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1、同学们需要制取氧气进行氧气性质的探究，老师给同学们准备了足量的高锰酸钾开展实验，请回答以下问题。(1)、二氧化锰的相对分子质量为。(2)、若制取氧气需要高锰酸钾的质量是多少？（写出具体的计算过程）
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2、如图是初中化学常见的实验，请回答相关问题。
(1)、实验一：验证质量守恒定律。取一段镁条（实验前需）和一个陶土网，将它们一起放在托盘天平上，用砝码平衡。取下陶土网，在陶土网上方点燃镁条，观察到 ， 燃烧结束后将所得的物质与陶土网一起再放回托盘天平上称量，发现质量减轻，出现这种结果的原因可能是。(2)、实验二：探究燃烧条件。现有如下实验事实：①不通氧气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通氧气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通氧气时，热水中的白磷不燃烧；
④通氧气时，热水中的白磷燃烧。
能证明可燃物需要接触氧气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明温度必须达到可燃物的着火点才能燃烧的实验事实是。
(3)、实验三：实验现象为 ， 灭火原理是。(4)、上述三个实验均涉及化学反应，请写出任意一个化学方程式。 -
3、（二水合氯化钙）可用于食品加工、制药等领域，工业上生产的主要流程示意图如下图所示。
(1)、石灰石的主要成分为（填化学式）。(2)、粉碎机和搅拌器的作用是。(3)、加入足量的物质X是。(4)、反应器中发生反应的化学方程式为。(5)、过滤器中蒸发得到 ， 属于（填“纯净物”或“混合物”）。 -
4、根据下列实验装置图，回答问题：
下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
(1)、指出图中标有数字的仪器名称：①；②。(2)、写出B制取氧气的化学方程式；若要收集较为纯净的氧气最好选用装置。(3)、实验室制取二氧化碳时选的发生装置是 ， 检验二氧化碳常用澄清石灰水，发生反应的化学方程式为。(4)、若将F装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体的体积，则气体应从（填“a”或“b”）进入F中。 -
5、下列有关二氧化碳的说法正确的是A、二氧化碳是引发酸雨的“罪魁” B、二氧化碳可使紫色石蕊试液变蓝 C、二氧化碳固体可用于人工降雨 D、二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料
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6、近几年我国的火箭发射事业飞速发展，火箭的推进剂也在更新换代。高氯酸铵（）是火箭推进剂之一，当它发生分解反应时，产生巨大的冲力，其反应后不能生成的物质是A、 B、 C、 D、
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7、已知某两种物质在光照条件下能发生化学反应，其微观示意图如图：
（说明：一种小球代表一种原子），则下列说法正确的是
A、图示中共有三种不同的分子 B、图示反应符合质量守恒定律 C、该反应没有单质参加 D、该反应属于化合反应 -
8、水杨酸（）是一种脂溶性的有机酸，可用作消毒防腐剂和食品防腐剂。对水杨酸的描述不正确的一项是A、碳元素的质量分数最大 B、它由碳、氢、氧三种原子构成 C、它含有碳、氢、氧三种元素 D、其中氢、氧元素的质量比为
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9、氯酸钾（化学式为）也可用于制取氧气，该物质中各元素的化合价不包括A、 B、 C、 D、
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10、镍主要用于不锈钢、电镀、新能源电池等方面。镍在元素周期表中的信息如图所示，下列表述不正确的是
A、镍原子的质子数为28 B、镍原子易失电子 C、它属于非金属元素 D、镍的相对原子质量为58.69 -
11、下列含有氧气的物质是A、 B、 C、沸水 D、空气
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12、燃烧是常见的化学反应，下列描述正确的是A、木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳 B、硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C、铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成氧化铁 D、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
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13、下列物质由离子构成的是A、 B、 C、 D、石墨
