初中化学北京课改版-试题列表-第823页

1、化学来源于生活，生活中处处离不开化学。

(1)、在空气的成分中，用于制作霓虹灯的是；用于制造硝酸和氮肥的原料是。

(2)、松脆的饼干放在空气中会变软，说明空气中含有。

(3)、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越（填“好”或“差”）。

查看解析

2、用下图所示方法探究吸入空气和呼出气体的不同，下列叙述正确的是

A、通过实验1可以得出呼出气体中的CO₂含量比空气中的高 B、实验2中在呼出气体中燃着的木条比在空气中燃着的木条燃烧时间长 C、通过实验2可以得出呼出气体中的CO₂含量比空气中的高 D、通过实验2可以得出呼出气体中的O₂含量比空气中的低

查看解析

3、化学氧自救器是广泛应用于安全生产和应急救生的一种呼吸器，利用超氧化钾(

{KO}_{2}

)与人体呼出的二氧化碳反应制得氧气(

4 {KO}_{2} + 2 {CO}_{2} = 2 K_{2} {CO}_{3} + 3 O_{2}

)。

请分析并计算：

(1)、吸氧时，供氧装置要与如图装置配套使用，使用时罐中要加入一定量的水，氧气需通过水再被人体吸入，所以吸氧时病人的吸氧管要接在(填“a”或“b”)端。

(2)、现有568g超氧化钾，可产生氧气的质量为多少g？

(3)、使用该化学氧自救器时，人体每分钟消耗8g氧气，上述(2)中产生的氧气可提供的防护时间为分钟。

查看解析

4、学习完二氧化碳的性质，某化学兴趣小组进行了以下项目式活动。

(1)、活动一：探究温室效应

【查阅资料】相同条件下，阳光照射时，温室气体含量越高环境升温越快。

【进行实验】小组同学用塑料瓶A收集一瓶 ${CO}_{2}$ ，再用相同的塑料瓶B收集一瓶空气，按下图连接装置(气密性良好)。标记塑料管内红墨水停留的位置，将装置移至室外，置于阳光下照射一段时间。

观察到红墨水处于标记位置的(填“左”或“右”)侧。

【得出结论】 ${CO}_{2}$ 能增强温室效应。

(2)、活动二：认识

{CO}_{2}

的性质

如图是某饮料的配料表，小组同学对该饮料中逸出的气体进行了如下探究。

XX饮料

(清爽柠檬味)

配料：水、碳酸、白砂糖、柠檬酸、香料等

【提出问题】打开瓶盖，逸出的气体是什么？

【作出猜想】该气体可能是二氧化碳。

【查阅资料】酸能使紫色石蕊溶液变红，柠檬酸是一种常见的酸。

【讨论交流】在讨论方案时，甲、乙、丙三位同学的观点如下表。

同学	实验方案	预测实验现象	结论
甲	将饮料瓶中逸出的气体通入澄清石灰水中	观察到	瓶中逸出的气体是二氧化碳
乙	将一支燃着的小木条放在打开的饮料瓶瓶口	观察到小木条熄灭
丙	取适量该无色饮料于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液	观察到溶液变成了红色

小组中的其他同学立即否定了乙同学的方案，原因是。

同学们认为丙同学的设计也不合理，理由是。

【得出结论】按甲同学的方案进行实验，通过观察实验现象，得出了该饮料中逸出的气体确实是二氧化碳。

【反思评价】

①写出甲同学实验中发生反应的化学方程式。

②同学们经过讨论明白了该饮料中会逸出二氧化碳的原因是碳酸分解。

(3)、活动三：迈向碳中和

【行动方案】请补充下表。

低碳途径	低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放	请举出一种具体做法(任写一条)。
促进二氧化碳的吸收	植树造林，利用绿色植物的作用吸收大气中的 ${CO}_{2}$ 。
二氧化碳的转化和封存	用二氧化碳做原料合成一些化工产品。

