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1、小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：
(1)、取水后加入明矾的作用是。(2)、进行过滤操作时，下列做法错误的是_______。A、玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C、滤纸的边缘要低于漏斗口 D、液面高于滤纸边缘(3)、在过滤后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于(填“硬水”或“软水”)。(4)、生活中常用的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。 -
2、完成下列各题：(1)、填写微粒名称或符号：两个氧原子、两个水分子、两个镁离子、3H、2K+、2CO2。(2)、用微粒的观点回答下列问题：
①保持水的化学性质的粒子是 ， 保持铁的化学性质的粒子是。
②水(H2O)通电分解生成氢气(H2)和氧气(O2)的过程中，不变的微粒是。
③1滴水中大约有1.67×1021个水分子，是因为分子。
④氧气与液氧化学性质相似，原因是。
⑤用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是。
⑥一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是。
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3、北京冬奥会于2022年2月4日隆重开幕。(1)、“冰墩墩”是北京冬奥会的吉祥物，深受大众喜爱。某“冰墩墩”毛绒玩具内填充聚酯纤维，聚酯纤维属于(填“天然材料”或“合成材料”)。(2)、北京冬奥会火种灯的燃料是丙烷(C3H8)，丙烷属于(填“单质”或“化合物”)。(3)、北京冬奥会首次使用氢气作为火炬燃料。从环保角度看，氢能源的主要优点有：氢气本身无毒、。(4)、国家速滑馆“冰丝带”的冰采用当前最先进的CO2跨临界直冷制冰技术制备。制冰过程中，多台CO2压缩机同时运作，将气态CO2压缩为液态。液态CO2蒸发吸热实现制冷，使水变成冰。CO2由气态变为液态这一变化属于。(填物理变化或化学变化)(5)、北京冬奥会的理念是“绿色、低碳、可持续发展”。下列做法体现了该理念的是______(填字母序号)。A、所有场馆全部使用清洁能源 B、利用回收的塑料瓶制得丝线，纺织成冬奥会场馆工作服装 C、采用CO2跨临界直冷制冰技术，将制冰过程吸收的热量回收后用于奥运场馆供热、供电，使碳排放趋近于零 D、通过技术实现“水立方”与“冰立方”自由切换，同一场馆具备开展水上、冰上运动及各类大型活动的能力(6)、冬奥会期间期间，为做好自我保护，外出最重要的防护措施是佩戴符合要求的口罩。佩戴口罩预防病毒的原理相当于化学实验中的操作。活性炭口罩能有效阻隔空气中的氨、苯、甲醛等有害气体，其功能比普通口罩强大，原因是活性炭具有性。
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4、如图是五种微粒的结构示意图，下列说法错误的是
A、②③⑤化学性质相似 B、②的微粒符号是Al3+ C、②③属于阳离子 D、②④属于同一元素 -
5、如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图。下列说法错误的是
A、上述变化①、②和③中，属于化学变化的是②和③ B、A、B、C中表示混合物的是A C、该变化中一定不变的微粒是碳原子和氧原子 D、变化①为化合反应 -
6、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。下列对宏观现象的微观解释不正确的是
宏观现象
微观解释
A
氧气经压缩储存在钢瓶中
压强增大，分子间隔减小
B
湿衣服晾晒段时间后变干
分子在不断的运动
C
蔗糖在热水中比在冷水中溶解得更快
温度越高，分子运动越快
D
变瘪的乒乓球放在热水中，乒乓球很快鼓起
受热后分子的体积变大
A、A B、B C、C D、D -
7、下列说法不正确的是（ ）A、固体氯化钠是由氯离子和钠离子构成的 B、氧气（O2）与臭氧（O3）是由氧元素组成的两种单质 C、Cu既可以表示一种元素，又可以表示一种单质 D、水通电产生氢气与氧气，说明水中含有氢分子和氧分子
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8、“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养的重要组成部分。下列推理合理的是A、化学变化常伴随着能量的变化，所以有能量变化的一定是化学变化 B、离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 C、点燃氢气前需要检验纯度，所以点燃可燃性气体前一定要检验纯度 D、由多种分子构成的物质是混合物，所以混合物一定由多种分子构成的
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9、为预防新型冠状病毒，公共场所可用0.5%的过氧乙酸[化学式为C2H4O3]溶液来消毒，下列有关其说法正确的是A、过氧乙酸属于混合物 B、过氧乙酸中有3个碳原子，4个氢原子，3个氧原子 C、过氧乙酸中含有碳、氢、氧三个元素 D、过氧乙酸中碳、氢、氧元素的原子个数比为2：4：3
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10、下列实验操作中，正确的是A、
