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸不变色
猜想一成立
方案Ⅱ
用向上排空气法收集A、B两瓶气体，将带火星的木条伸入A瓶，将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入B瓶
A瓶中木条 ， B瓶中湿润的淀粉碘化钾试纸
猜想三成立
【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
（3）同学：方案I结论不正确，其操作不合理，不合理之处是。
（4）老师：不需要另外进行实验操作，就能排除猜想一，理由是。
【拓展应用】
兴趣小组继续对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：
编号
实验1
实验2
实验3
实验4
氯酸钾质量/g
5
5
5
5
催化剂
——
二氧化锰
氧化铁
氯化钾
催化剂质量/g
——
0.5
0.5
0.5
收集50mL氧气所需时间/s
171
49
58
154
（5）表中所列三种催化剂的催化效果最佳的是
（6）由实验1和实验4可知，氯化钾(填“有”或“无”)催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集收集50mL氧气，所需时间明显少于171s，解释原因：。
（7）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了可以测量收集50mL氧气所需时间外，还可以测量相同时间内。
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15、小明收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如图所示。
请回答以下问题：
(1)、操作①的名称是 ， 操作①所需玻璃仪器除玻璃棒外，还包括其 ， 其中玻璃棒在该操作中起作用。操作③的名称是。(2)、经过操作③以后，小明得到的水是水(填“软”或“硬”)。(3)、学校有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如图所示：
步骤①中活性炭的作用是 ， 步骤③中紫外灯管照射的作用是。
(4)、下列有关水的说法中正确的是。(多选，填字母序号)a.水是由氢气和氧气组成的
b.水是由氢元素和氧元素组成的
c.水是由水分子构成的
d.只有通过水的电解才能证明水的组成
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16、回答下列问题：
离子发动机
离子发动机即通常所说的“电火箭”，广泛应用于空间推进，其原理是推进剂被电离成粒子，粒子在电磁场中加速，高速喷出。传统的火箭是通过燃料燃烧(如氢气燃烧)，在尾部喷出高速气体实现向前推进的。离子发动机采用同样的喷气式原理，通过电能作用于媒介物质，喷出一束带电粒子，通过反作用力推动航天器进行姿态调整，有人形容这种推力只能“吹动一张纸”，但在低重力的太空中，“吹动一张纸”的推力经过一万、两万甚至十万小时的加速，最终速度极为惊人。
目前的离子发动机主要使用氪(Kr)或氙(Xe)推进剂，但成本太高。最新研究指出，加热固态碘使其升华成为气体，然后在高速电子的轰击下使其变成带正电的碘离子与自由电子，接着碘离子被加速至排气口排出，成功推动目标向前。碘的价格低廉、产量丰富、储存方便，有望成为离子发动机的高效推进剂。
阅读材料，回答下列问题：
(1)、传统的火箭是通过燃料燃烧向前推进的，请写出以氢气作为燃料的反应的文字表达式：。该反应属于反应(填基本反应类型)。(2)、碘属于元素(选填“金属”、“非金属”或“稀有气体”)，固态碘升华时，碘分子间的间隔会(填“增大”、“减小”或“不变”)。(3)、目前的离子发动机主要使用氪(Kr)或氙(Xe)作推进剂，猜测其成本高的原因是。(4)、带一个单位负电荷的碘离子的化学符号为。用碘作为离子发动机的高效推进剂的优点是。 -
17、回答下列问题：(1)、用化学用语填空或写出化学符号的含义。
①两个氢氧根离子。
②3N2的含义：。
③5Mg2+。
④氧化钙中的钙元素呈正二价。
(2)、如图是四种粒子结构示意图。
①A、B、C、D中属于同种元素的粒子是(填字母序号)。
②A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质。
③B粒子在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子形成相对稳定。
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18、下列图像与实验设计对应正确的是
图像
实验设计
A.电解水时生成H2和O2的质量与时间的关系
B.两份相同浓度和体积的过氧化氢分解制氧气
C.用红磷燃烧测定空气中的氧气含量
D.向一定量的过氧化氢溶液中加入二氧化锰制氧气
A、A B、B C、C D、D -
19、下列实验设计不能达到目的的是
A
B
C
D
制取纯净水
常温下制取并收集一瓶氧气
验证分子不断运动
检验蜡烛燃烧生成二氧化碳
A、A B、B C、C D、D -
20、分类是化学中常用的思维方法，下列有关物质分类正确的是A、氧化物：五氧化二磷、二氧化锰、二氧化硫 B、纯净物：镁、湖水、铁 C、化合物：氧化铜、水银、水 D、混合物：空气、矿泉水、硫酸铜