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1、
化学小组在老师带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习活动。
【任务一】认识空气质量检测的意义
空气中某些成分的含量过高就会造成污染。对空气质量进行检测，能使人们及时掌握空气质量状况，以便空气被污染时能及时采取应对措施。
【任务二】认识微型空气质量“检测站”
（1）如图，太阳能板工作时进行的能量转化是将太阳能转化为能。
（2）下列物质属于检测范围内的主要污染物的是(填字母)。
A. 二氧化碳 B. 一氧化碳 C. 氩气 D. 臭氧 【任务三】微型空气质量“检测站”的使用
小组的同学们利用如图所示微型空气质量检测仪检测某市内四个不同区域空气质量。
监测站
①立交桥区
②花园小区
③化工园区
④湿地公园
首要污染物
二氧化氮
可吸入颗粒物
二氧化硫
无
空气质量指数
110
55
151
23
空气质量指数类别
轻度污染
良
中度污染
优
（3）空气质量最好的地区为(填序号)。
【任务四】进行实践
小组的同学们调研发现化工园区的工厂为了获得充足的能量，长期采用燃烧煤技术。煤中除了含有碳，还含少量的硫，于是同学们猜测该工厂排放的废气中含有二氧化硫。
（4）写出硫在空气中燃烧的文字或者符号表达式。
【查阅资料】
二氧化硫是有刺激性气味的气体，能使澄清石灰水变浑浊，也能使品红溶液褪色。
【设计并进行实验】
（5）
实验操作
实验现象
实验结论
收集一瓶该工厂的废气，加入品红溶液，振荡
废气中含有二氧化硫
【反思评价】
（6）不选用澄清石灰水检验废气中含有二氧化硫的原因是。
【任务五】提出空气质量改进方案
（7）树立环保意识，践行环境友好生活方式，下列做法中，有利于环境保护的是。
A. 植树造林扩大绿化面积 B. 减少自驾燃油汽车出行 C. 开发利用太阳能、风能等新能源 D. 进一步扩大燃煤发电 -
2、兴趣小组利用如图装置在实验室制取氧气。
(1)、仪器的名称：① ， ②。(2)、用高锰酸钾制取氧气时，该反应的文字或符号表达式为。应选用的发生装置是(从A~E中选)。连接好仪器后应先检查装置的气密性，再添加药品进行后续实验。检查装置气密性时，若装置的气密性气密性不好，最有可能出现下图中的图。
(3)、若用装置F采用向上排空气法收集氧气，应将气体从(填“b”或“c”)导管口通入。(4)、通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸在常温下制取二氧化碳，二氧化碳能溶于水且能与水反应，密度比空气大。则制取和收集装置应选择。(从A~E中选)(5)、为了研究用向上排空气法和排水法收集的氧气浓度是否有差异，小组同学继续做了如下实验：加热高锰酸钾固体，分别用两种方法各收集三瓶氧气，并使用传感器测定收集到的氧气浓度，数据如表。收集方法
向上排空气法
排水法
氧气浓度/%
79.6
79.7
79.9
90.0
89.8
89.3
氧气平均浓度/%
79.7
89.7
从数据上分析，以上两种方法中用法收集到的氧气更纯。
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3、空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。(1)、科学家研制的“人造空气”可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中氮气的体积分数(填“大”或“小”)。(2)、如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气的流程示意图。
已知：液氮的沸点为-196℃，液氧的沸点为-183℃。
①现取液化器中的液态空气60mL于试管，在管口放一个带火星的小木条，当试管中剩余液体最多为mL时，小木条能够复燃。
②蒸馏器中将氮气和氧气进行分离，首先蒸发出来的是 ， 该过程属于(填“物理变化”或“化学变化”)。
③流程中可循环利用的物质是。
(3)、冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。如下图所示是工业上用膜分离技术实现 “气调保鲜”的流程。在空气分离后，可用作冰箱保鲜室内的气体是(填“富氧空气”或 “富氮空气”)，请说明原因。
(4)、绿色植物在光照和叶绿素的条件下可以将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖(C6H12O6)，这就是我们生物学中提到的生物制氧气。请写出该反应的文字或符号表达式：。
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4、我校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题：
(1)、小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种实验用品：酒精灯、烧杯、试管、10mL量筒、25mL量筒、100mL量筒、试管夹、胶头滴管、漏斗、坩埚钳。
①量取3mL蒸馏水所需要的仪器是、；
②如果小红按图B方法量取液体，量取的液体体积会(填“偏大”或“偏小”或“无影响”)；