滴加液体
B、
称量固体
C、
检查气密性
D、
加热液体
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11、“抗击新冠肺炎疫情，人人都有群防责任”，下列做法符合科学道理的是A、家庭消毒时，消毒液越浓越好 B、吸烟、喝酒可以预防“新型冠状病毒” C、应经常保持室内清洁卫生和通风 D、必须每天吃药，补充人体所需化学物质
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12、乙酸，也叫醋酸，其化学式为CH3COOH，根据化学式计算：(1)、乙酸的相对分子质量为；(2)、乙酸中，碳、氧、氢三种元素的质量比为 ；(3)、乙酸中，碳、氧、氢三种原子的个数比为；(4)、120克乙酸中所含氧元素的质量与多少克水中所含的氧元素的质量相等？（保留到0.1并写出计算过程）。
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13、请回答下列问题。(1)、如图是初中教材中的几个实验，回答下列问题。
①实验三中，发生反应的符号表达式为。
②实验二中，硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象不同，原因是。
(2)、化学的学科特征是在原子、分子的水平上研究物质和创造物质。①空气容易被压缩，液体较难被压缩，原因是（填序号）。液态氧和氧气化学性质相同，原因是（填序号）。
A.气体的分子运动速度比液体快
B.气体分子间间隙比液体大
C.由同种分子构成
②图中“○”和“●”分别表示两种不同的原子，其中表示混合物的是；图表示5个（填“分子”或“原子”）。
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14、
（一）元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富。如表是元素周期表的部分内容，请认真分析并回答后面的问题：
（1）表中磷原子的核电荷数为 ， 铝原子的电子数为。
（2）表中具有相对稳定结构的元素是。
（3）从上表中查出地壳中含量最多的金属元素的相对原子质量为。
（二）钛镍形状记忆合金可以制作卫星天线。甲为镍（）原子结构示意图，乙为镁原子结构示意图，请回答下列问题：
（4）①甲中；
②镍原子与镁原子的化学性质（填“相似”或“不相似”），其因为；
③在化学反应中，镍原子形成离子的符号为。
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15、小明设计实验证明“二氧化锰能加快氯酸钾的分解”。请你帮助他完成下列实验报告：
实验操作
实验现象
实验结论或总结
各步骤结论
总结
实验一
取少量氯酸钾于试管中，加热至熔融，伸入带火星的木条
木条接近试管底部，木条
加热氯酸钾产生氧气，但是反应所需温度较高
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
实验二
取少量二氧化锰于试管中，加热，伸入带火星的木条
加热二氧化锰不能产生氧气
实验三
， 加热片刻，伸入带火星的木条
木条在试管口立即复燃
二氧化锰能加快氯酸钾的分解
实验反思：
（1）若要证明二氧化锰是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证二氧化锰在化学反应前后的和没有改变。
（2）实验三反应的文字表达式为。
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16、
人类日常生活离不开水。
（一）天然水含有可溶性和不溶性杂质，可使用多种方法将水净化。
（1）沉淀过程中加入明矾的作用是________。
（2）除去水中的臭味，常用的物质是________。
（3）为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源。下列说法或做法中，正确的是______（填字母）。
A. 洗脸、刷牙、洗手后随手关闭水龙头 B. 为节约用水，园林浇灌可采用滴灌的方式 C. 污水经处理达标后，可作为绿化和景观用水 （二）如图是电解水的实验装置图。
（4）玻璃管端接通电源的________极。
（5）该反应的符号表达式为________。
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17、空气是人类生产生活的重要资源。(1)、请从A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.氖气中选择适当的物质填空（填序号）。
①可用作电光源的是；
②可用于医疗急救的是；
③参与绿色植物光合作用的是；
④食品包装中常用作保护气的是。
(2)、空气中二氧化碳含量过高会造成的环境问题是。(3)、一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生如下反应：一氧化氮+氧气→二氧化氮，该反应属于（填写基本反应类型）。 -
18、用化学用语填空：(1)、2个磷原子。(2)、4个氢分子。(3)、氦气。(4)、氢氧化钙。(5)、标出过氧化氢中氧元素的化合价。
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19、为探究燃烧的条件，向粘有蜡烛的烧杯中加入水并点燃蜡烛，装置如图。蜡烛燃烧至水面处时熄灭，其主要原因是
A、蜡烛与氧气隔绝 B、蜡烛的着火点降低 C、蜡烛没有可燃性 D、燃烧产生二氧化碳 -
20、世界是由物质组成的，物质是多样的。下列物质属于单质的是A、酱油 B、水银 C、干冰 D、冰