项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“碳中和”目标早日实现！

查看解析

5、如图是实验室常用的气体制备和收集装置，请回答下列问题。

(1)、仪器①的名称是。

(2)、实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，应选择的发生和收集装置是(填字母)，反应的化学方式为。

(3)、与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是。

查看解析

6、某课外兴趣小组的同学设计了如图所示实验来验证质量守恒定律。

(1)、图1实验中，加热铜粉时发生反应的化学方程式为，该实验过程中小气球的变化情况为。

(2)、图2实验不能用来直接验证质量守恒定律，原因是。于是，将图2中天平左盘上的装置改成图3装置(气密性良好)，充分反应后，发现指针没有停在刻度盘中央，而是(填“偏右”或“偏左”)，你认为可能的原因是。

查看解析

7、甲~戊均为初中化学常见物质，其中只有乙为单质；甲曾经被拉瓦锡用于测定空气中氧气含量实验；丙常温下为液态；戊是大理石的主要成分。图中“→”表示物质间的一步转化关系(部分反应物、生成物及反应条件略)。

回答下列问题：

(1)、乙的名称为。

(2)、丁在生产和生活中具有广泛的用途，请举一例。

(3)、“丙→乙”的化学反应方程式为。

(4)、“乙→丙”的化学反应一定不属于(填“化合反应”或“分解反应”)。

查看解析

8、图1装置是电解水的实验，多次实验并记录不同电压下收集到

10 mL

氧气所需时间如图2，请回答。

(1)、图1装置中，连接a管的是电源(填“正”或“负”)极。

(2)、根据图2可得出：电压越大，。

(3)、水通电时，参加反应的水与生成氧气的质量比为。

查看解析

9、

{CO}_{2}

是自然界中不可缺少的物质。如图1为探究

{CO}_{2}

性质的装置。

(1)、图1中观察到短蜡烛熄灭后关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，该实验现象体现二氧化碳的物理生质和化学性质分别是、。

(2)、用图2装置收集二氧化碳，验满的操作为。

查看解析

10、诺贝尔化学奖得主德国化学家GerhardErtl对

CO

在催化剂表面进行的研究，催生汽车尾气净化装置。如图为汽车尾气净化装置内发生反应的微观示意图。请回答。

(1)、该反应的化学方程式为。

(2)、下列关于该反应说法不正确的是(填序号)。

①该装置的应用能减少汽车尾气对空气的污染

②反应前后N元素的化合价发生改变

③反应前后，原子和分子的数目均保持不变

(3)、甲醇(化学式为

{CH}_{3} OH

)是一种重要的有机合成原料，利用二氧化碳制甲醇是我国一项重要的负碳产业技术，反应原理为

{CO}_{2} + 3 H_{2} \begin{matrix} \underline{\underline{一 定 条 件}} \end{matrix} {CH}_{3} OH + X

，请写出X的化学式：。

查看解析

11、“见著知微，见微知著”是化学的思维方法。请回答。

(1)、干冰是二氧化碳的固体形式，干冰由(填“分子”、“原子”或“离子”)构成。

(2)、金刚石、石墨物理性质有较大差异，从微观角度分析原因是。

(3)、下列关于

C_{60}

的说法正确的是_____(填字母)。

A、一个

C_{60}

分子中含有60个碳原子 B、相对分子质量是720g C、

C_{60}

属于单质

查看解析

12、某兴趣小组对木炭还原氧化铜实验进行创新，如图所示。下列说法不正确的是

A、金属网罩的作用是集中火焰并提高温度 B、甲、乙两处发生的反应均为

C + 2 CuO \begin{matrix} \underline{\underline{高 温}} \end{matrix} 2 Cu + {CO}_{2} ↑

C、将C、

CuO

均匀混合，有利于增大反应物间的接触面积 D、若观察到乙处黑色粉末变红，说明甲处产生了

CO

查看解析

13、下列实验方案能达到相应实验目的的是

实验方案
实验目的	A．利用简易净水器获得纯水	B．探究蜡烛中是否含有氧元素
实验方案
实验目的	C．测定空气中氧气含量	D．探究分子运动速率与温度的关系