(2)、小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，接下来的操作应该是___________。A、调节游码至平衡 B、向右盘增加砝码至平衡 C、减少左盘的物质至平衡 -
5、阅读材料，回答问题。
氨气(NH3)常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。氨气燃烧时和氧气反应生成氮气和水这两种对环境友好的产物。氨气价格低、制造技术成熟，便于普及使用。传统的工业主要是利用氮气(N2)和氢气(H2)在高温、高压和催化剂的条件下合成氨气。氨气很容易液化，将氨气常温下加压到1MPa，就可将其液化。
氨气虽然有毒，但氨气具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们察觉到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并避免人中毒。氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚集。
(1)、通常状况下，氨气具有的物理性质有(答一条，合理即可)。(2)、写出氨气燃烧时发生的反应文字或符号表达式：。(3)、工业上利用氮气和氢气合成氨气的反应属于(填“化合”或者“分解”)反应。(4)、写出氨气的一条用途。(答一条，合理即可)(5)、氨气虽然有毒，但氨气泄漏不会轻易造成人中毒的原因___________。A、可以常温下加压，将其液化 B、氨气比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚集 C、因为氨气具有强烈的刺激性气味，达到人们察觉到时浓度的1000倍才会致命 -
6、下列实验方案，不能达到实验目的的是A、检验氧气：用带火星的木条伸入瓶中 B、鉴别氮气和二氧化碳：分别加入澄清石灰水 C、区分木炭粉和四氧化三铁粉末：观察颜色 D、鉴别水和过氧化氢溶液：分别加入少量二氧化锰
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7、如图是用酵母粉作催化剂，分解过氧化氢溶液制取和检验氧气的家庭小实验。下列说法正确的是
A、触摸瓶身感觉烫手，说明该反应放热 B、加入酵母粉会使生成氧气的总质量增大 C、反应前后酵母粉的化学性质发生变化 D、把带有火星的木条放在瓶口检验是否有氧气生成 -
8、下列说法中，不正确的是A、石蜡浮于水面，其密度比水的小 B、蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳 C、硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫 D、细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
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9、化学是一门以实验为基础的学科。下列基本实验操作正确的是A、倾倒液体
B、加入粉末
C、加热液体
D、点燃酒精灯
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10、
水是生活中常见的物质，化学兴趣小组追寻科学家的足迹，对水的组成进行探究。
探究一：初步探究水的组成
【进行实验】
（1）填写下表
操作
现象
如图一所示，收集一瓶纯净的氢气，打开导管上的活塞，使水均匀流下，在尖嘴玻璃管处点燃氢气，并将干燥的烧杯罩在火焰上方
氢气燃烧产生淡蓝色火焰，。
【分析】
（2）根据上述实验，可知氢气具有的物理性质为。
【结论1】
（3）由实验现象可知氢气燃烧生成水，水是由组成的。
探究二：再次探究水的组成
【实验】按图二电解添加有一定量氢氧化钠的水，接通电源后，两电极上均有气泡产生，管a和管b中的液面均下降，漏斗中的液面上升，电解一段时间后，管a和管b中气体体积比为2：1
【讨论】
（4）用燃着的木条检验管a和管b中气体，发现管中的气体能使木条燃烧更剧烈。
（5）水中加入氢氧化钠的作用是。
【结论2】
（6）写出水通电时发生反应的文字表达式：。
探究三：继续探究水的组成
（7）结合实验说出化学变化的微观实质：。
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11、从下图中选择相关仪器，回答下列问题。
(1)、取用食盐用到的仪器是 ， 加热时需垫上陶土网的是(填名称)。(2)、若小明要量取42mL的液体，读数时量筒必须 ， 视线必须与量筒内液体保持水平，某同学读数时俯视读数，则实际量取的液体42mL(填“大于”、“小于”或“等于”)。(3)、用容积为15mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体mL，加热过程中，试管夹应夹持在处。(4)、在给试管内的固体加热时，不当的操作会引起试管破裂，请列举一种。 -
12、利用氮气和氢气合成氨气()是人类科学技术上的一项重大突破，为社会的发展和进步做出了巨大贡献，其主要工艺流程如下图所示。