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14、
化学实验小组的同学围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。
任务一 分析“碳中和”的思路
【分析讨论】
（1）同学们讨论后认为，二氧化碳约占空气总体积的 ， 要减少空气中的二氧化碳，一种思路是减少二氧化碳的排放，另一种思路是。
任务二 探究“海洋固碳”原理
【查阅资料】海洋是地球上最重要的“碳汇”聚集地。据测算，地球上每年使用化石燃料所产生的二氧化碳约被海洋中的海水、浮游植物、藻类生物等吸收。
【分析讨论】
（2）同学们结合生物学知识，认为藻类生物与浮游植物一样，都是通过作用吸收二氧化碳，这一方法属于“生物固碳”。
【作出猜想】海水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳。
【进行实验】同学们设计了以下实验方案对猜想进行验证。
实验装置
实验步骤
实验现象
实验结论
①用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口
水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳
②用注射器盛装水，将针头扎过橡胶塞，并将水全部推入瓶中，振荡
软塑料瓶先变硬，振荡后恢复原状
③取软塑料瓶中的液体少许于试管中，加入适量的澄清石灰水，振荡
液体变浑浊
【反思评价】
（3）小林认为上述实验不能得出“水吸收二氧化碳的主要原理是水溶解了二氧化碳”的实验结论，因为。
任务三 了解“人工固碳”技术
【查阅资料】“人工固碳”就是用各种手段捕捉空气中的二氧化碳，将其储存或者利用。
【方法一】将捕捉的二氧化碳压缩后，压回到枯竭的油田和天然气田或深海进行封存。
（4）从微观角度分析，二氧化碳被“压缩”后“封存”，这是因为。
【方法二】
（5）小张同学利用所学化学知识，设计了一个简易捕捉器，此方法中采用“喷雾”的优点是。
【方法三】的转化：一种实现二氧化碳转化为重要化工原料二甲醚的途径如下：
（6）反应①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，该单质为（填化学式）。
【成果分享】通过项目式学习，同学们了解了“碳中和”的思路、原理和方法。
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15、实验技能是学习化学的基础和保证。
(1)、仪器的名称是。(2)、高锰酸钾制取氧气时，装置中棉花的作用是。(3)、实验室制取要达到随时发生随时停止的效果，可选（填字母）组合成一套发生装置。(4)、若要用装置收集一瓶 ， 气体从（填“”或“”）导管进入。 -
16、《天工开物》中记载，松木在密封严实的窑中燃烧得松烟，松烟可用于制墨，窑中还能得到木炭（如图1），木炭与孔雀石[主要成分的化学式为]在炭火炉中煅烧可得到铜（如图2）。
根据图文回答问题。
(1)、孔雀石煅烧时发生的化学反应的基本反应类型是。(2)、松木需在“密封严实”的窑中燃烧才能得到较多的松烟，其原因是。(3)、图2流程中主要利用了木炭与的反应。 -
17、认真阅读下列科普短文，回答下列问题。
加快能源转型升级，发展新质生产力。氢气是最理想的清洁能源，依据不同制取方式，可分为“绿氢”、“灰氢”、“蓝氢”、“紫氢”和“金氢”等。
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是使氢气与氮气在一定条件下生成液氨，进行储存。
依据上文，回答问题。
(1)、下列制取方式得到的氢气属于“灰氢”的是______（填字母）。A、风能发电制氢 B、煤燃烧发电制氢 C、核能发电制氢(2)、将氢气降温液化进行储存，属于物理储氢中的（填“高压气态”或“低温液态”或“吸附”）储存方式。(3)、“液氨储氢”属于（填“物理”或“化学”）储氢。 -
18、水是生命之源，人类从未停止过对水的探究。1800年，英国化学家尼科尔森利用伏打电池对水进行通电，发现两极上都有气体逸出，实验室常用图1装置进行模拟。
(1)、从图1实验得到的结论：水是由组成的。(2)、生命吸管是一种便携小型水净化器，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，其简要流程如图2所示。该小型净水器中活性炭的主要作用是。
(3)、图2中得到的净水属于（填“纯净物”或“混合物”）。 -
19、在天然气净化和石油炼制过程中回收硫，不仅能减少空气污染，还能为工业制硫酸提供原料。(1)、回收得到的硫燃烧生成二氧化硫，请写出该反应的化学方程式：。(2)、天然气（主要成分是）燃烧的主要化学方程式是。
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20、阅读下列资料，回答相关问题。
一氧化二氮（）俗称“笑气”，是无色、有甜味的气体，微溶于水，可溶于乙醇。它在室温下稳定，在一定条件下能支持燃烧，因为它在高温下能分解生成和。它也可以用在火箭和赛车上，增加发动机的输出功率。在微热条件下生成和。需要注意的是，是一种温室气体，它的温室作用是二氧化碳的296倍。
(1)、一氧化二氮（）中氮元素的化合价为。(2)、硝酸铵（）中阳离子的符号为。(3)、的用途是（写出一点）。