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1、干热岩是地层深处的热岩体.如图为利用其发电的示意图.
(1)、将干热岩的热量传递到热交换器的物质是.(2)、从微粒的角度分析，水变为水蒸气时，变化的是. -
2、小明同学对探究分子性质的实验(图1)进行了改进.如图2所示，试管丁、戊中各有一张每隔2 厘米滴有一滴酚酞溶液的滤纸条，装有适量浓氨水的小药瓶固定在橡皮塞上，试管丁中小药瓶上的瓶塞已塞紧，试管戊中的小药瓶上无瓶塞.
关于图1、图2中的实验有以下说法：
①图2 比图1 的实验更环保、更节约；
②图1 和图2 的实验均能证明分子在不断地运动；
③浓盐酸有挥发性，仅将浓氨水换成浓盐酸也可达到实验目的；
④如果丁中没有小药瓶，图2的实验也可达到实验目的；
⑤若将戊浸入冰水中，滤纸条不会变红.
以上说法中错误的是( ).
A、①② B、③④ C、③⑤ D、④⑤ -
3、下列观点错误的是( ).A、化学反应进行得越快、越彻底就一定越好 B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子的组成或结构变了，其化学性质就变了 C、低碳经济有助于人类解决环境问题，实现人与自然和谐共处 D、宏观物质都是由微观粒子构成的，微观粒子的种类和数量不同、彼此的结合方式多样决定了物质的多样性
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4、用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是( ).A、热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变 B、“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动 C、10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙 D、湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
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5、下列现象的微观解释中，错误的是( ).A、氢气和液氢都可以做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同 B、“墙内开花墙外香”——分子在不断地运动 C、蔗糖放入水中消失是由于蔗糖分子分解了 D、水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起，水分子的间隙增大
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6、科学家发现，在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质.一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，其模拟图如图所示.下列说法中正确的是( ).
A、水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B、上述变化过程中分子间间隔没有发生变化 C、在弱电场下，水分子运动从有序转变为无序 D、利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 -
7、下列事实不能作为相应观点的证据的是( ).A、尘土飞扬，说明分子是运动的 B、电解水得到氢气和氧气，说明分子是可分的 C、气体被压缩后体积发生了较大变化，说明气体分子间的距离大 D、将两个干净平整的铅柱紧压在一起会结合起来，说明分子间存在引力
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8、500mL水中含有约1.67×1025个水分子，说明( ).A、分子可以再分 B、分子之间有间隔 C、分子在不断运动 D、分子的体积和质量都很小
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9、如图是某化学反应的微观模拟图.“◯”和“●”分别表示两种不同的原子，下列说法中正确的是( ).
A、该反应的基本反应类型为置换反应 B、反应前后原子的种类和数目保持不变 C、由大量微观甲“◯●”聚集成的物质是单质 D、参加反应的甲、乙两种反应物的分子个数为1：1 -
10、从分子、原子角度对下面一些现象和变化的解释，合理的是( ).A、花香四溢——分子很小，质量也很小 B、热胀冷缩——温度变化，分子或原子大小发生变化 C、滴水成冰——温度降低，分子间隔变小、停止运动 D、食品变质——分子发生变化，分子性质发生变化
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11、运用分子、原子的观点，回答下列问题.(1)、从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化，化学变化的实质是什么.(2)、用分子的知识解释混合物与纯净物.(3)、用分子的知识判断化学反应的基本类型
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12、请解释下列变化：
(1)、图甲中，你从微观角度获得的一条信息是：(2)、图乙所示反应的文字表达式为 ， 该反应的微观过程是：①表示氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子，则②表示：
(3)、图丙所示反应为 ， 你对该化学变化的微观解释是：(4)、请你再写出一组反应物，其反应的微观实质与上述都不同：(合理即可). -
13、下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是( ).
选项
操作或现象
分子的特性
A
给篮球充气
分子间有间隔
B
在花园中可闻到花的香味
分子是运动的
C
100mL 酒精和100mL 水混合，体积小于 200mL
分子是有质量的
D
加热氧化汞可得到金属汞和氧气
分子是可以再分的
A、A B、B C、C D、D -
14、某活动小组利用以下实验装置制取氧气并进行探究活动.