(1)、合成氨的原料之一是氮气，其在空气中的体积分数是。(2)、氨气分子中氮原子和氢原子的个数比为。(3)、合成氨气需要在高温、高压、催化剂的条件下进行，写出该反应的文字表达式：。(4)、该工艺流程中可以循环使用的物质有氮气和。(5)、将沸点不同的气体分离开来，常采用液化分离法，如控制温度在时，可将空气中与分离。根据下表中物质的沸点判断，要将产物与、分离开来，最适宜的温度应该控制在℃。物质
沸点/℃
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13、
宏观到微观是化学学科学习的特点。如图是几种元素的粒子结构示意图及元素周期表的一部分。
（1）图中属于稳定结构的原子是(填微粒符号)。D易(填“失去”或“得到”)电子，形成了(填微粒符号)。
（2）2022年2月27日，嫦娥五号采集的月壤样品在中国国家博物馆正式展出。月壤中存在着大量的 ， 已知：是指原子核内含有6个质子和7个中子的碳原子，下列关于原子的说法正确的是。(填字母序号)
A. 原子核中有2个中子 B. 相对原子质量为3 C. 与镁原子的化学性质相似 D. 原子结构示意图是图中的A 如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图(○表示氢原子，●表示氧原子)请回答：
（3）变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微粒是(填微粒名称)。
（4）下列关于变化Ⅱ的说法正确的是。(填字母序号)
A. 分子的化学性质没有改变 B. 分子变小了 C. 分子间的间隔变小了 D. 分子的种类发生了改变 （5）已知每个“
”原子的质量是“
”的m倍，则参加反应的
和
的质量比为_。 -
14、《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛的燃烧过程进行了再一次探究。
【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
【进行实验】
(1)、如图甲，点燃蜡烛，取一片铁纱窗罩在火焰中心，观察到外焰的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，该实验结论为。(2)、如图乙，取一支导管，将其中一端伸入焰心，当另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为 ， 证明焰心中的可燃物质是“气态”的石蜡。(3)、如图丙，用一个大烧杯罩在一支点燃的小蜡烛上，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水，一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。①结论：石蜡燃烧后生成的产物是和。
②在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是。
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15、8分)阅读材料，回答问题：
材料1.臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境。
材料2.复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧(化学式为)的装置。
利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
(1)、请总结臭氧的有关知识：①物理性质：。
②化学性质：。
③用途：。
(2)、写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：。(3)、磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式：。(4)、从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：。 -
16、用化学用语填空：(1)、氮气。(2)、5个硫原子。(3)、镁离子。(4)、铝元素。(5)、保持水的化学性质的最小微粒。
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17、某同学利用如图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内压强用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是
A、t1-t3s均能观察到白磷燃烧并产生大量白烟 B、从瓶内压强达到最高点直至t2s时，瓶内温度始终保持不变 C、t2s时瓶内的反应已结束 D、t3s后的一段时间内瓶内压强又显著增大，其原因是温度又升高了 -
18、如图为镓在周期表中的信息和原子结构示意图，下列说法正确的是
A、镓元素属于非金属元素 B、镓原子的质子数是31 C、镓原子结构示意图中 D、镓原子的相对原子质量为69.72g -
19、下列物质中属于混合物的是A、氦气 B、澄清石灰水 C、冰水混合物 D、五氧化二磷
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20、下列做法不符合“绿色环保”这一要求的是A、垃圾分类回收 B、提倡公交出行 C、燃放烟花爆竹 D、退耕还湖还林