初中化学北京课改版-试题列表-第94页

1、下列实验方案不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别NaCl、NaOH和NH₄NO₃三种固体	取样，分别加适量水溶解，测量温度
B	分离木炭粉和铁粉	加入足量稀盐酸，过滤
C	除去NaCl溶液中的MgCl₂	加适量的NaOH溶液，充分反应后过滤
D	检验CO气体中是否混有CO₂	将气体通入澄清石灰水，观察是否变浑浊

A、A B、B C、C D、D

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2、“火焰分割”实验，是先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示，一段时间后，加热部分表面变黑。下列说法错误的是

A、铁块能拉成铁丝是利用了铁的延展性 B、两张铁丝网中间的火焰熄灭的主要原因是铁丝网b吸收热量，使酒精的着火点降低 C、加热部分表面变黑原因之一是铁与氧气反应生成了四氧化三铁 D、实验结束后，可用棉花蘸取稀盐酸擦去铁丝网表面的黑色物质

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3、油灯是古代重要的照明工具，下图是我国劳动人民的智慧发明“省油灯”的内部结构。下列说法正确的是

A、夹层中的水可以降低灯油的温度，减少灯油挥发 B、吹灭油灯的原理是降低可燃物的着火点 C、“省油灯”中水的作用是隔绝氧气 D、灯芯不是可燃物

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4、钯在元素周期表中的信息如图。下列说法不正确的是

A、钯属于金属元素 B、钯的元素符号为Pd C、钯原子核外有46个电子 D、钯的相对原子质量为106.4g

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5、下列化学用语表示正确的是

A、钠离子—

{Na}^{+}

B、2个氮原子—

N

C、银元素—

Hg

D、氧化镁—

{MgO}_{2}

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6、中科大研发了一种“绿氢冶铁”新技术，可低碳、高效地从废弃赤泥(含氧化铁)中提取铁。该技术利用的主要反应之一为：

3 H_{2} + {Fe}_{2} O_{3} \begin{matrix} \underline{\underline{高 温}} \end{matrix} 2 Fe + 3 H_{2} O

，该反应属于

A、化合反应 B、分解反应 C、置换反应 D、复分解反应

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7、2026年3月22——28日是第三十九届“中国水周”，主题为“国家水网，世纪画卷”。下列有关水和溶液的说法不正确的是

A、明矾可用于吸附水中悬浮杂质 B、自制简易净水器中细沙的作用是过滤 C、溶液都是均一、稳定、无色的混合物 D、用水可以鉴别NH₄NO₃和NaOH两种固体

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8、如图为粗盐中难溶性杂质去除实验中的蒸发操作，其中没有用到的仪器是

A、玻璃棒 B、蒸发皿 C、集气瓶 D、酒精灯

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9、开发利用清洁、可再生能源，是实现绿色、低碳的高质量发展的重要措施，下列不属于可再生能源的是

A、太阳能 B、风能 C、石油 D、氢能

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10、课本第二单元的课后作业中有“寻找新的催化剂”的探究内容，探究小组设计“红砖能加快过氧化氢的分解”实验，请你完成实验报告。

实验步骤	实验现象	实验结论及解释
Ⅰ.	A中无明显现象； B中产生大量能使带火星木条复燃的气体。	产生的气体是氧气；红砖粉末能改变。
Ⅱ．反应停止后过滤、洗涤、干燥称量滤渣，向B试管中重新加入5%的过氧化氢溶液	滤渣质量等于ag，又产生大量能使带火星木条复燃的气体。	红砖粉末的和在反应前后均没有发生变化，能作过氧化氢分解的催化剂。
Ⅲ．比较红砖粉末和二氧化锰的催化效果	两试管中均产生气泡且加入二氧化锰的试管中产生气泡的速率比加入红砖粉末产生气泡的速率(填“快”或“慢”)。	红砖粉末的催化效果没有二氧化锰粉末好。请写出A试管中反应的文字(或符号)表达式：。

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11、如图1是实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：

(1)、写出装置D中标号仪器名称：a。

(2)、装置A可用于高锰酸钾制取氧气，其试管口应略向下倾斜的原因是；若要收集较纯净的氧气，应选用收集装置(填“D”或“E”或“F”)。

(3)、若选用B装置作为制取氧气的发生装置，其优点是，其中反应的文字(或符号)表达式为。

(4)、若选择图2装置收集氧气，证明氧气已集满的方法。

(5)、氨气(NH₃)是一种密度比空气小，极易溶于水的气体。实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，A~F中，可选用的气体发生装置有(填字母编号)；若用图2装置来收集氨气，则氨气应从(填“a/b”)端通入。

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12、氧气能与很多物质发生反应，如图所示的整理(部分反应条件已略去)请回答下列问题：

(1)、X、Y可分别表示石蜡和。

(2)、在反应①的实验前，可在集气瓶中加入一定量用于吸收有毒生成物。该反应的类型：既是氧化反应又是反应。

(3)、反应④的文字(或符号)表达式为：。

(4)、由图可知氧气是化学性质比较的气体。

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13、空气是一种宝贵的资源，请回答下列问题：

(1)、氧气约占空气体积的，氧气不仅能支持燃烧，还能供给。

(2)、用氮气作保护气是因为其化学性质；空气中氧气含量测定实验后主要剩余的气体为氮气，可见氮气(易/难)溶于水。

(3)、空气中的含量不断上升，会导致温室效应加剧，使全球气候变暖。

(4)、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层液珠，说明空气中含有。

(5)、现有下列物质：①冰水混合物、②空气、③液氮、④空气中的稀有气体、⑤洁净的空气⑥海水，其中属于纯净物的是(填序号)。

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14、下列知识整理的内容不完全正确的是

A	蜡烛燃烧	B	实验操作安全常识
	火焰三层——外焰、内焰、焰心温度最高——外焰熄灭蜡烛时的白烟——石蜡颗粒		不可以将鼻孔凑到容器口去闻药品气味不可触摸药品和品尝味道不可随意丢弃药品，用剩药品不能放回原瓶
C	测空气中氧气含量实验成功关键	D	加热时试管破裂可能的原因
	装置——气密性好药品(红磷)——足量打开弹簧夹时机——装置冷却到室温		加热前——没有给试管预热加热时——试管中没有加棉花加热后——立即用冷水冲洗

A、A B、B C、C D、D

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15、化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念的说法正确的是

A、物理性质与化学性质属于并列关系 B、纯净物与混合物属于交叉关系 C、氧化反应与化合反应属于并列关系 D、化合反应与分解反应属于交叉关系

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16、下列对实验中出现的异常现象分析不合理的是

选项	异常现象	原因分析
A	实验室制取氧气时，收集不到 $O_{2}$	装置漏气
B	用量筒量取过氧化氢溶液，体积出现误差	未用平视法读数
C	检验集气瓶中的氧气时，木条没有复燃	一定不含氧气
D	高锰酸钾制氧气时，试管炸裂	试管口向上倾斜