(1)、装置A中发生反应的化学方程式(或文字表达式)是(2)、若用装置A、B、C来制取一瓶干燥的氧气，装置B中应盛放的是 ， 导管口连接的顺序是.(3)、活动小组对(2)收集到的气体中氧气的含量产生兴趣.于是将收集到的一瓶氧气密封.【提出问题】这瓶气体中氧气的体积分数是多少?
【实验验证】活动小组设计了以下两套实验装置，用来测定该瓶气体中氧气的体积分数：在氮气环境下，将过量的铜粉分别装入干燥的硬质玻璃管和具支试管后，密封.用两支干燥的注射器从该瓶中抽取气体，分别按图2甲、乙所示连接，推拉注射器一段时间后，用酒精灯在铜粉部位加热，加热时反复推拉注射器至反应完全.
①甲装置比乙装置更合理，理由是.
②用甲装置测定氧气的体积分数，需要测定的实验数据是.
(4)、【反思交流】实验完毕，待装置冷却至室温后，应先将气球内的气体全部挤出，再读数.否则会使测得的实验结果(填“偏大”“偏小”或“无影响”)，原因 是. -
15、小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的探究实验.(1)、请你帮小明同学填写上表中未填完的空格.
实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
将氯酸钾加热至融化，伸入带火星的木条
木条复燃
氯酸钾受热会分解产生氧气，但是(反应的文字表达式为：)
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二
加热二氧化锰，伸入带火星的木条
木条不复燃
二氧化锰受热不产生氧气
实验三
木条迅速复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
(2)、在小明同学的探究实验中，实验一和实验二起的作用是.(3)、小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明.第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是；第二方面的实验是要.
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16、小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%体积水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：
(1)、【设计实验】小君设计了如图所示装置，该装置的圆底烧瓶中放入25 毫升水的目的是.(2)、【实验研究】第一组实验：取3 只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%体积的水，盖上盖玻片倒置在水槽中.当气泡放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①~③号瓶中，记录实验现象.获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象，两组实验数据和现象见下表：
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星竹签状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得到上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验.则接下来实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是%.
(3)、【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%.【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施.
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17、课堂上老师做了一个实验：将液态空气倒入一只烧杯中，发现立即冒出大量气泡，把一根燃着的小木条置于烧杯口，小木条火焰熄灭；过一会儿再把燃着的小木条置于烧杯口，此时小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺.据此实验现象回答下列问题：(1)、由于液氮的沸点比液氧的沸点(填“高”或“低”)导致首先从液态空气中蒸发出来.(2)、过一会儿，小木条不但没有熄灭，反而燃烧更旺，其原因是
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18、利用图甲装置探究“二氧化锰的用量对过氧化氢溶液分解反应的影响”，实验中过氧化氢溶液的溶质质量分数为3%，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出(在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比.反应放热忽略不计).
(1)、写出装置中发生反应的文字表达式： ， 二氧化锰在此反应中起作用.(2)、图乙是“0.1克二氧化锰与不同体积的3%过氧化氢溶液混合”的实验结果，从图中可以看出.(3)、当用8毫升3%过氧化氢溶液与不同质量的二氧化锰混合时，得到如图丙所示的曲线.曲线的斜率显示，当二氧化锰的用量增加到0.08克时，分解速率达到实验要求.在此实验条件下，若二氧化锰的质量有4克(一药匙)，就能使如图(填字母)烧杯中所装的3%过氧化氢溶液的分解速度最接近实验要求.
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19、下列有关物质的性质和用途，不存在对应关系的是( ).A、干冰升华 人工降雨 B、大理石硬度大 建筑材料 C、钢块熔点高 金属导线 D、过氧化氢易分解 制取氧气
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20、同一化学反应进行的快慢与很多因素有关.现用100g溶质质量分数为30%的双氧水与一定质量的二氧化锰混合制取氧气，为使反应慢点进行而又不影响生成氧气的质量，下列操作不能达到目的的是( ).A、减少双氧水的用量 B、加水稀释 C、逐滴加入双氧水 D、降低温度